[P][SIZE=12pt]教育是春风化雨的沐浴，是静待花开的喜悦。它需要教师耐心等待，引领学生的成长。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]我又经历了一次与孩子的一起苦熬等待的过程，虽然艰辛，但终究有了结果，我和孩子期盼的花终于绽放了。无法形容孩子在看到自己成绩进步之后的开心和喜悦，我只记住了孩子的满脸灿烂的笑容和抑制不住的兴奋，还有他对我说的话：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，我终于及格了。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]是的，孩子的这一次及格进步真心不容易，它让孩子付出了它辛勤的汗水，拼尽了他的所有精力，耗尽了它的所有时间。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]家杰是一个从宝安区转学到我们学校来的孩子，长得高大帅气，家庭条件据说非常好，又只有这一个宝贝，家里人都非常宠他，什么事情都由他说了算。但爸爸妈妈内心非常着急，孩子虽然是什么都不缺，但学习成绩却是惊人的差，每科成绩都只有[/SIZE][SIZE=12]20[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]30[/SIZE][SIZE=12pt]来分，转学到我校我班来，就是希望他能在学习上有所进步。面对这样一个富家公子，老师们真是拿他一点办法也没有，上课时他只管在开小差，东摸摸，西摸摸，就是不听课，不做笔记，不跟上老师的思路，作业自然是胡乱一气，那个字啊，真是让你哭笑不得，没法辨认是什么意思。每位老师教了一段时间都只是摇头，叹气，能有什么办法呢？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]   [/SIZE][SIZE=12pt]除了不学习，成绩差，还真的别说，家杰情商确实不同其他同学，他对老师非常有礼貌，还隔着一米远的距离，你就能看到他的经典孩子气的笑容和大声地问候[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师好[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，让你感觉很开心；他经常下课会围在老师身边，说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，我看到你上课流了好多汗[/SIZE][SIZE=12]” [/SIZE][SIZE=12pt]；你刚刚走出教室，他在后面追着你：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，你的[/SIZE][SIZE=12]U[/SIZE][SIZE=12pt]盘忘拿了[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]。要不，就是偶尔上自习课的时候，他会突然跑到办公室，说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，我昨天的作业没做完，我现在补好不好？[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]当你看到他的作业胡乱涂鸦时，他却说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，我已经很认真写了。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]孩子的这些行为和举动，让我不得不重新审视家杰，家杰虽然成绩不好，但他在努力改正，他努力和老师走近，就是想得到老师更多的帮助和指导，他对老师文明有礼，说明他家教较好，他知道自己成绩差，他知道自己上课走神，他知道自己和优秀的同学有很大的差距所以一般不和他们走在一起……这孩子，太有自知之明了，但他又控制不住自己，不能很好地改变自己。有一次，他在我办公室，我就对他说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]家杰，你什么时候能把字写得让老师看得清楚一点，老师就奖励你。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]他思考了半天，说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，这个我也不知道，我尽力吧。[/SIZE][SIZE=12]”“[/SIZE][SIZE=12pt]老师推荐你去书法老师那里练习写字，你同意吗？[/SIZE][SIZE=12]”“[/SIZE][SIZE=12pt]我先去书法老师那里看看。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]为了他改变他的书写，我尽快带了他去书法老师那里，和书法老师谈了有半个小时之久，过后我问他的意见，家杰爽快地答应了。我看到了改变的痕迹，家杰还是很能听进去老师建议的孩子，看来他是能改变的，只是需要时日而已，需要我们的耐心和帮助而已。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在书法老师的帮助下，家杰的字有了改观，至少能让老师们知道他在写什么字了。[/SIZE][SIZE=12]   [/SIZE][SIZE=12pt]但是他的成绩还是一如既往的差。我和科任老师们商量了一下，让老师们尽量在课堂上多提问他，转移他的注意力，让他在学习的轨道上运行，不让他有时间和精力去做别的事情。过了一段时间，我们都发现了；家杰的记忆力超好，一般一篇短小的文章或诗歌，他注意力集中的话，大概十分钟到十五分钟他就基本上能背出来了。发现了这一点之后，老师们都非常高兴，尽量在课堂上多关注他，一旦发现他精力集中或是能基本背诵，就在全班同学面前重点表扬他，这样让家杰尝到了成功的喜悦，他上课更有劲头了，更有自信心在同学面前背诵了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]又一次单元检测来临了，家杰在考试前还和我说过这一次一定要及格，我也相信凭借他现在的学习状态，他会有一个比较大的飞跃的。考试结果出来了，家杰还是没能及格，[/SIZE][SIZE=12]54[/SIZE][SIZE=12pt]分。但是，这个成绩的取得，也是他考试以来的一次最高分了。所以我还是在班上及时表扬了家杰的进步，并且也和他家长反馈了他的进步，让家长也多表扬一下他。但是家杰还是不开心，他觉得没有达到自己的目标，他几天都非常沮丧，总是低着头，像做错事了的孩子。我又及时把家杰找来，语重心长地对他说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]家杰，没关系，这次你已经有了很大的进步了，再努力一点，老师多帮助你，期末考试你肯定能考得更好。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]家杰默默地不做声。此后，他似乎更加努力了，上课基本上都不会有走神的现象，笔记也做得有模有样了，该背的、该默的，该批注的都比以前做得认真多了。我看到了他的努力，及时鼓励了他，家长也配合孩子，多提醒督促他。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]   [/SIZE][SIZE=12pt]转眼间，到了期末考试，家杰显得忐忑不安，问我：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，我能考好吗？我好担心。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]我安慰了他，并且鼓励他保持好的心态，正常发挥自己的水平，一定能考好的。结果出来的时候，我非常开心，家杰语文考了[/SIZE][SIZE=12]65[/SIZE][SIZE=12pt]分，真是一个新的突破。我马上将结果告诉了家杰的父母，他们也很开心，儿子终于及格了，说要好好奖励他。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]最后散学典礼的时候，家杰又是一脸的纯真的笑容，说：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]老师，谢谢你！[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][/P][SIZE=12pt]在教育的平凡中，我看到了教育奇迹的发生，我听到了花开的声音。尽管这声音还是那么稚嫩，那么缓慢，但我坚信：只要我们有足够的耐心和爱心，多去发现每一个孩子的闪光点，多去呵护帮助他们，每一朵花都会绽放的。[/SIZE]