[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]  这个冬天，不太冷！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体]  [/FACE][/P][P][FACE=宋体]  元旦假期期间全国都普遍降温，似乎预示着这个冬天很冷，我的大衣也披在了身上。可是，总有那么些温情让人激动，让这个冬天不太冷。[/FACE][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=4]一张奖状[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体]  新的一年刚开始，一进办公室，几个学生走过来。一个学生恭恭敬敬地递过来一张奖状，我一看，是余媛媛同学，只见奖状上写着“最佳人气奖”，我感觉挺新奇的，以前，总是我们老师给学生颁发奖状，今天倒也新奇，居然有学生给我颁奖，而且，给我颁奖的学生还是我以前亲自“处理”的一个学生。接过奖状，我感觉心情美美的，正如冬天里遇见了暖阳，让我深切的感受到：你给学生以时间，多点宽容，多点教育，学生或许能给你回报。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  余媛媛同学在上课时玩手机，我在巡查时发现了，要收缴她的手机。收缴她手机的时候她态度蛮横，一大堆歪理，诸如侵犯私有财产，侵犯个人隐私等等，最后几经折腾，在学生处的帮助教化下，我的语重心长下，余媛媛同学才彻底低头，承认自己的错误。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  余媛媛的一句话引起了我的思考：我小学以来都是和老师斗智斗勇过来的，通常是我的坚持且胜利下，老师的妥协才结束的。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  我觉得，这孩子现在这种状态是和我们老师的妥协，教育的不坚定而导致的。如果我们早有人跟她指明问题所在，坚定而明确的指引，这孩子也不至于形成如此错误的观念。事后，她说：老师，你是一个很固执的人，一个很坚定的人。是的，你上课玩手机，我制止你，你不仅不觉得错误，还理直气壮的理论，明显你的错误思想观念指引了你的行动。事后，余媛媛在我面前收敛了很多。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  今天，她能过来给我送奖状，大大出于我的意料我真的很感动。这件事也让我认识到：对学生一味的纵容，就是滋长学生的不良习惯的蔓延，孩子不良行为习惯，需要我们的正确指引，就像园丁对花花草草的裁剪，花草长得才更美好。 [/FACE][/P][P][FACE=宋体]  今天，一张奖状，给了我教育的动力，给了我教育的肯定，我觉得天虽冷，但心却是暖暖的。[/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=4]一张明信片[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][P][ALIGN=left]  逢年过节，学生给老师的明信片很多。今年的元旦，我还是收到了一些暖心的明信片。其中，一张明信片还是给了我很大的触动，让我感觉，作为一名教师，也许，你不经意的小举动，往往可以暖一个学生的心，而学生的一两句感激的话，更是对自己的教育的肯定。[/FACE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]  事情是这样的：在平时小测时，江楠同学答题情况不理想。在阅卷之时，我作了个小批注：江楠同学，你最近小测不理想哦，以前的江楠答题命中率很高的，我希望那个努力的江楠一直能坚持！！！[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]一件小小的批注，却能够在学生的心中激起涟漪，江楠在给我的明信片是这么说的：可能之前我觉得你是个较为严厉的……但从第一次给我的小测批注之后，许多次我都有小小的感动，小小的暖心，可能只是您不经意的一次落笔，但确实给予了我鼓励！[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]  我给学生江楠一个批注，却在学生心中那里激起了回响，因此，我们老师，要注意自己的言行，我们的 一些举动，说不定会给学生极大的触动，甚至影响学生的一辈子。所谓身正为范，我们都在潜意默化的影响着学生。同时，这件事情也使我认识到，我们教师和学生沟通的方式很多，哪怕一句小小的批注、问候，也是在和学生交流沟通。因此，我希望，我们教师，不要忽视一些小小的交流平台。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]  虽然，明信片虽小，但它承载着我们师生之间的互动，我们师生之间的交流，我的批注暖着你的心，你的明信片对我工作的肯定认可，同样在暖着我的心。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]
[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]  这个冬天不太冷，满满的暖流，天寒情意浓，同学们，我的心中有你，谢谢你们心中有我，有你们，有你们对我教育教学工作的认可，这个冬天不会冷，这[SIZE=12px]个人生不会冷！[/SIZE][/ALIGN][/P][/P][/P][/P]

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