[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体 ]、如何做学生的思想工作[/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    做为一个班主任，只有做好学生的思想工作，让全班的学生心往一处想，劲往一处使，才能把班级搞好。学习《新爱的教育》让我学会了如何做学生的思想工作。[/FACE][/COLOR]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]   （[/COLOR][FACE=Times New Roman ]1[/FACE][FACE=宋体 ]）、如何找学生谈心[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    班主任找学生谈心，是班主任经常做的工作，可如何取得最佳效果，这可就大不相同了。郭老师找学生谈心不是随心所欲，想谈就谈，而是经过精心谋划，讲究天时地利人和和用心准备了谈话的内容才找学生谈心的。[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    如找路小宇，按理说，路小宇在郭老师的第一堂课上就大闹课堂，在说话课上又写“卖身文契”，按我性格早找他严厉地训斥一顿了。可郭老师没有，却在用心地了解他家庭情况，细心地观察他的一举一动，既看到他的缺点，也在努力寻找他的优点。当在一次搬砖的劳动中，他发现路小宇一次搬八块砖，高兴地说“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，除了在班上大肆地表扬他外，还立即找他谈心。时间是在放学后，地点是在路上，正如郭老师所说[/FACE][B][COLOR=purple]“[/COLOR][/B][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]我是特意想要路上和他谈话的。因为，在路上，像是无意遇上，能减少他的戒备，谈起来要融洽轻松得多。而且，今天又正是时机：他搬砖搬八块，这正是我费力寻觅好不容易才找到的机会。呵呵，找学生谈心还得看天时地利人和呢！”[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体 ][COLOR=#000000]谈心的内容又早以精心准备，如何开头，如何巧妙地引入主题，如何不露痕迹……而且又是以真心相待，怎能不取得好的效果呢？[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    再如对刘金龙的谈心，更是以诚相待，不但真心是帮他补课，而且坦诚地承认自己的错误，那么即使再铁石心肠，也会动心的。正如书中所说[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]“可能是我帮他学习字词的行动感动了他，他觉得我一节课一节课地帮他补课确实是帮他，人心都是肉长的，真触动了他的心灵哪能不动心呢？”[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体 ][COLOR=#000000]就是这个软硬不吃既不受敬也不受罚的学生，却在郭老师的真诚感动下交出了“检讨书”——[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]“郭老师：张玉凤盒子里的笔是我放的，我错了，你批评我吧。”[/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]正是郭老师找学生谈心也是这么用心良苦，所以才取得了做学生思想工作的最佳效果。[/FACE][/COLOR]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    （[/COLOR][FACE=Times New Roman ]2[/FACE][FACE=宋体 ]）、善于捕捉一切契机，对学生进行卓有成效的教育。[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    做学生的思想工作，除了个别谈心外，我从《新爱的教育》得到最大的启发是班主任还要善于捕捉学生生活中的教育契机，对学生进行思想教育工作。[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    学生生活中的教育契机，需要班主任有一双善于发现的眼睛。如郭老师在一次课间搬砖的活动中，只搬了几趟砖，实在是小菜一碟，可郭老师却“小题大作”，大做文章。正如郭老师所说[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]“就搬两趟砖，区区小事，却如此大动干戈，又是表扬，又是记载的。可我却觉得这是一次非常值得的即时教育，同学们刚刚劳动完了，谁干得啥样大家都清楚，流没流汗受没受累大家都知道，你说他心服口服。这比平时教师站在讲台上，泛泛的说“劳动光荣”啊，“不怕苦不怕累！”啊的空洞教育，要实际深刻得多。”[/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    再如学校召开运动会，对我最震撼的不是输赢，而是郭老师在运动会结束后班级召开的那极具说服力的总结会。[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    郭老师抓住有利时机——“[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]因为比赛刚刚结束，同学们刚刚亲身经历过，感受最深，是总结它的成败得失的最有利时机。”[/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    抓住最有教育意义的事件——不但总结了成绩，而且找出失败的教训——[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ] “‘是啊，还是我们的心理素质比别班同学差，要说我们的动作练得绝对比别班的同学强，败就败在心理素质上。’……你一言，我一语，找到了失败的原因，找得还很准确，这又是一次自己教育自己，自己战胜自己的过程，这是任何外来的被动教育所替代不了的。”[/COLOR][/FACE][/B]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]再如清明节祭扫烈士墓后召开的演讲会，高铁军天天义务帮助残疾人张大伯推车召开的班会，清理校园搞得小组竞赛……郭老师抓住了一个个教育契机，对学生进行了及时的卓有成效的教育。如郭老师所说[/FACE][/COLOR][B][COLOR=purple][FACE=楷体_GB2312 ]“教育学生的契机随时都有，就看你能否把握得住。你把握住它，就会变成强大的动力；你忽略了它，就会稍纵即逝。”[/COLOR][/FACE][/B]

读的真细，写的真好！要是我们都能如此读书，如此做事。我们都能写出一部自己的爱心曲！

“您咋就和您的学生那么亲近呢？您和学生那亲密无间的感情，让人都有点儿嫉妒。就说那路小宇，杨婷婷，刘金龙，李浩……您待他们比对好学生还好，您好像有一股特殊的感情，格外亲近后进生。
要知道，有时候，你后进生太好了，好学生会失落的，理解老师的学生还行，要是不理解，他们会混淆是非，觉得不公平，甚至抵触老师