呵护学生的心灵，为学生一生负责——读《教育的核心是培养健康人格》有感[ALIGN=left]假期中，我拜读的是孙云晓老师的《教育的核心是培养健康人格》一书，让我感触很深。孙云晓老师说：“我之所以反复强调教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，是因为有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。”孙老师的这些话，相信每一个人都赞同。他建议老师和父母要把孩子当做真正的人，尊重其人格，重视其需要，引导其发展，而不求私欲之利。充分发掘孩子身上的种种潜能，培养他们的种种良好习惯，养成他们快乐向上的健康心理，为幸福人生奠基。[/ALIGN]
[B]一、树立正确的科学的教育观、人才观。[/B]有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。所以人才先要成人，其次才是成才。我们老师和父母关心得最多的是孩子的学业，为学生的学习乐此不疲地操劳。我们关心孩子今天开不开心呀、今天他的情绪好吗，有多少时间？ 素质教育喊了多少年了，可有些老师还是思想观念没变，还是应试教育，只要学生学习成绩好，就一好百好，给自己、给学生造成很大的思想压力。值得我们深思的案例：[ALIGN=center][TABLE][TR][TD]
老师：初三班主任疑因升学压力大割腕自尽 009-07-13 04:31:00　[B]浙江在线7月13日报道[/B] 开化县第一初级中学初三班主任丁利坚自杀了！
[/ALIGN][ALIGN=center]核心提示：浙江开化县第一初级中学初三班主任丁利坚6月29日自杀身亡。丁老师生前任职的开化一中成立于去年6月，由6所乡镇初级中学合并。新学校、新学生、新要求，老师们都感到了从未有过的压力。丁利坚生前做梦都梦到学生中考考砸了，大汗淋漓地惊醒。[/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]先割腕、再割脖子，用的还是自己做饭的菜刀——警察的描述让我们毛骨悚然。这样的死法，这样的决绝，究竟是为什么？几十名少年的老师，13岁男孩的父亲，家庭主妇的丈夫，全家生活的唯一依靠，当丁利坚用菜刀割断自己喉咙的时候，他想到什么了吗？
　　他留给妻子最后一句话：“路上小心”学生:初一女生跳楼自杀 留遗书称不想再写检讨书[ALIGN=center]2009-04-09 10:10:00　来源: [URL=http://www.newssc.org/]四川新闻网[/URL](成都)　 [/ALIGN][ALIGN=center]核心提示：2009年3月24日中午，13岁的湖南郴州女孩徐远方在学校跳楼自杀，其事前留下的遗书称被逼跳楼的原因是老师罚其写1000字检讨。据警方调查，老师因为她成绩不好，经常罚她写检查。[/ALIGN]
我们扪心自问：研究学生的心理，学生的爱好，学生的喜怒哀乐，我们花费了多少时间？研究学生的学习，研究优秀学生的成绩提高，我们花费了多少时间？相信不难得出：我们和学生很多时候是教与被教的关系，是“授业解惑”，心与心离得越来越远了，咫尺天涯！可能有的老师觉得冤枉，我对学生抓的很紧啊，还时常谈心呢。实际上，你抓得是学习，谈话的内容也是与学习有关的。他们本来就对学习不敏感，没有解决他们的思想问题，妄想提高他们的成绩，结果可想而知：越抓学习越差，越差越抓，越抓越不想学习，我们好心做了坏事。
我们来看2009年学校最流行的格言。[TABLE][TR][TD][ALIGN=left]1.我以后生个儿子名字要叫“好帅”，那别人看到我就会说’好帅的爸爸“。
2.工作，退一步海阔天空，爱情，退一步人去楼空[/ALIGN][ALIGN=left]3.青春就像卫生纸，看着挺多得，用着用着就不够了
4.不要和我比懒,我懒得和你比
5.我不是个随便的人 我随便起来不是人
6今天心情不好.我只有四句话想说.包括这句和前面的两句.我的话说完了 .
7.做人就要做一个徘徊在牛A和牛C之间的人
8.我的大名叫上帝，小名叫耶稣，英文名God， 法号是如来...　[/ALIGN][ALIGN=left]9.树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌。
10、走自己的路，让别人打车去吧(走别人的路,让别人走投无路)　11.只有在火车站大排长龙时，才能真正意识到自己是“龙的传人”。
12.在哪里跌倒 就在哪里躺下
13.老虎不发威 你当我是HELLO KITTY！ .
14.上Google上百度一下。
15.老天，你让夏天和冬天同居了吗？！生出这种鬼天气！
16.怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。
17.没什么事就不要找我，有事了更不要找我。
18.你以为我会眼睁睁地看着你去送死？我会闭上眼睛的。
19.一觉醒来，天都黑了。
20.我要是做了人事部经理，第一件事就是提拔自己做老总。225.生，容易；活，容易；生活，不容易。
21.天哪，我的衣服又瘦了！
22.我在女友手机里的名字是“他”，分手后，我就变成了“它”。
23.我和你不一样，因为我是人。
24.我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯
25 出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。
26 我希望有一天能用鼠标双击我的钱包，然后选中一张百元大钞，按下“CTRL+C”.接着不停地“CTRL+V”.
27 我是一棵孤独的树，千百年来矗立在路旁，寂寞的等待，只为有一天你从我身边走过时为你倾倒，砸不扁你就算我白活了。[/ALIGN][ALIGN=left]28武功在高，也怕菜刀。[/ALIGN][/TD][/TR][/TABLE]
29、父母忽悠孩子叫教育；孩子忽悠父母叫欺骗；互相忽悠叫代沟。30、你发怒一分钟，便失去60秒的幸福。31、路见不平一声吼，吼完继续往前走。32、每个人出生的时候都是原创，可悲的是，很多人渐渐都成了盗版！33在哪里摔倒就在哪里躺下。
34知识就像内裤，看不见但很重要。
35孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。
36幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致！当你看了，听了这些，你了解多少，知道我们里学生有多远了吧？我们要想解决的学生的思想问题，必须要了解学生的内心世界，了解学生的兴趣爱好。有的老师说，我有很多经验，对付小毛孩是非常简单的。实际是，你大错而特错了，学生进步了，思维活跃了，用我们原来的一套已经不行了。思维定势会害人啊。例如：一个聋子到商店买一把锤子，你用手比划着，是用锤子砸东西的样子，售货员说：“哦，你买的是钉子。”聋子摇了摇头，售货员接着说：“明白了，是锤子。”聋子点了点头。如果是一个盲人去买锤子，他又看不见，应该如何比划？很多人可能会觉得很难比划。实际上你忘了，盲人是能说话的哦。[B]来听一个寓言：[/B][B]有裂缝的水罐[/B][ALIGN=left]一个挑水工有两个水罐，一个水罐有一条裂缝，另一个水罐则完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐在到达目的地时，里面只剩下半罐水了。因此，挑水工每次回到主人家时就漏掉了半罐水。
    那个完好的水罐不禁为自己的成就和完美感到骄傲。那只可怜的有裂缝的水罐因自己天生的裂痕感到十分惭愧和自卑，心里一直很难过。
  两年后的一天，有裂缝的水罐在小溪边对挑水人说：“我为自己感到惭愧，我想向你道歉。”
挑水人问：“你为什么要感到惭愧?”
    水罐答道：“在过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到你应得的回报。”
    挑水人听后说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意到小路旁那些美丽的花儿。”
    当再度上山时，那个破水罐看见太阳正照着小路旁边那些灿烂的鲜花。这美好的景象使有裂缝的水罐感到一丝快乐。
    挑水人说：“难道你没有注意到刚才那些美丽的花儿只长在你这边，并没有长在完美的水罐那边吗？那是因为我早知道你有裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的时候，你浇灌着它们。在这两年中，我就摘下这些美丽的花去装饰主人的桌子，或者送给我美丽的姑娘。如果没有你，主人的家不会显得如此温馨，我的爱情也不会如此甜蜜，我还要好好感谢你呢！”[/ALIGN]
[B]我们应该做‘挑水人’，把那些在别人眼里是“有裂缝的水罐”的学生，看作是能够浇灌花朵的源泉。[/B]挑水工不仅发挥了裂缝水罐的作用，还使它的短处变为了长处，而且用独特的方式教会它发现自己的价值。这种做法对于教师而言尤为可贵。学生之间存在着差异，正如世间没有一片完全相同的树叶一样，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的一种通用的教学方法。这就需要教师去关注、去研究学生的差异，在教学中尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。[B]法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”[/B]教师要善于从不同的角度欣赏学生的价值所在，挖掘他们各自的闪光点，从而达到“教育的根本目的就是为了每一位学生的发展”的要求。[B][/B]实际上，越是有问题的学生，越有感情，对我们来说是一笔财富。我总能得到学校的厚爱，一些问题生最后总是给我。举分班学生愿意来我班的例子：再举老边的故事。[B]二、让学生明白：没有孝心就没有爱心[/B]对父母来说，没有父母的爱心，也就没有孩子的孝心；那么，倒过来对孩子来说，没有孝心，就没有爱心。 “一碗面条”的故事，有一个孩子因为和妈妈闹别扭，离家出走。一天一夜饥寒交迫，有一个好心的路边摆摊的老爷爷给了她一碗面条。她对老爷爷感激地热泪盈眶，说了句：“你比我妈妈还好那。” 老爷爷问明原因就说：“这碗面条我真不该给你吃，你妈妈每天三顿饭给你做着，可比这一碗面条费得心思多，你就因为一碗面条能感动的这样，你对你妈妈说过一句谢谢吗？孩子，快回家看看你妈妈吧。”孩子听了一路哭着飞奔跑回家，家里冷冷清清，邻居告诉她：妈妈住院了。经常对学生进行爱心教育。如三八节、母亲节、父亲节、父母的生日、自己的生日等，要求学生给父母洗一次脚、帮助父母做一些家务、给父母写一封信等，实际上很多学生记不住父母的生日，他们索取的多，奉献的少，搞这些活动的目的是让学生学会感恩。完成任务后一定要学生写活动感言，哪怕是简单的几句话，也能起到升华作用。必要时还要开展活动的研讨会，拓深活动的内涵和外延。如学生在给父母洗了脚后写了一篇感言：《脚》光阴似箭，日月如梭。转眼间已经过了15年了，15年代表着我已经长大，意味着我已懂事。我已不再是那个喜欢打打闹闹，爱顽皮的小女孩了。小时候，我喜欢和妈妈在小河边玩。我和妈妈把小脚丫放入水里拍打着，浪花随着我们的拍打而溅起，我们脸上洋溢着幸福的笑容。那时候，我们的脚都是光滑细嫩的。随着年龄的增长，我也渐渐淡忘了妈妈的那双脚。老师要求我们三八节为妈妈洗一次脚，我才猛然想起，我已淡忘很久的那双脚。今天晚上，我和妈妈说，要给她洗脚，妈妈却不答应，在我的再三请求下，她才勉强同意，但是她要求自己端水，脱袜子。妈妈端了一盆水放到床前，我开始给她洗脚，我以为她的脚还和原来一样的滑嫩，令我没有想到的是，那双脚粗糙无比，还有很多小水泡，还有几条“沟”。那“沟”代表着人生的坎坷不平，代表着妈妈付出的艰辛与劳动。我一边洗，一边偷偷地看她，她的脸上洋溢着幸福的笑容。我知道她现在很高兴，知道自己的女儿长大懂事了，不管多累多苦，她觉得也值得的。洗完脚后，我问妈妈有什么感受，她只说了一个词“幸福”。我从给妈妈洗脚后，才知道，她是一个很容易满足的人，我以后要多跟她谈谈心事，做个知心朋友，做个孝顺的孩子，要让她的脸上永远充满笑容。这是我第一次给妈妈洗脚，也是我十几年来第一次认真地体会妈妈内心世界的想法，我懂得了很多。鼓励学生多读一些感恩的书籍，如《感动一生的心灵故事》、《温暖一生的亲情故事》、《珍藏一生的感恩故事》等。学生出现的杀母、弑师案应该足以令我们反思啊。可以播放学生制作的感恩幻灯片。[ALIGN=center]学生作品：爱的前奏[/ALIGN]
每首歌曲都会有它独特而又有韵味的前奏，在会欣赏的人看来，它是珍贵而又美好的，因为它能将你带入一个未知的世界……同样，爱也有它的序曲，虽然它比不上音乐那样直接，但只要用心聆听，就会发现爱的前奏对于我们来说是一种无与伦比的享受。随着时间的消逝，渐渐长大的自己越来越明白这样一句话“什么都会在失去后才懂得珍惜。”每当想起这句话，我都会记起埋藏在心里的一次触动。刚上初三时，我们换了英语老师，我成了英语课代表，我觉得不只是我自己对新老师充满了敬意与恐惧，相信每个同学都是如此。说到这里，我先介绍一下自己吧，自认为学习还不错，只要不出大问题，分数还说得过去，所以对待一些小问题，小错误总是不顾一切，可是随着年级的增大，知识越来越难理解，迫于压力，我低头向“它们道歉”，但习惯不可能一下子纠正过来，那次考试，成绩一落千丈。同学们看到这，大概已经猜到了吧，不错，这正是故事发生的背景。身处低谷的我心想，这下可完了，新老师不了解我，肯定以为我是差生，不会帮助我的，哎，不如就自生自灭吧！对自己已经失去信心的我对着试卷发呆……“XXX,你过来一下。”一个陌生但又亲切的声音在叫我的名字，我一抬头，原来是那位新老师，我开始晃了晃脑袋，让自己清醒了一下，看是不是幻听。结果真的叫我，我赶紧出去，谈话的内容中没有一个字涉及到考试，她只是给我讲了一个小故事，听完后，我恍然大悟，就这样，在她的指导下，我逐渐爬出那恐怖的“东非大裂谷”，来到了原本不属于自己的珠穆朗玛峰，和老师合作一年后，我学到了许多人生最珍贵的东西。这些道理就是我人生的前奏，用来引导我继续走下去，可事情总会出人意料，在初四开学的那一天，班主任告诉我们，英语老师调走了。这个在旁人看来微不足道的小事，对我来说是个不小的打击，感觉很是遗憾。老师居然托人给我捎来一封信，看完后我哭了。在信中老师说不会忘记身体不舒服时，我们的关心。说实话，我已实在记不起有这回事了。老师们虽不能和我们一块学习了，但她的心会和我们在一起，还说等我们的好消息。音乐有时会像波澜壮阔的海洋一样，拥有不寻常的前奏，有时会像镜子一样拥有宁静但有吸引人的前奏，老师正是用那静如止水的前奏点拨了懵懂的我，让我可以继续弹奏人生的美妙乐曲。老师，如果世界上真的有天使，我会祈求上帝，让他赐予我两个，一个用来保护您，让您永远健康快乐；一个让他来继续谱写可爱的前奏。