[ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]呵护学生的心灵，为学生一生负责[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]         ——读《教育的核心是培养健康人格》有感 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   假期中，我拜读的是孙云晓老师的《教育的核心是培养健康人格》一书，让我感触很深。孙云晓老师说：“我之所以反复强调教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，是因为有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  孙老师的这些话，相信每一个人都赞同。他建议要把孩子当做真正的人，尊重其人格，重视其需要，引导其发展，而不求私欲之利。充分发掘孩子身上的种种潜能，培养他们的种种良好习惯，养成他们快乐向上的健康心理，为幸福人生奠基。
[B]  一、树立正确的科学的教育观、人才观。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]  有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。所以人才先要成人，其次才是成才。我们老师和父母关心得最多的是孩子的学业，为学生的学习乐此不疲地操劳。我们关心孩子今天开不开心呀、今天他的情绪好吗，有多少时间？素质教育喊了多少年了，可是应试教育根深蒂固，只要学生学习成绩好，就一好百好。值得我们深思的案例很多，清华大学生刘海洋泼熊事件，马加爵事件，学生自杀案、老师自杀案、学生弑师案、教师体罚学生案等等。 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2009年[B]浙江在线7月13日报道，[/B]开化县第一初级中学初三班主任丁利坚因升学压力大割腕自尽，2009-04-09[/FACE][/SIZE][URL=http://www.newssc.org/][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]四川新闻网[/FACE][/SIZE][/URL][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]报道，初一女生徐远方因不堪罚写检讨书跳楼自杀。这些血淋淋的事实不能不引起我们的深刻反思。[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    我们扪心自问：研究学生的心理，学生的爱好，学生的喜怒哀乐，我们花费了多少时间？研究学生的学习，研究优秀学生的成绩提高，我们花费了多少时间？相信不难得出：我们和学生很多时候是教与被教的关系，是“授业解惑”，心与心离得越来越远了，咫尺天涯！    可能有的老师觉得冤枉，我对学生抓的很紧啊，还时常谈心呢。实际上，你抓得是学习，谈话的内容也是与学习有关的。他们本来就对学习不敏感，没有解决他们的思想问题，妄想提高他们的成绩，结果可想而知：越抓学习越差，越差越抓，越抓越不想学习，我们好心做了坏事。
我们来看2009年学校最流行的部分格言，你了解多少？我以后生个儿子名字要叫“好帅”，那别人看到我就会说“好帅的爸爸”；青春就像卫生纸，看着挺多得，用着用着就不够了；不要和我比懒,我懒得和你比；做人就要做一个徘徊在牛A和牛C之间的人；树不要皮，必死无疑；人不要脸，天下无敌；走别人的路,让别人走投无路；在哪里跌倒 就在哪里躺下；老虎不发威 你当我是HELLO KITTY；上Google上百度一下；没什么事就不要找我，有事了更不要找我；我要是做了人事部经理，第一件事就是提拔自己做老总；
我希望有一天能用鼠标双击我的钱包，然后选中一张百元大钞，按下“CTRL+C”.接着不停地“CTRL+V”； 武功在高，也怕菜刀；父母忽悠孩子叫教育；孩子忽悠父母叫欺骗；互相忽悠叫代沟。[/FACE][/SIZE][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]当你看了，听了这些，你了解多少，知道我们里学生有多远了吧？我们必须要树立科学的教育管，人才观。只有我们的思想解放了，与时俱进了，才有可能平等对待学生，才有可能教育好学生。要想解决的学生的思想问题，必须要了解学生的内心世界，了解学生的兴趣爱好。有的老师说，我有很多经验，对付小毛孩是非常简单的。实际是，你大错而特错了，学生进步了，思维活跃了，用我们原来的一套已经不行了。思维定势会害人啊。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]举个例子，一个聋子到商店买一把锤子，你用手比划着，是用锤子砸东西的样子，售货员说：“哦，你买的是钉子。”聋子摇了摇头，售货员接着说：“明白了，是锤子。”聋子点了点头。如果是一个盲人去买锤子，他又看不见，应该如何比划？很多人可能会觉得很难比划。实际上你忘了，盲人是能说话的 。                                                         [/FACE][/SIZE][/ALIGN][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]来看一个寓言：有裂缝的水罐[/B] [/FACE][/SIZE][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一个挑水工有两个水罐，一个水罐有一条裂缝，另一个水罐则完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐在到达目的地时，里面只剩下半罐水了。因此，挑水工每次回到主人家时就漏掉了半罐水。
    那个完好的水罐不禁为自己的成就和完美感到骄傲。那只可怜的有裂缝的水罐因自己天生的裂痕感到十分惭愧和自卑，心里一直很难过。
  两年后的一天，有裂缝的水罐在小溪边对挑水人说：“我为自己感到惭愧，我想向你道歉。”
   挑水人问：“你为什么要感到惭愧?”
    水罐答道：“在过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到你应得的回报。”
    挑水人听后说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意到小路旁那些美丽的花儿。”
    当再度上山时，那个破水罐看见太阳正照着小路旁边那些灿烂的鲜花。这美好的景象使有裂缝的水罐感到一丝快乐。
    挑水人说：“难道你没有注意到刚才那些美丽的花儿只长在你这边，并没有长在完美的水罐那边吗？那是因为我早知道你有裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的时候，你浇灌着它们。在这两年中，我就摘下这些美丽的花去装饰主人的桌子，或者送给我美丽的姑娘。如果没有你，主人的家不会显得如此温馨，我的爱情也不会如此甜蜜，我还要好好感谢你呢！”[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[B][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我们应该做‘挑水人’，把那些在别人眼里是“有裂缝的水罐”的学生，看作是能够浇灌花朵的源泉。挑水工不仅发挥了裂缝水罐的作用，还使它的短处变为了长处，而且用独特的方式教会它发现自己的价值。这种做法对于教师而言尤为可贵。学生之间存在着差异，正如世间没有一片完全相同的树叶一样，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的一种通用的教学方法。这就需要教师去关注、去研究学生的差异，在教学中尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师要善于从不同的角度欣赏学生的价值所在，挖掘他们各自的闪光点，从而达到“教育的根本目的就是为了每一位学生的发展”的要求。实际上，越是有问题的学生，越有感情，对我们来说是一笔财富。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   [B]二、让学生明白：没有孝心就没有爱心[/B][/FACE][/SIZE]
[B][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]   对父母来说，没有父母的爱心，也就没有孩子的孝心；那么，倒过来对孩子来说，没有孝心，就没有爱心。     来看“一碗面条”的故事，有一个孩子因为和妈妈闹别扭，离家出走。一天一夜饥寒交迫，有一个好心的路边摆摊的老爷爷给了她一碗面条。她对老爷爷感激地热泪盈眶，说了句：“你比我妈妈还好那。”老爷爷问明原因就说：“这碗面条我真不该给你吃，你妈妈每天三顿饭给你做着，可比这一碗面条费得心思多，你就因为一碗面条能感动的这样，你对你妈妈说过一句谢谢吗？孩子，快回家看看你妈妈吧。”孩子听了一路哭着飞奔跑回家，家里冷冷清清，邻居告诉她：妈妈住院了。   经常对学生进行爱心教育。如三八节、母亲节、父亲节、父母的生日、自己的生日等，要求学生给父母洗一次脚、帮助父母做一些家务、给父母写一封信等，实际上很多学生记不住父母的生日，他们索取的多，奉献的少，搞这些活动的目的是让学生学会感恩。完成任务后一定要学生写活动感言，哪怕是简单的几句话，也能起到升华作用。必要时还要开展活动的研讨会，还可以发挥计算机水平高的同学的优势，制作一些活动后思想变化的幻灯片，拓深活动的内涵和外延。[/FACE][/SIZE][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]鼓励学生多读一些感恩的书籍，如《感动一生的心灵故事》、《温暖一生的亲情故事》、《珍藏一生的感恩故事》等，还可以利用网络的材料，如2010年03月04日[/FACE][/SIZE][URL=http://cjrb.cnhan.com/][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]汉网-长江日报[/FACE][/SIZE][/URL][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]的初中教师患白血病住院毕业9年女生每天送鸡汤，改革班会课，让班会课成为学生心灵的殿堂，让师生在共享中共进，但不要指望几节班会课能解决所有问题，只要若干年后，能想起某一个细节，某一句话，感受到温暖，就相当不错了。[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]三、让学生诚信做人[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]孔子说：“人而无信，不知其可也。”孟子说：“君子养心，莫善于诚。”可见诚信对一个人来说是多么重要，一个人要养成好的人格，没有什么比诚信更好的了。诚信是一个人必备的品质，做人必须要有诚信，否则你将无法在社会上立足。我们可能成不了伟人，但我们不可能不与人交往。与人交往靠什么呢？金钱？地位？也许有的人是这样，但事实证明，仅靠这些，他终究会被人排斥在外，从而惨淡收场。那么怎样在人与人的交往中立于不败之地呢？这就需要用诚信去做坚实的桥梁。只有你对别人讲信用，以心来比心，才能赢得别人的诚实守信，你们之间的关系才会有牢固的基石。所以，诚信与做人是密不可分的，要做一个合格的人抑或是一个真正的人，就必须以诚信为其先行军。可是，学生说谎话的不少，说假话的大有人在，我们都知道，社会是个大染缸，什么样的人都有。很多时候，我们学校的5天的教育敌不过2天的社会生活，可是学生毕竟是单纯的、幼稚的，我们有义不容辞的义务，教育学生诚实待人。老师们，上级领导来检查时，学校一定安排如何布置学生，你是怎么做的？应该告诉学生：实实在在的回答。别忘了言传身教，利用班会课适当开展一些情景剧、主题班会、辩论会、建立诚信档案等，对学生进行诚信教育。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]四、给学生自由支配的空间[/B][/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]管理严格过度的班主任，在低年级，风平浪静，实际是暗流涌动，暴风雨来临前的平静，到了高年级，学生的逆反心理越强，很容易出现师生对立，甚至出现学生打骂老师的恶性事件，实际就是没给学生自由支配的空间所致。很多学校，学生除了学习教材、练习习题之外，很少组织其他学生感兴趣的活动。一些学校要求学生：“一来到学校，就走进教室；一走进教室，就坐下来学习。”学校里，听不到歌声，没有体育活动，课间上厕所的十分钟成为孩子们难得的“放风”时间。如果班主任再不给学生创造合理的休息时间，学校就真成了监狱啊。   [/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我们都希望学生按照我们的要求去做，去发展，实际可能吗?学生不是机器。我们不仅要给学生自由的时间，更应该有自由的空间。允许学生有自己的秘密，只要是合理的就可以了。在很多学生“早恋”中，因为老师、家长、学校处理不当，学生离家出走的案例举不胜举，实际老师无意之中成了助推剂，成了“红娘”。前不久，随着合班并校的深入开展，沟泉中学并入我校，学生中发生了以强欺弱，以大欺小的问题，其中有才转到我班的齐远东同学，这不我才刚到教室，就有同学告状。我怒气冲冲地质齐远东问：“你为什么欺负小同学，让人家做你的奴隶！”一件意想不到的事情发生了，他当着所有同学的面骂：“妈那个×，你管不着！”教室中一下子鸦雀无声，同学们都抬头看着我们，我也呆了，这时空气好象凝固了一样。我心中的滋味五味俱全，但更多地是愤怒,恨不得揍他一顿，我的脸色可能也很吓人，意识到错误的齐远东跑离了教室，为防止意外发生，我立即叫学生把他追回来，并尽量调整了自己的情绪，决定借此机会举行一次‘远离不文明行为’的主题班会。会上，我说：“齐远东同学肯定不是故意骂我的，是他经常骂人成了习惯，随口而出的，是不是？”齐远东看我没发火，心中的石头落了地。同学们悬着的心也放下了，开始讨论不文明行为产生的原因及后果，并做了深入的思考，寻找症结所在，讨论非常激烈，许多同学羞愧地低下了头。最后我说：“骂人是很不文明的行为，既影响了感情，又有损自己的形象。高素质的人才会赢得友谊，信任，钦佩和尊重，相信同学们会远离不文明行为的。齐远东同学，请你和团支书、宣传委员，利用一周时间，办一张‘远离不文明行为’的手抄报，说明骂人习惯养成的原因、危害以及改正的方法，行吗？”他使劲地点了点头，一场风波就这样结束了。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]第二周，我欣喜地发现校园里出现了《远离不文明行为》的大幅宣传展板及《倡议书》，齐远东等同学还在认真解说，他们从生活寻找和因特网上下载的内容还很生动，图文并茂，生动活泼，一场告别不文明行为的活动在更广泛的领域内开始了，我欣慰地笑了。[B] [/B]教师要用宽容，理解的心态去对待孩子的过失，可用喑示批评或委婉批评，切不可出言不逊，或动辄停课、检查等。我们要用心去关注、去深入孩子的心灵，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！我们应该时刻牢记：当我们面对犯错误的学生时，应“首先而且必须是要小心翼翼地去触及学生稚嫩的心灵”（苏霍姆林斯基语）。 书，总是给人许多的启迪和感悟。但愿这本书能走进更多的家庭，让更多的人从书中受益，更让我们的孩子受益！让童年在每一个孩子的心中都如童话般神奇且充满快乐！“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”愿我们的教育更加艺术，更加科学，让学生觉得，在我们的班级学习是一种幸福，是一种享受。[/FACE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]山东省淄博市沂源县南麻中学：刘霄、实验中学：杜爱华邮编：256100    邮箱：[/FACE][/SIZE][EMAIL=liuxiao8385@sina.com][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]liuxiao8385@sina.com[/FACE][/SIZE][/EMAIL][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]电话：15053313719[/FACE][/SIZE]

欢迎快乐生活老师！

谢谢您的鼓励

早上醒来，再次赏完宵兄的“呵护学生的心灵，为学生一生负责”，深深为您的发自内心的呐喊和疾呼所震撼。我们的教育真的应该以“呵护孩子的心灵”为出发点，还孩子一片亮丽的晴空！谢谢您的精彩奉献！