[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

 
书英也是树荫[/QUOTE] [/P][P]长贵也是贵人
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[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

 
自己无知还是自己[/QUOTE] [/P][P]自己有知也是自己
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 [P][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][SIZE=5]  [B]老师，你在命运面前能做到“上善若水”吗[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=5][B]                       ——读《论语》札记之五[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]       [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天拿起《论语》这部书一下子看到了最后一篇，也就是“尧曰第二十”里面的：[B][COLOR=#0000ff]子曰：“不知命，无以为君子也。不知礼，无以立也。不知言，无以知人也。”[/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]   [COLOR=#000000]我一下子来了兴趣，难道孔圣人还信“命”吗？我马上找到译注，原来是：[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff]孔子说：“不懂的命运，没有可能作为君子；不懂得礼，没有可能立足于社会；不懂得分辨人家的言语，没有可能认识人。”[/COLOR][/COLOR][/B][/P][P][B][COLOR=#0000ff][SIZE=4]   [COLOR=#000000]读了两遍后，我有所悟了。孔子在给学生传授知识时，传授既传授给了学生“道”，也传授给了学生“术”。是不是每个人掌握了“道”和“术”就可以在人生的道路上一帆风顺、心想事成了呢？No，No，孔子这不是又说了嘛，还得看命。也就是道术相携加一碰啊！这一碰有时就决定了人的一生。这也许就是在这部《论语》最后才谈到这一条的重要原因吧，用“命”来结束这不著作，肯定有它深刻的内涵的。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][SIZE=4]    命是什么？我们的孔圣人是不迷信的也不信鬼信神。他所说的“命”不操纵在自己之手也不抓在别人的手里，但是又与自己和别人有密切关系。命可能就是人之外的自然或者宇宙吧，我的理解是一个人的命运就是一切机缘的巧合。所以，自己把握不了，别人也把握不了。作家史铁生说，“生而为人，终难免苦弱无助，你便是多么英勇无敌，多么厚学博闻，多么风流倜傥，世界还是要以其巨大的神秘置你于无知无能的地位”。说的太对了，想想吧，自古以来，无论是位居九五之尊的皇帝，一人之下万人之上的达官贵人，腰缠万贯的富翁，两袖清风的村夫野叟，不论地位高低，不论尊卑贵贱，不论能力大小，总有自己的烦恼，总有无法解决的问题，总有无法做到的事情。这也许就是“命”或“命运”的公平吧。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    我们能够“认命”吗？当然不能，因为我们不知道自己是什么“命”，但是我们又必须“知命”，知道人力之外还有别的力量，知道自己必须按照某些规律行事，按着社会规范原则行事，知道必须辨析一个人的语言才能认识了解一个人。我们知道这些就足矣了。我们就脚踏实地地吃自己的饭，干自己的工作，谋取自己的快乐幸福。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    作为教师的我们也必须知“命”，也就是按照教育的规律去办事，遵守《教师法》等等。但是知“命”并不是掌握了“命”。并不是你想成为优秀的老师就能成为优秀的教师，也并不是你想成为特级教师就能成为特级教师。比如，你很优秀，也很敬业，所在的学校环境好领导又好，又遇到了贵人相助，你就可能“顺风又顺水”了，可能成为名师成为特级教师了。相反，本来你是“千里马”，可是你就是遇不到“伯乐”，你也只能和“常马”一样的待遇。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]    记得一个月前，我去学校上班，顺路送儿子上学。在儿子的校门口，正好遇见儿子的班主任和一个家长谈话，我觉得自己上学的时间晚不了，我就在旁边微笑着倾听着，也时不时的插一两句话进去。这样大约过了十来分钟，我觉得自己该走了，我就和儿子的老师道了声别走了。刚走下半里地，一个黄蜂突然飞着撞到了我的左边的脖子上，我情不自禁的用手去拍打。这一下子，黄蜂死了，而我则被狠狠的蛰了一下子。那个疼啊，我一路上边想着疼，边思考如果我不和孩子的老师说话的话，肯定遇不上这只蜂，这样黄蜂不用死，我也不用受疼。可是事实却是“一死一伤”。这是我的“命”吗？当然是，这是机缘的巧合，可就是这样的机缘巧合，让我尝受了蜂蜇的疼。这还是个小小的机缘巧合的例子，那些发大财或出车祸的，其实也是机缘巧合造成的。自然有好的机缘巧合也就有不好的机缘巧合，不管是好的还是不好的，遇上了就必须接受。所以，在机缘巧合组成的“命”面前，不要牢骚，不要埋怨，不要激愤，不要悲观，不要不可理解，不要无所事事，不要无能为力，不要听之任之；也不要大喜过望，不要自以为是，不要得意洋洋，更不要得意忘形。顺利了，那就是遇上了好的“机缘”；逆境了，那就是遇上了不好的“机缘”。人一生不可能总遇到的是好的“机缘”，也不可能总遇到坏的“机缘”。我们需要做的就是掌握好做人做事的“术”和“道”，然后保持一颗平常那个心，微笑着看天上云卷云舒，微笑着看庭前花开花落；然后就该干什么就干什么，只管耕耘不问收获。生则一定要自强不息，死则一定如回家入睡。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]      理解老子的“上善如水”吗？其实，我们人应该像水对待自己的命运那样来对待自己的“命”。因为，水遇山绕行，见坝积蓄；汇聚成浪，滴水穿石；低处成湖，高出成瀑；深处藏龙，浅处育虾；蒸腾为气，沉土润苗。无可无不可，绝不任性。永远适应环境，也永远保持本性。[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]      作为老师的我们，不能不“知命”，但是我们又不能一味的“认命”，让我们拿出水待命的态度来对命吧！[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]   [/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=#000000][SIZE=4]  [/COLOR][/SIZE][/B][/P]

[P][SIZE=5]今天我又到张万祥老师门下学习，还是接着读他编著的《44位班主任的成功秘诀》，今天读的是追梦书生郑立平老师的文章，《梦想，我飞翔的翅膀》，单看题目，我们就知道了内容。细读起来，我真的很感动。成功人士的共同点都是有了梦想后，持之以恒的努力，最后就取得骄人的成绩。郑老师又是这方面的例子，也是我们学习的好榜样。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   有梦就有远方。关键是自己不放弃，自己不断地努力。我们可以不成功，但是我们不能不成长！我必须抓紧时间学习，健康的成长自己！

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[P][SIZE=5]奋斗才是人生要义[/SIZE][/P][P][SIZE=5]       ——读《44位班主任的成功秘诀》札记之四[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P][P][SIZE=5] 今天读牛瑞峰，感动了，真的感动了。人生的智慧不是来自你的年龄，而是来自你的阅历！[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  他苦难的青少年生活带给他的为人之道：[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  1、曾经的不幸让他懂得了奋斗才是人生的要义[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  2、曾经的不幸让他懂得了感恩才是人生的根本
他苦难生活教会他的为师之义：[/SIZE][/P][P][SIZE=5]1．用行动鞭策行动
2．用心灵塑造心灵
3．用文化培育文明
4．站在巨人的臂膀上，努力向前
[/SIZE][/P][P][SIZE=5]牛老师的成长经历告诉我们，一个人要想成功至少要有两种品质，那就是顽强的意志与一颗感恩的心。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   向牛老师学习，向牛老师致敬！



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[SIZE=4] [/SIZE][P][SIZE=4]《好父母  好家教》金言摘录[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4] 1、民国初年的广东省省长朱庆澜把一个从出生到6岁入学前、入学读书和离开学校走上社会这三个阶段，形象地比喻为“三道染缸”。他认为小孩子生下来，好似雪白的丝。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教得好，养得好，好似白丝染成红底子。到了进学堂，再得好先生，就将那红红的底子加上一层，自然变成了大红。到了世界（社会）上，哪怕遇着坏朋友，坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变的。如果再遇到好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正的朱红，头等的好人了。万一在家里6年，教的法子，养的法子不好，比如白丝一下缸已经成黑底子，进了学堂，就有好先生，想把他变成红色，那黑底子总是难褪的 去得。就是勉强替他加上一层红色，仍旧是半黑半红的。如果学生再遇着不热心的先生，到了世界上，再遇着坏朋友，坏染缸，将黑底子一层一层加上黑色，自然变成永不褪色的黑青，永不回头的坏蛋了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、魏书生：用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、魏书生：家长采用耳语，弯下身子讲话，甚至把孩子找到僻静处悄悄地说话，这都体现了对孩子的一种尊重，一种保护。总之，轻声细语的批评效果好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、魏书生：我觉得教育孩子最省力的办法，就是看到孩子心灵深处的两个自我，然后用孩子的勤我战胜懒我，善我战胜恶我。孩子内心深处，勤懒两种思想发生冲突，斗争起来，倘若好思想赢了，我们便坐收渔人之利。倘若勤思想斗不过懒思想，我们则伸出手去帮一把，帮他想想办法，出出点子。这时孩子会觉得家长很亲切，能体贴他，理解他，是他的助手。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不管孩子犯什么错误，批评孩子时，都要到他心灵深处找到他的另一个自我，一个不愿犯错误的自我。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、魏书生：同老师互助教育孩子。世界上最希望一个人有作为的，最真心愿意让一个人超过自己的，除了他的亲生父母之外，就是他的老师了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]6、魏书生：中学阶段是人生机会最公平更浓、最均等的阶段。不管家境多么贫寒的孩子，只要他春天辛勤耕耘，秋天就能成为学问上的富翁。反过来，任你是总统、首相、亿万富翁的儿子，春天不耕耘，不劳作，秋天照样做学问上的穷人，学问上的乞丐，学问上的小偷。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P]
[SIZE=4]7、魏书生：我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头。面对社会，面对生活，我们拍下什么录像片在自己的心灵的录像带上，全由自己说了算。只要引导孩子将心灵的摄像机对准真善美，随时都能射下一组组感人的镜头。也就扶植了孩子心灵深处真善美的一面，成为一个积极进取、乐观有为的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]8、魏书生：人世间，思想家、科学家、艺术家、作家，大凡有成就的人都是勤劳的人。您可以任意找一个古今中外对人类有贡献的人，然后研究他的一生，就会发现，他们全都认为勤劳是做人的根本。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   学生也是这样。聪明而勤奋的学生会变得更聪明，更爱学习，更爱劳动，更正直。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”成人不自在，自在不成人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 勤劳是做人的根本，吃喝玩乐只是做人的树叶。                    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]9、培养孩子的竞争意识。既然竞争有利于个人的发展，既然竞争促进了社会的进步，既然竞争已渗入社会的每一个领域，人们无法逃避，我们就只能鼓励孩子勇往直前，争先恐后，争夺第一，争创一流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   当然在培养孩子竞争意识的同时，要告诉孩子把竞争和斗争区分开来。竞争是双方按照规则，主要用发展自我的方式，超越对方：斗争是双方各施阴谋诡计，主要用伤害对方的方式去战胜对方。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  鼓励孩子在尊重人、理解人、帮助人的前提下，奋力争先吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]10、把学习当成人生的第一享受吧！一个人经常这样思考，这样对待，他会学得轻松、愉快、效率高，也会成为一个把工作、把干事业当成第一享受的人。那样，他一定会为祖国，为人民做出较大的贡献，自己也能经常生活在享受的心态之中。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 11、想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      谁促成了这些变化？是潜意识。[/SIZE][/P]
[SIZE=4]12、孩子上了中学成绩为什么下降？小学的考试科目比初中的少，这就好像在跑道上跑步，如果规定只沿着跑道跑200米，时间又比较宽裕，学生们都能跑下来，尖子学生不相上下，后进生也落后不了多么远。可当把赛跑距离延长至800米时，学生的体力、耐力和吃苦精神就都显示出来了，差距自然拉大了。小学时头脑聪明的孩子不勤奋也能领先，中学就必须加上勤奋。
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 [P] [/P][P] [/P][P][SIZE=5]          老师，我们要找对位置做对事[/SIZE][/P][P][SIZE=5]             ——读《论语》札记之六[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE][/P][P][SIZE=5]     今天读《论语》的颜渊第十二，读到“齐景公问政于孔子”的话时深有感触。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   [COLOR=#0000ff]“齐景公问政于孔子。孔子对曰：‘君君，臣臣，父父，子子。’公曰：‘善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=5][COLOR=#0000ff]  它的意思可以理解为：齐景公向孔子问政治。孔子答道：“君要像个君，臣要像个臣，父亲要像父亲，儿子要像儿子。”景公道：“对呀！若是君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，即使粮食很多，我能吃得着吗？”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=5]    [COLOR=#000000]作为普通老师的我是既不问政也不思政的，但是我关心教育我思考教育。上面的话如果放在教育上也是很实用的呀，因为它让我想到了很多很多。教育要想发展，离不开校长，因为一个好校长就是一所好学校。离不开班主任，因为一个好班主任就有一个好班级。离不开好老师，因为一个好老师就可以有一群好孩子。如果校长不像校长，班主任不像班主任，老师不像老师，那么教育还有希望吗？学校还有发展吗？孩子还能受到良好的教育吗？一切免谈。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=5]   今天咱不谈校长，因为咱不是；今天咱谈班主任和普通老师，因为咱是。作为班主任就必须履行班主任的职责，抓好班级的管理，抓好班级的纪律和卫生，抓好班级孩子们的安全和健康教育，抓好班级的文化建设和各种活动的组织，等等。班主任虽然是世上最最小的主任，但是管的事却是最最多的主任。是不是事无巨细，事事要操心过问呢？告诉你吧，事必躬亲的班主任肯定不是好班主任，也就是说站偏了“班主任”的位置，而那些不管不问任其自由发展的班主任更不是好班主任，也是站偏了“班主任”的位置。只有那些走近学生和学生做朋友但是又令学生敬而畏之的班主任，那些关心学生又令学生感之效之的班主任，那些治班民主又科学的班主任，那些既关爱学生的身体成长又关爱学生的精神健康的班主任，那些为学生的当下着想又为学生的未来打算的班主任，那些接纳所有学生又欣赏所有学生的班主任，等等，那样的班主任才是真正的像班主任，真正的好班主任。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  再说说普通老师吧，不管您任教哪一个学科，您都应该站在讲台上就是那个学科。只有您腹中有那个学科，您自己喜欢自己任教的学科，您才能把那个学科教好，您才能用您的激情去感染学生的学习激情。您才能用您对这个学科的兴趣去唤醒学生对这个学科的兴趣，您只要把学生对这个学科的兴趣唤醒了激发了，那么您才像个那学科的老师。学生有了学习您这个学科的兴趣，那就不用担心孩子们的成绩了，自然无论您在成绩面前还是孩子们面前您都是一个合格的老师一个好老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    举两个例子吧，一个是班主任的，一个是普通老师的。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   昨天在银座超市里遇到了我两年前毕业的两个学生，我是三句话不离教育的。我和她二人聊着聊着就聊到了她们的老师身上。我先问她们喜欢她们的班主任吗？她们因为在一个班级，所以异口同声的说不喜欢。我很吃惊，两个人都不喜欢这个班主任，那肯定这个班主任不好了。我就笑着问，“你们的班主任怎么得罪你二人了，还异口同声的说不好，哪里不好啊？”[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “老师，你不知道，就是因为这个老班对我们太好了，我们就觉得他不好。”快嘴阿珍抢着说。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “让我听糊涂了，他既然很好，怎么你们还不喜欢呢？”[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “老师，如果他不是我们的班主任的话，我们肯定很喜欢这样的老师，因为他有耐心有爱心，但是他是我们的班主任，他在管班上没有自己的方法和原则，他事必躬亲，就连我们打扫卫生，他也参加。他带头干倒是件好事，可是他不会科学的分工，每次我们班都是最后一个完成任务的。他的好脾气，造成我们班的很多淘气的男孩都给他开玩笑，他不但不烦而且还一味的放纵他们。男孩子你是知道的，给脸上鼻子的。现在我们班的纪律最差，自然成绩也最差。明年就高考了，我们觉得毁在这个班主任手里了。我们盼着开学能换个班主任，把这个保姆式的班主任换掉。”阿红则慢条斯理地说。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “看来，当班主任光给你们关爱和尊重是不行的，还必须引导你们互相关爱和尊重。班主任除了对你们人文关怀外还必须用制度办事。”我一听她们的话明白了。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “对，对，还是闫老师高明。就像你给我们当班主任时，我们在课下一点也不怕你，可是在课堂上，我们对你可是敬畏之至啊。尤其在咱班的班规面前的人人平等，我们都成了尊师守纪的好学生，那也许是我们班成绩最好的原因吧。可是，不幸的是我们到了高中没有遇上好的班主任。哎，命苦矣！”阿珍摇着头叹着气说。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] “你们最不喜欢你们的哪个任课老师呢？”我岔开话题问道。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “我们的物理老师。”她二人又是异口同声。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  我们三个对视了一下，哈哈大笑起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “看来你们的物理老师又是个保姆式的老师了？”我笑着问道。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “不是的，我们物理老师是我们学校的政教主任，听说以前教语文的来，自从当官后改为教副科了。他自己的物理就不行，还来教我们。经常在班上讲着课卡克了，还得让我们班的物理王子帮忙，才能继续下去。哎，真是的，自己整日昏昏，怎能使人昭昭呢？”阿珍又抢着说。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “他教的不好，你们就培养自己的自学能力吧。”我只有引导她们少抱怨老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]  “还自学呢？这个物理老师都把我学习物理的胃口给糟蹋了，伤胃后，再吃东西也是难消化的。”阿红搭话道。[/SIZE][/P][P][SIZE=5] “你们真是长大了，知道什么样的老师好，什么样的老师不好了。作为学生，最重要的还是遇上什么老师啊。可这不是你们能选择的，你们就只能改变自己了。好好学努力学吧。”我拍着她二人的肩说。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]    这两个孩子给我谈了半个小时后，我们就互道再见了。可是这两个孩子谈到的这两个老师却引起了我的反思。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   无论我们是不是班主任，也无论我们是教哪个学科的，我们必须找准自己的位置，做好自己该做的事。只有这样我们才能快乐自己，无愧他人！[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

 
zuigezuihaozij做个最好自己[/QUOTE] [/P][P]做个每日里最好的自己！
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