又学习了一篇寒晓老师的育儿经。
可以开始树立“规则”意识了，可以严肃但不能粗暴。
小孩子终归是很好哄的，马上就鼻涕为笑了。但我知道，这种输不起的性格还需要很长的时间来改变，而教训就是最好的老师。
我们学校操场里也经常有好多小孩在滑旱冰。

[ALIGN=center][SIZE=2][B]恶招有奇效[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=2][/SIZE][/B] [/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN]
  现在的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都提倡赏识、诱导。但根据我的经验，“赏识教育”并不是“万金油”，偶尔的“恶招”有时也会有意想不到的收获。现在从我的“育儿故事”中挑几个小小的案例，供同行们讨论。
   
故事一：我爱麻辣
    小儿从三岁开始，就不可救药的爱上了麻辣，这里的麻辣还专指小商店出售的五角一包的小袋装食品。秉着“不干不净，吃了没病”的原则，我们开始也没怎么在意，只是卡紧了他的零花钱。但后来一次偶然的发现，让我大跌眼镜：以我家那位为首，他们三个小伙伴竟然在地上捡食被学生们丢掉的麻辣，还一人一根，分的挺匀的。我简直不敢相信自己的眼睛，脑袋也一片空白，恨不得马上去给他扇几个耳光。但我还是克制住了，平缓了一下心中的愤怒，我把孩子们喊到了家里。
    先是告知了其他两个同事，很快他们就把自己的孩子领回去了，看他们阴着的脸，也可以感觉到愤怒。而我此刻却变得很理智了，打是不能打的，但绝对不能听之任之了，这时一个大胆的念头出现了……
    我走到孩子跟前,问：“瓒毛，你是不是很喜欢吃麻辣？”孩子怯怯的看着我，没做声，“说吧，妈妈不会批评你的。”“嗯！”孩子重重的点了下头。“妈妈这有五块钱，你可以去买十包麻辣，挑你最喜欢的。”孩子用怀疑的眼光看着我，我又重复了一次。孩子确定后，像小雀一样的飞走了，担心学校店老板不会买给他，我跟了出去。果然，还没进店门，老板就发话了：“瓒毛老远就喊，‘妈妈让他买十包麻辣呢？’”我笑了笑，点头默认了。“小孩子，怎么让他吃那么多呢？”老板一边嘀咕，一边把麻辣递给了儿子，我没有吱声。
    回到家，我和儿子商量，“你想吃几包”。“两包，不，五包。”“好，不过要吃完。”闻言，儿子高呼“好妈妈，好妈妈！”，还扭起了屁股。我从厨房拿来了一个大碗，把五袋麻辣撕开放到里面，正好满满的一大碗。孩子拿着筷子过来了，准备大干一番。我给他倒了一杯茶，坐在旁边，看着他把麻辣一根一根送到嘴中，然后又一口一口的喝水。
    两分钟过后，儿子的兴致没那么高了。“快点吃呀，才一包呢。”我催他，孩子又吃了几根，我又在旁边催他……反复几次之后，孩子放下了筷子，“妈妈，我实在不想吃了”。“再吃一点，你不是要吃五包吗？”我看了看才吃了四分之一的大碗，嘴边浮起了笑……
    说来也怪，孩子在很长一段时间了，再也没碰过麻辣。现在，也只是偶尔为之。
 
 
说明：孩子对麻辣的喜爱，固然有味道独特的成分。但主要的还是受周围环境的影响，现在不管是多大年纪的学生都是很喜欢麻辣的，而小孩子是最容易被感染的。还有就是大人的“强制压迫”，其实你的拒绝往往会变成孩子最大的诱惑。所以我就想换个方式，让他彻底“体验”一下，当然“体验”也是有风险的，主要是他的健康，不过我家小孩一直身体很好，几乎没感冒过，我想大不了就拉次肚子吧！但是当他面对“一大碗”时，食欲骤减，吃的也不多，也就没什么副作用。
 

寒晓老师，读着您的育儿故事，我心里感到特别温暖，因为我也有一个这样大小，爱玩电脑，会强词夺理，而又调皮好动的儿子。只是我比较懒惰没能及时记下儿子的成长故事，感到很遗憾。

[QUOTE][B]下面引用由[U]寒晓[/U]发表的内容：[/B]

骄傲的公鸡

    儿子买了个滑板车，喜不自胜，到处炫耀。他的两个玩伴见到，也要求妈妈们各买一个。于是学校里就热闹了，每天从早上到晚上，三个滑板车在操场里呼啸而过。
    随着熟练程度的...[/QUOTE]
寒晓啊，看你这篇文章，我感触尤深。我儿子就是属于这种典型的输不起的对象，而且特喜哭鼻子。
以前和他爸一起与他斗地主时，只要他输，他的嘴就会翘老高，教育了多次，也不见什么效，也许我没大注意方法吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]寒晓[/U]发表的内容：[/B]

恶招有奇效  
  现在的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都提倡赏识、诱导。但根据我的经验，“赏识教育”并不是“万金油”，偶尔的“恶招”有时也会有意想不到的收获。现在从我的“育儿故事”中挑几个小小...[/QUOTE]
记得在《班主任之友》杂志上读过一篇文章，就是一个班主任如何对付学生给老师起诨名的。先是采取有奖取名的方式，调动学生兴趣，然后让学生给每个老师起上四五十个诨名，学生起得心里都作呕了，以后就再也不跟着吓起哄为老师起诨名了。
 
这应该是运用了心理学上的某种效应吧。
 

晓寒，我把这篇文章转贴过来给你看看。

《班主任之友》（中学版）2008年第四期

                  用心理效应巧治学生乱起外号
 
                                               王秋云

    曾有一段时间，班里学生起外号成风。刚开始有几个女孩子满脸不高兴地向我反映说：“老师，他们叫我的外号可难听了！”后来，又有任课教师反映说：“你班的学生竟然给老师起外号，有时公开称呼，搞得老师丈二和尚摸不着头脑，学生却哈哈大笑，有一种被愚弄的感觉，真是太不礼貌了。”

    学生给别人起外号，可能是善意的，也可能是带有恶意的。我认为，这个问题的本质不在于学生应不应该给老师起外号，而是师生关系到底是怎样的。如果师生关系是平等的、和谐的、融洽的，那么可能出现学生和老师之间互用昵称的情况，这简直就是生活的享受。如果师生的关系是恶劣的，那么也可能出现学生给老师起外号的情况，而且，这外号也不会有什么好的含义。如果我们只要求学生不给老师起外号，而不去考虑师生关系的根本性问题，那么，最后的结果就是老师和学生都不会愉快。既然事情已经发展到这种地步，我必须想办法管一管。

[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0968f7][SIZE=4][B]    根据心理学原理，学生给别人起外号是建立在一定兴趣之上的动机行为，刺激的大小、强弱是影响动机的最重要因素。于是，我就根据这个原理，采用逆向刺激法来调整学生的行为动机，起到了有效的制止作用。
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    第一周，我在班会上肯定了学生一些善意的做法，我说：“有些同学给别人起的外号不错，很好听，老师也很喜欢。从今天开始，用一周的时间，所有喜欢起外号的同学也给我起一个好听的名字，其他同学也可以参与，老师对名字起得好的同学，下周一进行奖励，奖品是每人一个软皮本，并且老师签上自己的名字。”学生兴趣非常高，每个人都给我起了一个非常好听的名字。

    第二周，我遵守诺言给每个学生发了一件奖品，接着我又布置了一项任务，我说：“同学们给我起的名字非常好听，我很喜欢。其他老师也想让你们给起个好听的外号。要不这样，你们每人给所有的任课教师分别起十个好听的名字让他们选择，但是这次没有奖品，我相信同学们会做得很好的。”没有奖励，刺激显然是减弱了，但学生觉得给别人起外号根本就不需要什么奖励，这是他们比较感兴趣的事情，况且又是给任课教师起外号，只要老师喜欢就已经很好了，所以，全班每个学生都完成了任务，名字应该说都非常棒。

    第三周，我在班会上说：“同学们给任课教师起的名字应该说还可以，但不是很让人满意。这样，我要求每人再给所有的任课教师分别起五十个好听的名字供他们选择，下周一前必须完成任务，否则罚擦黑板一周。”在这种压力下，学生基本上都完成了任务，但几乎所有的学生都抱怨辛苦，起个名字真难，又要起那么多。正向刺激减弱到零点以后，转向了逆向刺激，任务加重了，不但没有奖励，弄不好还要接受处罚。显然，学生给别人起外号的兴趣尽失，感到是一种负担。

    第四周，我说：“你们给老师起的名字他们还是不满意，觉得还不如上一次好，你们是不是再努力一次。”这时，全班学生几乎异口同声：“老师，求您了，千万别再要我们给别人起名字了！”我的目的终于达到了，我接着又说：“在没有征得别人同意的情况下给别人起外号，就是对别人的不尊重，是一种不文明的行为……”学生终于意识到了自己的错误，有的还向我写了一份保证书，并诚恳地向伤害过的同学、老师道歉。

以后，再也没有学生乱起外号，班级学风越来越好，师生情谊越来越深，我也感受到了教育成*****的喜悦

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

寒晓老师，读着您的育儿故事，我心里感到特别温暖，因为我也有一个这样大小，爱玩电脑，会强词夺理，而又调皮好动的儿子。只是我比较懒惰没能及时记下儿子的成长故事，感到很遗憾。[/QUOTE]
秋思老师：我也很懒的呢！只是被朋友们的热情感染了，所以也开了个帖子，也不知道能坚持多久，写下去再说。现在写的都是孩子五岁以前的故事，先补上去。感觉你是个很热情的妈妈，不要有太多的顾忌，把生活的一些点滴记录下来，和我们一起分享吧。你以前在论坛上“关于孩子读书年龄的讨论”给我的启示很大，下学期我也决定让孩子先读学前班。
期待你的加入，不，是热情期待你的加入！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

晓寒，我把这篇文章转贴过来给你看看。

《班主任之友》（中学版）2008年第四期

                  用心理效应巧治学生乱起外号
 
              ...[/QUOTE]
明镜：真是太谢谢了。他山之玉呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]寒晓[/U]发表的内容：[/B]

 
秋思老师：我也很懒的呢！只是被朋友们的热情感染了，所以也开了个帖子，也不知道能坚持多久，写下去再说。现在写的都是孩子五岁以前的故事，先补上去。感觉你是个很热情的妈妈，不要有太多的顾忌，把生活的一...[/QUOTE]
谢谢您的鼓励，我一定会来这里***家的，让我们共同努力！

寒晓，我们这里为孩子建立的成长日记专帖还不多，希望你坚持着写下去，期待着你和你的小宝贝的精彩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

看了寒晓老师的《恶招有奇效》，我也想到了教育名家陈忠联讲的一件事：
    一对父母对自己的孩子是个电视迷感到很苦恼。批评教育不行，苦口婆心不行，打骂不行，压制更不行，能想的办法都想了，感觉孩子无可...[/QUOTE]
哈哈，英雄所见！