他们是怎样失去自信心的
————《班主任民主治班》教育案例
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案例描述
开学第一天 期待
新学年开学第一天，期待中的四（2）班。新班主任王老师和全班同学约定：一切从零开始，人人平等，两星期后将根据各人的表现，采用民主投票的方式，重新选配班干部。顿时教室沸腾了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
开学前两周 竞争
开学前两周，竞争中的四（2）班。全班每个同学都在努力的表现着自己，其中尤以小A和小B的表现最为突出。女生小A，三年级班长。她学习成绩优秀，工作能力强。开学来整天围着王老师，给她介绍班级情况、同学情况，帮助管理班级，忙得团团转，给王老师的开学工作带来很大帮助。王老师便指定她为代理班长。男生小B，从来没当过班干部，全班出名的调皮王。但这段时间脸上总是笑容不断，班里的杂事、脏活抢着干。王老师也特别喜欢，便指定他为代理卫生委员。
第二周星期五 失望
第二周星期五，失望中的四（2）班。王老师信守承诺如约进行了班干部民主选举。然而在第一轮选举中，小A和小B的得票都没能超过一半，这让王老师感到有些意外。于是便进行了一番动员，表扬了他俩的表现，希望同学们能看到他们的长处。正式选举时他俩的得票刚刚超过半数，成功当选了。从来没当过班干部的小B，凭着自己的努力和老师的帮助，终于如愿以偿，第一次当上班干部。他高兴极了，在上台抢过王老师递过来的班委标志后，情不自禁地作了个“鬼脸”，美滋滋地扭了两下，这才兴奋地朝自己的座位跑去，惹得全班哄堂大笑。再看讲台上的王老师，只见她紧绷着脸，瞪着小B，然后环视了一下全班喊道：“小B，你回来，刚当上了班干部，看你美的，连路都不会走了，重走！”刚回到座位的小B，一团的高兴一下子被王老师吓到了九霄云外。他哭丧着脸，蹑手蹑脚地走了回来。这时，王老师又盯着全班同学惊诧的眼神，冷冷地说：“像他这样还能当班委？才好了几天，老毛病又犯了，本来想给他个机会，没想到他却这么不争气！”接着是获得连任的小A，她大方地走上讲台，从王老师手中接过班委标志，向王老师和同学们表示了感谢，又谈了今后工作的计划和打算。然后在王老师带领的全班同学的掌声中，自豪地回到了座位……
两周后 平静
两周后，平静中的四（2）班。同学们像从前一样，各自忙着自己必须的和喜欢的事情。小B依然是全班的焦点，只是身边又多了几个好伙伴。小A还是上课、下课整天忙忙碌碌，只是变得更爱指手画脚，指派别人和帮老师做事，同时脸上也多了一股傲气，似乎自己比谁都了不起。有些同学悄悄地向王老师反映班上的情况，王老师一方面狠狠地批评了小B一伙同学，一方面要求小A等班干部要更加认真、负责地工作，尽快使班级走上正轨……
反思与分析
同样充满了期待，为什么王老师会变得对小B冷冰冰，而对小A那么关爱与信任呢？我们不妨先来看一个心理学家做的实验。心理学家曾把同一个人的一张照片给两组人看。在看之前，告诉第一组的人，照片上的是一个恶习难改的罪犯，告诉第二组的人，照片上的是一个著名学者，然后要求每组人，口头描述照片上这个人的形象。结果第一组人描述：深陷的双眼流露凶神，一副向外翘起的下巴，显示出他在干坏事时死不悔改的决心。第二组人描述：深陷的双眼流露出深邃的思想，向外翘起的下巴，显示出他在探求真知的道路上克服困难的意志力。从这我们就不难想象王老师对小A和小B的不同态度了。
其实在王老师的心中，一直想用自己的师爱去感化学生，想用民主治班的思想，努力地去创立一个平等和公平的环境，充分调动班级学生的积极性，使他们都参与到班级管理中来，群策群力依靠班级成员来管理班级。可是仅凭这简单的感性的爱，想去民主治班，有时真的好难做到：当你表扬学生的优点与进步时，他就可以做得更加出色，当你批评学生时，他就会抗拒你的教育。要实现真正的民主治班，它所需要的是一种老师经过自己的行动去提炼和付出的真爱。这真爱不仅是表面的一种情感认识，更多的是一种行动，是老师对学生一贯的尊重与信任。只有这样的行动，才会有感动，有感动，才会有创造与发现的冲动，才能真正在一个民主的环境中以平等的方式对待每一位学生。这一切除了尊重学生与信任学生之外，似乎很难找到更好的办法。
我们找到了真爱，还要因势利导，利用学生乐于接受的方式来给予。
第一、爱要充满真心。当爱充满了真心时，王老师就会把小B自觉或不自觉的当作自己的孩子去看待，就会为他当上班干部时因为兴奋而得意忘形的行为感到骄傲，就会去赞美他，使他感受到“天生我才必有用”。而绝不会再以挑剔的眼光去对待他，以讽刺、挖苦的言语去伤害他。更多的应该是理解他，尊重他，寻找合适的机会，引导他纠正自己的缺点、修正自己的不足。
第二，爱要充满关心。当爱充满了关心时，王老师就会把小B看作自己的朋友，就会拉近与他的距离，和他一起庆祝，为他的获胜感到高兴，为他的成功而喝彩，让他意识到自己在老师心目中存在的重要和不可缺。得到老师的关心，对学生来说是一种多么温馨的体贴和激励，他会从这关心中得到信心，体会到老师对他的帮助，从而“亲其师，信其道，力其行”。
第三，爱要充满耐心。当爱充满了耐心时，王老师就会把小B真正看作自己的学生，关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵，把睿智的严厉与严格要求相结合，用自己含蓄的眼神，委婉地去让他感受到老师对他行为的一点不满。得到老师的耐心，对学生来说是一种机遇和挑战，他从老师的耐心中将会得到了鞭策，从而反思自己的不足，不断地修正自己。
班级里那些象小B一样的孩子是一个容易被遗忘的角落，那是一个缺乏关爱的群体，这些学生长期得不到老师的关爱，已经逐渐地失去了学习兴趣。假如你想彻底改变他们，不妨多给与他们一些关注，多给他们表现的机会，多与他们交流，用来自老师的鼓励与信任改变他们的学习轨迹。只要老师给予学生足够的真爱，学生就会按照你的指导顺利地成长起来。只要老师把自己的真爱一直给到底，就一定会为学生撑起一片碧蓝的天空。
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