2、如果请你对“差生、后进生、问题生、潜力生”等这类学生取一个新的名字，你觉得最适合的名称是什么？简单谈谈你如此取名的考虑。
黄慧科
我觉得如果一定要取一个新名字的话，我会用“提高生”，“提高”无论是任何人，不管是在什么情况下，只要标准不同，目标不同，总会有需要提高的方面。用“提高生”，对于后进生而言，不会让他们对自己失去信心，同时也让人觉得“提高”是比较积极的，是有发展潜力的。（公明二小黄慧科发言完毕）
贺娇华
我所接触的学生中的后进生，大部分都适合的名称是“懒学生”。这些孩子大多是因家庭原因造成了学习不上进，上课不够专心，回家后更不会自觉去复习、预习。同时，也可能这些孩子本身一些学习能力不如其他孩子，如背诵能力、记忆能力、甚至书写能力等等。更重要的是他们不够热爱学习。（发言完毕爱华小学朱晓玲）
张朝华
现在生活水平都比较高，学生的营养充足，所以现在的学生都很聪明，“笨蛋”学生很少，（天生智障者除外），他们的落后和智力没多大关系。更多的是无心学习，不想学习，属于“行懒生”；还有的是品行差、习惯差的“德行顽劣”生。(长圳小学张朝华发言完毕)
姚大菊
我觉得最适合的名称是“彩虹学生”。这是我忽然想起高金英老师所任教的宏志班这个名字所受到的启发。宏志班的学生个个家庭都很贫穷，可是他们没把这些孩子叫“贫穷生”或者与贫穷有关的其它词语。还有一点是缘于我很喜欢的一首歌，阳光总在风雨后，我觉得这些“差生、后进生、问题生、潜力生”他们在自己的人生道路上先遇上一些风风雨雨，但我坚信风雨过后就能见到彩虹。马田小学姚大菊发言完毕
馨予
我不觉得应该给哪类学生去取一个什么特别的名字。我认为所有的学生我们都应该一视同仁。虽然有的学生天生弱智，而有的家伙好像天生就是“犹大”，但是，从教育者的角度出发，我们还是没有理由歧视他们，剥夺他们受到教育的权利，被爱的权利，我想这才符合教育的真谛。苏霍姆林斯基曾经称他们为“迟开的花朵”，这应该是最合适的名称。因为只要有合适的土壤和气候，他们一样可以绽放。公明实验学校郭琼发言完毕。
欧阳松梅
后进生叫“后劲生”。因为我认为，“后进生”就是“后来进步最快的学生”，所以，这部分学生其实是最需要一种力量去追求进步的学生。如果，我们老师找到了帮助他们前进的力量，他们就能摆脱暂时的落后了。从积极的眼光来看，后进生就是后劲极足的学生。我也不赞成用“潜力生”感觉有些安慰人的意思。（光明中学欧阳松梅）
贺娇华
我觉得还是“潜能生”比较合适。在我看来，现在的孩子95%以上是智力正常的，很少有低智商的孩子了。如果撇开他们的学习和行为习惯不谈，他们别的什么都会，你能说他们是“差生”、是“问题生”、是“后进生”吗？
从心理学的角度看，对于多数学生来说，确实存在着“天赋”上的差异。他们往往表现出强列的学习兴趣而成为优秀生；另一些学生的“天赋”则呈“隐性”，由于还没有被发现，再加上教学方法方面的因素，而被判定为“差生”。从另一个角度讲，学生作为一个心智尚待开发的“具有主观能动性，有认知潜能的活生生的人”，这种学习潜能需要教师去挖掘。（发言完毕光明凤凰小学贺娇华）
吴晓燕
“贫穷生”这些年的经验让我想起这些学生其实或多或少都会在某些方面十分缺乏，要不是家庭关爱，要不是教师的关注，又或者是心里阴影等，他们在情感或者行为上都是贫乏的，都是需要我们给予的，所以我想以“贫穷生”为他们命名。（楼村小学吴晓燕发言完毕）
邵莉
我认为“潜力生”这个称谓更合适些！对于那些学习成绩较差、行为习惯不好的同学,在我们老师的眼中,都应该是“迟开的花朵”。他们需要更多的阳光，更多的关爱，在爱和智慧的浇灌下，他们的潜力是无穷的，这些“迟开的花朵”一定会绽放。（李松蓢小学邵莉发言完毕）
钟永杭
“待合格生”，每个学生都是在不一样的环境中成长的，环境对学生的成长的影响是至关重要的，不同的环境造就了不同特性的学生，这些学生在某些方面有缺失，但是在某些方面也有自己的优点，只要能及时的正确的引导学生，他们都应该会健康的成长，都会成为一名合格的学生。(公明中学钟永杭发言完毕)
熊老师
老师们太有才了！
谭宏
我也不太赞同给这些孩子们取一些名字，好像有给别人取外号的感觉，“后进生”只是暂时落后，经过教育还是可以转化的。（玉小谭宏发言完毕）
刘映红
所谓后进生是他们具备一个学生应具备的基本条件，他们的本质特征是既落后又能进步，还有很大希望能转变为一名优秀学生。差生就是学习成绩差，或思想品行差，不能完成学习任务，或故意不愿意遵守规章制度。问题生是指表现出来的特征与一般小孩不一样，重点实在行为或心理特征方面。
我觉得应该用潜力生，因为潜力生是比较褒义的词，潜力生带有一种期望在里面，有期待能挖掘出他内在未被发现的潜力，能给学生一种鼓励，他是具备潜力的，只是暂时还没有被开发出来。能够鼓励学生上进，意识到现在的落后只是暂时的，只是还没有找到正确的学习方法。（公明一小刘映红发言完毕）
刘巧玲
我没取好一个名字，办公室同事讨论时说：这是等待唤醒的一族。哈哈，不好命名。
黎翠玲
我觉得叫“待进生”比较合适。因为这类学生用只是由于某些原因暂时落后，只要我们采用行之有效的方法教育他们，他们是会不断进步的。（下村小学黎翠玲发言完毕）
曾春霞
我们班的名称是雄鹰班，后进生就是后飞生，他们学飞比别人慢，但总是能飞得起来的。
张会爱
我觉得应该从尊重学生的角度出发,不应该给这一类学生取什么特别的名字.每个孩子都有发展潜能.今天相对落后的他们,明日可能是国家的栋梁之材.(公明二小,会爱,完毕)
王丹
我比较喜欢进步小明星
首先不管是谁，在人格方面所有人都是平等，不分高低贵贱,这个称呼首先表明的是对这一部分学生的人格上的尊重。
1，进，表示进步的意思；2，进，表示经过努力肯定会进步的意思，隐含着后来者居上的意思，有一种激励作用，有利于激发学生的自信心。公明一小王丹发言完毕
熊老师
不守纪律的学生叫什么？
欧阳松梅
违纪生。好像回答得傻傻的
潘恒磊
如果请你对“差生、后进生、问题生、潜力生”等这类学生取一个新的名字，你觉得最适合的名称是什么？（我想我和现在很多专业人士的称呼一样叫他们“困难生”，因为他们在不同程度和不同方面存在各方面要解决的困难。）（完毕楼村小学潘恒磊）
熊老师
前面好象都是针对学业来讲的
郑学志
叫学生什么样的名字，其实还是体现出前面一个问题——思想观念和情感问题。就好像你称呼一个学生为“傻孩子”，感情亲密的时候，这是一个昵称；犯了错误的时候，这是一个责备；关系冷淡的时候，这是一个轻蔑；双方有矛盾的时候，这简直就是一个侮辱。同样一个称呼，产生的效果如何，最终决定原因是你们之间的关系定位。
看到老师们这些定位，我觉得很温馨，很有教育激情。一个温馨、阳光、健康的名字，带给人的就是积极、健康的力量。
慧科：提高生——用“提高生”，对于后进生而言，不会让他们对自己失去信心，同时也让人觉得“提高”是比较积极的，是有发展潜力的。
大菊：彩虹生——“差生、后进生、问题生、潜力生”他们在自己的人生道路上先遇上一些风风雨雨，但我坚信风雨过后就能见到彩虹。——多么有诗意、有号召力、振奋人心的名字啊！
郭琼：迟开的花朵——苏霍姆林斯基曾经称他们为“迟开的花朵”，这应该是最合适的名称。因为只要有合适的土壤和气候，他们一样可以绽放。——这是最有权威的取名了，我们不敢妄自评价，呵呵。
王丹：进步小明星——呵呵，这样的名字好像还要发奖品啊，我也要一个哦，我很努力，我也有进步呢！
巧玲：等待唤醒一族——最潮的取名，也很有创意啊！
这个环节中，提醒一下的朱晓玲、吴晓燕老师一下：懒学生、贫穷生——小心人家告我们语言暴力啊。
蓝茵莲
不好命名，我觉得不要给他贴什么标签，我倒是经常亲热地叫一声“傻孩子”。（东周小学蓝茵莲）
谢德华
“傻孩子”，很亲切，很有人情味。 | 
