[P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]1、              [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我是谁？[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]       [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我是一个几乎没有重复教过一个年级的语文老师，、初中、职业高中到小学高年级再到现在的低年级，是一个不断接受新挑战的一线教师。我又是一个班主任，从教以来几乎一直担任班主任工作，有带明理懂事的高年级，也带过懵懵懂懂让人不知所措的低年级。我又是一个很想带好自己孩子的母亲，很想照顾好两家老人的女儿。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11][SIZE=1] [/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]2、              [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我在哪里？[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]工作方面，我站在一个目前难以突破的节点上。教学上，接受很多新理念的冲击，但似乎班主任工作的忙碌让我无暇将理念很好地渗入自己的课堂，课堂模式和内容很难更新，于是就处在自责和按步照班的矛盾之中；班主任工作上，有想法却缺少行动和坚持，有爱心却缺少耐心和细心，于是班主任工作还没有创自己的特色，班级工作还没有出彩。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11][SIZE=1] [/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]3、              [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我要去哪里？[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]   [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]教学上，还小学生一个小学生应该拥有的快乐课堂，让他们尽可能地拥有童年的美好；班主任工作，让他们在班级里快乐成长，又能自律自觉，让班级在有序中运转，同时让他们能将班级当成自己的第二个家，把自己当做班级的小主人真正去爱。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11][SIZE=1] [/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]4、              [/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]我有几条路可以走？[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]作为一线教师和班主任，目前最实际的就是两条腿走一条路。一条腿是教学，毕竟过硬的教学是优秀班主任的前提；一条腿是班主任工作。两条腿只有互相配合、互相弥补，教师这条路才能走得顺畅。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=1] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]      5[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、我怎么去？[/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]首先，多阅读大师、名家著作、多参加区里及学校组织的培训活动，更新理念，提升理论水平、开阔视野，站得高方能望得远、想得深。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]其次，理论紧紧联系实践，用自己的实践来升华理论，用他人或自己的理论来指引实践。实践出真知，在实践中要不断总结、不断反思，将好的方面不断完善甚至成系统，剔除不好的做法，争取在不久的将来形成自己的管理班级的风格。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P][P][SIZE=1][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black]最后，就是坚持。以上的一切，需要坚持，唯有坚持才能让思想开出花，让行动结出果。否则，都将成为美丽的空谈。[/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt] [/SIZE][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]读《你能做最好的班主任》有感[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]读这本书时，我不由得拿起笔做起笔记来，有些是因为有些做法很实在有效、值得模仿，有些是因为句子很精辟，直指我内心的痛处或发人深省，觉得值得再次回味。不知不觉，笔记本上密密麻麻……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]陈[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师在班级管理中科学规范又不死板僵硬，游刃有余，既散发出理科老师的理性光芒有具有一种浪漫情怀和人文精神，非常让我羡慕和佩服。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这本书如一部诊断自我班主任工作的诊疗书，我看到了自己目前的症状所在，成因为何，如何治愈。希望我能在这本书的指引下自我诊疗，让自己在纵向层面上成为最好的自己。1、[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]自我成长。自己的成长是一本最好的教科书。我们很多教师的职业病就是渴望学生成长、督促学生成长、帮助学生成长而自己却原地踏步，教育别人有一套，却常常忘记教育自己。多年的经验能帮我们很好地站在讲台上，可有时却也不知不觉成为“腐朽”、“落伍”的标志，殊不知，我们曾经所接受到的教育对现在的孩子已经不适应，我们的教育也需要有时代感。这时，自我成长是不可或缺的。学生成长，不如师生共成长。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2、        [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]换位思考。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与学生换位思考，是挺难却又很有效的方法，走入了学生的心灵，就能很好地化解教育的难题，拉近了师生的距离，温暖了学生的心灵同时也增加了教师的职业幸福感，是个能达到双赢的工作思维。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3、      [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]艺术做事，平凡蕴伟大。做班主任最不能承受的就是工作的琐碎，很多看来都是无意义的、形式上的，久而久之让人产生厌烦班主任工作的情绪，而我们这群将智力与体力工作高度结合的教师团队，又要面临巨大的来自社会等方面的压力。因此不少人都对班主任这个职位敬而远之。看了这本书后，让我烦躁的想逃离班主任的心平静下来，换个角度，在琐碎中主动添加点艺术的味道，让这些琐碎变废为宝，岂不更好？在接下来的工作中就要思考具体实施措施了。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4、      [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]弹钢琴工作法：艺术地处理繁杂工作。教学处、德育处、办公室……等部门的工作有时会集中下发下来，搞得人晕头转向，但有的人看起来却镇定自若，我想其中就存在工作方法的区别，要想享受工作首先要让工作有序起来，化解自己做了却还没有多少成效的消极心理。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5、          [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小事有智慧，混乱变有序。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6、            [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]带班不打无准备之仗。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]……还有很多很多值得借鉴和思考之处，需要去消化、去实践，让陈老师的智慧走入班级管理中。感谢陈宇老师的坚守、思考、积累，让我们有了这么一本实用的书。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]