[P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=22pt]《你能做最好的班主任》阅读研讨[/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center]光明中学 陈勇[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]主题：做最好的自己[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]研讨准备：本次研讨主要想引发深入反思，做好自我分析与定位，以便于找到自己工作的突破口。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]一、问题：[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、我从小接受了什么样的家庭教育？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]我母亲是最普通的农村妇女，她没有什么文化，但她给了我最朴实的人生教育：不能撒谎，孝敬爷爷，尊重周围的乡邻，有了食物要大家一起吃，和小朋友一起玩要考虑别人，每天要和她一起去菜地劳动……我的父亲是个手艺人，天知道他怎么会做那么多种事：教我游泳，教我爬树，教我怎么用树枝竹枝制作玩具，怎么捕鸟捕鱼捕野兔，稍大点就教我学着干活，教我编竹子制作的盘子篮子放我自己的物品，教我做木匠活制作自己的凳子，和我一起修我们家和我差不多年龄的自行车，教我怎么做泥塑娃娃，教我怎么做石头雕刻的动物……可惜我做的物品即使用了很多精神在里头，甚至能获得几声他的表扬，也没法和他做的相比。他还用棍子在我屁股上教我怎么照顾弟弟妹妹，不能忽略他们，甚至他教我怎么和男孩子们游戏和打架……[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、我的成长经历给我带来什么启示？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我记不得父亲母亲怎么教我什么大道理，也不记得老师曾有什么说教，但我知道我会的都是父母手把手教给我的，是一件事一件事学会的，我甚至记得老师和我们一起游戏时候老师笑的很好看……这一切都在提醒着我，教书不是用说的，要通过做事来教会孩子该做什么，不做什么。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]   3[/SIZE][SIZE=12pt]、我遇到过什么样的老师？他们对我产生过什么影响？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我遇到过很多老师，有的素质很高，有的稍微欠缺一点。有些温柔，有一些就会凶一些。但现在想来，每一个老师都爱孩子，只是方式不同。我学不到他们的所有的长处，甚至一个的也学不全。印象最深的一件事，是我的一个干干瘦瘦的老师曾经带着我们去秋天的花生地里捡土地里的垃圾——塑料地膜，然后带我们一群[/SIZE][SIZE=12]15[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]16[/SIZE][SIZE=12pt]岁的孩子骑车来回[/SIZE][SIZE=12]40[/SIZE][SIZE=12pt]公里[/SIZE][SIZE=12pt]去县城卖给回收站。我记不得他中午请我们吃的是包子还是煎饼了，但我知道那是我第一次骑车去县城。现在我想，他是一个热爱土地的懂得环保的农民教师，他给了我走出去的勇气，他担起了我们一群人出门的责任，他很大方的请我们吃饭……记得他说过，那时候他的工资好像只有几十块钱——也许，我们一顿饭该吃了好多吧，也许有他半个月的工资？还有，我们的家长都很信任所有的老师。只要我回家说我被老师批评了，马上处罚加倍，屁股一定受苦——所以，回家是万万不可以说在学校挨批评的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、我的专业是什么？我的专业能为我做班主任带来什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我的专业是地理教育。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我庆幸我的地理专业。因为这让我和学生在环保、资源、人口、粮食、浪费、污染等等各方面逐渐和孩子站在了同一个战线上来了。我喜欢地理，喜欢旅游，喜欢玩……这该让多少本来不喜欢我的孩子因此喜欢上了我……我很幸运。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    5[/SIZE][SIZE=12pt]、我擅长什么，不擅长什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我不擅长什么，但因为我有了一个手艺人的农民爸爸和一个天天让我陪着干活的农民母亲，所以我会做很多事。我甚至因为老婆读研在家照顾半岁的孩子三年，可以为很多同事的幼儿成长教育支招……我的女儿也很让我骄傲：幼儿园就做班长，小学一开始就做了小学的班长，一年级下学期就做中队长，每年拿很多奖状——想起来了，她的很多小朋友都羡慕她爸爸可以替她写作业，而她玩自己的事情——也许，这应该是一种擅长？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    6[/SIZE][SIZE=12pt]、我喜欢做什么，不喜欢做什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我喜欢读书。过去什么书都读，却不求甚解，不求上进……如今已经不惑，还是改不了读书的恶习……唉[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    最不喜欢赌钱。每每电脑上与人玩玩纸牌麻将，也觉开心。但坐在桌前加点彩头，就觉罪大恶极：赢了不忍，输了心疼。记得有一次春节竟然运气超好，赢了一堆钱，最后赶紧喊大家捡回自己的……于是我就成了当时的怪人。[/SIZE][SIZE=12]    [/SIZE][/P][P][SIZE=12]    7[/SIZE][SIZE=12pt]、在我的个性中，有利于做班主任的是什么？不利于做班主任的是什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在我的个性中，有一些看起来有利于从事班主任工作，但也有不足：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （一）能力。[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、能够较容易的接受信息并较好的进行模仿，这就使我的班主任工作可以从容拷贝一些成功人士的东西，甚至有模有样。例如陈宇老师的“天下兴亡我的责任”这一类型。当然不同是一个话题，但凡遇到一个好的东西，我总会想到是否会对班级管理和孩子们的成长有利。有一次看见花工在剪枝，我打招呼随口问他是不是要经常剪才能达到目的，结果他很有兴致的说：“让它们自己长，到该剪的时候再剪”。我当时就大吃一惊——这话说的太经典了——说出了事物成长过程中，可不能急于求成。[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、一般能力较好，听说读写做事都说的过去，交流没有什么问题。没有特殊能力，但学生和同行说我书法不错，其实也还差的很远。[/SIZE][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、认知、操作和社交能力较好，但记忆力越来越差，看来急需学习，否则越来越不利于进步了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （二）气质。据巴甫洛夫的研究，大脑皮质的神经过程（兴奋和抑制）具有三个基本特性：强度、均衡性和灵活性。强度指神经细胞和整个神经系统的工作能力和界限，均衡性指兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系，而灵活性指兴奋过程更迭的速率。根据这三者不同表现，巴普洛夫提出了四种高级神经活动类型：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型，分别对应四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质以及抑郁质。看来我应该属于粘液质和血质的过度，具体等待专家的认证。这比较适合班主任工作，自我协调上有优势，也比较热血，有一定活力。而且班主任工作越来越让我向粘液质过度，看起来越来越滑头了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    （三）性格。[/SIZE][SIZE=12pt]据说我小时候不太哭闹，算乖孩子。读书会偷懒，还算能按时完成作业。不在乎担任学校里面的社会职务。随时没事就喜欢小睡一会。尽量让身边的每个人都很高兴，同时又竭尽全力地避免一些麻烦或冲突等……因此说我的主导性格就是所谓的平稳型。长大后逐渐喜欢做事，而且喜欢把事情做好，有了好胜心,[/SIZE]这好像又有些能力型……不过看来都有利于我的班主任工作。[SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]二、在对上述问题进行反思和梳理的基础上，研讨下述主题[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]：[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、我是谁？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我是一名高三地理教师，几乎年年在高三，这就使我少了很多和学生持续沟通的时间。我是一名班主任，我是一名对自己要求很高——想让学生和家长都满意的班主任。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、我在哪里？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我从山东来，在深圳，一个改革开放的前沿，一个有无穷魅力的城市，一个学生和家长都有自己思想的城市，一个让我从头开始的地方，我的课堂充满了机遇，也充满了挑战。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    3[/SIZE][SIZE=12pt]、我要去哪里？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我的班主任之路在前面。那里有很多学生和家长在欢迎我，在让我陪他们走一段路——尽管只有一年。我需要做的，是尽可能的让每一个孩子走的更开心，走的更健康，走的更远。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、我有几条路可以走？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]人家都说，世上的路又千万条，可我只有一条路可以走，那就是我正在走的路。不去想其他的，在所有人的目光注视下，在所有人热情双手的扶持下，在所有孩子对爱的呼唤声音中，踏踏实实的，一心一意的走。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    5[/SIZE][SIZE=12pt]、我怎么去？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]、读书。书中自有坦途，书中自有千百双手搀扶，书中自有大师振聋发聩的召唤。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    2[/SIZE][SIZE=12pt]、体贴。用心去体贴孩子。只有用心来体会，才能真正了解孩子的需要，只有走进孩子的心，才会找到最终的路。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    3[/SIZE][SIZE=12pt]、沟通。人心隔肚皮，唯有沟通才会让我们相互了解，唯有相互了解才会让我们拥有更多的信息，唯有足够的信息才会让我们走最合适的路奔向最整齐的目标。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    4[/SIZE][SIZE=12pt]、努力。这应该是最简单，最有效的方法了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P]