[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]班主任的真爱与策略[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]——读《你能做最好的班主任》随感[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]马田小学[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]刘莎[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     “所有教育中的策略或技巧，如果离开了对学生成长的最真切的关注，将毫无价值。”因为“小技巧永远不会像大智慧那样能给学生带来更恰当的教育”。在我看来，陈宇老师所说“大智慧”的实质便是教师对学生的真爱了，有真爱的教育才是有效而恰当的教育，而我们采取何种策略则是为了确保将这份真爱更好地传达到学生的内心。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     随着社会生活的改变，师生交往的感情因素已经产生微妙变化。班主任的真爱，其内涵和外延也需要更新，学生们正在迫切呼唤着理智的真爱，这种真爱并不是盲目的慈爱或是严厉的佯爱，而恰恰是一种理智的能力。正如陈宇老师所说：“生活方式现代、个性阳光的教师才是最能被学生认可的。我们更愿意看到一个身体健康、富有生活情趣的班主任出现在学生面前，用自身的成功向学生传达着职业自豪感。”[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     新学期来临，又到了班主任“开学第一课”之时，我再一次面临着教学的困惑，是该像往常一样强调新学期的班级制度呢，还是聊聊寒假、拉拉家常呢？我决定不了。手中翻看着陈宇老师的《你能做最好的班主任》，第二至六讲细述了班主任工作的各种教育艺术，字里行间却始终围绕着第一讲的班主任“教育的大智慧”。作为年轻的班主任，我总是想从优秀班主任身上寻得一招半式以“驾驭”我的班级，“树上开花”、“集体生日会”、“毕业墙”等等都是陈宇老师教育之智慧，纵然我学全其招式，却学不会陈宇老师班级管理艺术的精髓，倒不如静下心来，与我的学生们谈谈情，说说爱。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     “我们的五（1[/SIZE][/FACE]）班，不是一年两年，不是小学时光，而是一辈子的回忆。”在一番开场白之后，“开学第一课”上我开始与学生追忆过去一学期的点点滴滴，有麦鲁小城的秋游照，个个鬼灵精怪、爆笑百出；有育新学校的学习照，抢救示范，包扎体验；更有校园抓拍瞬间，作业展示，活动图集……我们畅聊拍照时的心情，寻找照片中的亮点，就连最沉默的彦宏都惊呼：“原来老师的镜头下有我。”一个集体从彼此陌生到相熟相知，此时无需更多的规定与要求来约束学生，“不准……”、“你要……”远不及“快乐的一学期已然过去，相信自己，我们可以更优秀！尚有更多美好的回忆等待着你我！”来的更加真诚！“对学生成长的最真切的关注”启示我，在学生成长的道路上，总要有人去欣赏、分享他们童年的欢乐与青春的回忆。如此怀旧的“开学第一课”是我的第一次尝试，却发现正在产生微妙的化学反应。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     这般“开学”的方式暂不考虑能否算作策略，但于我而言，所谓的策略都是源于班主任与学生的感情相处，优秀的管班策略之所以成功，并不在于技巧有多高超，是因为这种策略适用于这个学生却不是另外一个学生，“同病异治”大概也是如此吧！我虽学不来雷夫老师的“少年创作计划”、“生活中的数学”、“霍伯特•莎士比亚电影俱乐部”，但我可以根据自己的学生开设“三球club[/SIZE][/FACE]”、“歌舞club”……在活动的过程中我见识到了学生成绩以外的个性，篮球、乒乓与歌舞都不是我的专业，却是学生和我共同的兴趣爱好，我们训练的目的不为比赛，只是为时而枯燥疲惫的学业增加一抹绿意。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]     真爱是一种境界，等待是一种修为。有真爱才有教育，一句句实话、一件件小事是我对学生的真爱。班主任的真爱不是一个虚无飘渺的词汇，它需要用理智的策略将这份真爱传达至学生心间，等待学生爱的反馈与互动，这种教育的过程需要“大智慧”的思考，以及“小事情”的磨砺。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]