[P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]每当提起班主任这份工作，很多人都会不约而同地说出一个字“累”。在陈宇老师的书里，我看到的是一个快乐睿智的老班，他与学生共成长，共甘苦，字里行间流露出的都是当班主任所带来的无限乐趣、幸福、成就以及自豪。那么快乐老班如何练就？我认为要向陈宇老师学习以下几方面的能力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]一、[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育智慧[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]教育智慧说白了就是运用班主任的聪明才智想方法去解决教育问题。书中陈宇老师提醒我们不要盲目地去复制其他班主任的做法，要杜绝生搬硬套。因为教育存在了太多的变数，学生一变，教育情境一变，同一个教育问题就必须用不用的解决方法。这就是陈宇老师说的教育的辩证关系——同病异治，异病同治。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为年轻的班主任，我们要锻炼自己善于提炼和整理其他班主任教育智慧的结晶，为今后遇到相类似的情况总结经验和思路。比如陈宇老师在阐述“组织班级活动的艺术”这一章节时，他认为只要是活动，就一定要分组。受其启发，我在开学大扫除活动中就运用了这一原理。我把班里的全部学生分成了八个小组，每个小组都分配了任务。第一小组负责打水，第二个小组负责扫地，第三个小组负责擦窗擦门，第四个小组负责擦讲台和黑板，第五个小组负责拖地，第六小组负责擦桌椅。还剩下两个小组虽然没有参与到大扫除，但任务也不轻。其中一个小组负责搬运班级新书，一个小组负责检查寒假做作业的完成情况。我还给学生们制定了大扫除的规则，只要是认真完成自己份内工作的学生就可以出去玩了，并且完成得最好的小组给与奖励。考虑到大扫除的先后顺序，除了拖地组先出去玩，其他小组都可以同时进行大扫除。讲好了规则，孩子明白了自己的任务之后，大家便开始热火朝天地干起来了。打水的打水，扫地的扫地，擦窗的擦窗，大家各司其职，忙得不亦乐乎。我想如果按照陈宇老师说的在今后的实践中不断地思考、设计、整理一些程序，逐步将越来越多的班级常规事务程式化，让学生养成凡事按照程序走的习惯，那么管理班级的效率将大大提高。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]方法总比问题多。就如刘永存教授说的“问题是契机，方法在问题中”。如果我们做事之前要多动脑筋，避免自己累得要死却把事情搞得一团糟的局面。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]二、[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]积极心态[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任工作是千头万绪，并且是越认真工作越多。不管事情有多么繁杂一定要保持一个清醒的头脑，决不能心浮气躁。天下最难做的工作就是对人的工作，一个人的性格一但形成，改变起来十分艰难，一个群体的集体氛围的形成也需一个较长的时间。切不可急功近利，操之过急。因此，当好班主任都要比科任老师多一份宽容和耐心，不仅是对待学生如此，对待自己更是如此。如果天天和学生过不去，把学生当做敌人，那就等于跟自己过不去，工作起来自然不开心。班主任心理健康在教育中尤为重要，只有你乐观了，学生们才能灿烂，只有你豁达了，学生们才会开朗，一个健康和谐的环境在于大家的努力和维系，班主任更是应该起到带头作用。只有把学生当做自己的孩子，多用智慧和关爱去引导学生，师生关系才会融洽，班主任工作做起来才会顺手。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]三、[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]共同管理[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任管理班级要学会牵牛鼻子，抓大放小，充分调动班干部的主观能动性，化硬性管理为自主管理。切不可事事亲躬，事事亲躬，事事并不能完美。面对琐碎的班主任工作，陈宇老师提倡班主任要做到有所为，有所不为。伤其十指不如断其一指。班主任工作在每个阶段都有不同的工作重点，一定要分清事情的先后主次轻缓急。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班级的共同管理首先是培养良好师生关系。亲其师，信其道。老师帮助学生，理解学生，学生信任老师，尊重老师。那么老师说的话学生会从心里接受，行动上会愿意遵守。其次，师生之间有了一定的感情基础，就要开始培养学生的公德意识，让每个学生都有一份班级责任心，人人都有责任为班级做事。比如让每一个学生积极参与到班级事务中，人人成为班级小主人；带领学生积极参与学校组织的各项比赛活动，培养学生集体荣誉感，凝聚班级凝聚力等。最后，培养一批称职优秀的班干部，在学生中起到带头作用并引导他们为学生服好务。管理好班级纪律，光靠班主任一个人的力量是不够的，还要教会班干部正确帮助老师管理班级的方法，培养一批得力的班干部来协助我们管理。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四、教育宿命[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]古希腊哲学家柏拉图说过：“教育乃人心灵的转向。”教师无论采取什么样的教育方法，教育的宿命就是使学生心灵转向正确的方向，这也是陈宇老师教育工作中一直恪守的原则。无论他的教育策略多么精妙，教育技巧多么高明，那也都是他基于对学生的关爱而不断地创新自己的教育方法，从而达到最好的教育效果。一心为学生，善思敢干让陈宇老师的教育宿命变为了现实。尽管毕业，很多学生仍然惦记他们的老班，逢年过节都来探望他们的老班。我想如果没有深厚的师生情谊是绝对做不到这点。十年树木，百年树人。如果做不到让学生惦记你，至少也让他不要仇恨你，让学生能在社会做一个堂堂正正的人，也算无愧于教师这份神圣的职业。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。到那时，我想我会是一个快乐的老班。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
