[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：了解学生、认识学生，唯有了解学生，才能知道学生需要什么，在哪一方面较弱，如此才能制定合适的班规。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]答：班级管理的基本方法和制定班规的重要性，在班级管理中想要充分体现以人为本、以生为本的原则，而师生共同参与制定班规是最行之有效的。第一步：班主任提出班内急待解决的问题，问题一般为一至三个，便于记忆。[/FACE][FACE=Times New Roman][/SIZE][FACE=Times New Roman]第二步：让学生讨论这些问题的存在对班集体和同学存在的危害，并提出具体的解决办法。第三步：各组组长代表本组发言，使同学们进一步形成共识。第四步：师生共同制定班规。按约法三章的启示，就定三条，便于学生明确，并使每一位学生同意。第五步：每月总结一次。同时，提出新的问题，制定新的班规。整个过程必须体现两点：一是制定班规的目的必须明确，二是制定过程必须民主。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]答：班规要适合小学生的年龄特点、适合小学生的身心发展规律。小学生在生理、心理、品德等方面发展变化很大，不同年级的学生往往具有很大差异。一年级的学生刚跨入小学校门，他们的自我调节能力差，因此，什么该做什么不该做，都应该在班规里具体、明确地列出。而高年级学生自我意识相对较强，有自律意识，所以班规中有关纪律约束的内容就应相对减少，而更应注重道德养成教育。另外，应特别提倡师生制定符合班级文化建设需要的、具有个性化特点的班规。[/FACE][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]四、班规可不可以调整？什么时候调整？[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：班规可以调整。第一种情况：在一段时期内，班级根据实际情况制定出阶段目标，为了达成这一阶段目标，班级制定了阶段班规。当班规能够制约和引导学生朝着这一阶段目标前进时，我们可以不用修改班规，当班规无法制约和引导学生时，这就说班规应该根据实际情况修改。第二种情况：当班级阶段目标达成以后，班主任势必根据实际情况制定新的班级目标，这时需要调整班规确保新目标的顺利达成。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：班规的制定只是为了让学生有章可循，为制约和评价学生的行为规范找到一个相对公平公正的评价依据。对于班级一些日常事务，如值日、早读、收发作业、午练……这些的确可以按部就班地进行。然而这些简单的日常事务要真正做好，让学生心甘情愿地去做，就需要有班级凝聚力了。班级要真正建设好需要班级的软文化建设做思想保证，进而去指导学生的行为规范，这包括了班级公德意识的培养、班级文化的建设、班级舆论的指导等。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：比班规更重要的是良好班风。一个具有良好班风的班级，一定具有较强的班级凝聚力和正确的班级舆论。班集体有目标，有活动，有特色，有凝聚力，学生生活在这个集体里，有归属感，安全感，成就感和自豪感。这些需要班主任的人格感召力和策划组织活动的能力。当学生热爱班级，把班级当做自己的家，主人意识强烈，那么他就会与班级一荣俱荣，一损俱损，遵守班规不在话下。这股健康的精神劲儿需要班主任努力去营造，比如班级文化的建设、班级活动的组织、班级目标的确定、公德意识的培养……这是一个班级人文化的过程，也是一个潜移默化的过程。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt]第三次网络研讨发言稿[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]——制订班规[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一般来说，班级一建立，就可以着手制定班规，当然此时的班规不一定是非常完善的，但基本的规定应当在一开始就告诉班级成员，在这个基础上，待到班级师生对班级情况比较熟悉时，就可以对班级工作进行整体规划，尔后提出更系统、更成熟的班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]如何才能把制度定好呢，就必须在整体规划的基础上，充分调动所有师生的积极性，共同参与进来讨论、制订班规。具体来说，就是要注重三个原则：全员性、全体性、全面性。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]全员性，就是是创造机会，让孩子们全员参与。就是让制定规章的过程成为教育学生的过程，要充分利用制定规章这一契机，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过全班民主表决形成定案。这样才能获得学生的心理认同，从而内化成为他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，更重要的是，才能在其中真正进行民主教育的启萌，在每个孩子心中播下民主进步的种子。[B][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]全体性，就是班规[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]不但要体现、维护所有学生的平等，不出现特权学生或群体，而且还要体现师生平等，尤其是班主任与学生的平等。班级管理制度不仅仅是约束学生，对教师同样具有约束力。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]全面性，是指在制度拟定时，要做到“全面”和“具体”，一是要从卫生、作业、课堂、就餐等班级生活的各个方面进行约束，二是要使规章的内容明确、具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行，使之具有可行性和可操作性。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我认为要依据年龄特点，小学、中学班级的班规要有所区别。现提供两个年龄段的班规模板，供参考。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]A[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]模板（小学用）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]①正确使用文明用语，嘉奖一次。说不文明语言者，奖励朗读课文1[/SIZE][/FACE]篇。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]②喜欢上、下楼说话，就请他帮忙打扫楼梯卫生；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]③喜欢在教室追逐打闹者，奖励模仿一动物。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]④课桌椅没有摆放整齐，奖励同列座位同学摆放桌椅2[/SIZE][/FACE]次，对于主动服务者，进行物质奖励。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]⑤喜欢往地上丢垃圾、纸屑，就让他打扫教室地板；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]⑥清洁卫生不干净，班干部责令其重新清洁，再不干净，奖励他与班主任一同清洁卫生.[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]⑦课堂上喜欢说话的，奖励他在课前讲1[/SIZE][/FACE]个小故事，朗读1篇课文；[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]⑧课堂上喜欢玩笔、圆规、三角板、涂改液等小动作的，奖励他为班级同学表演用这三种工具画出的美术图案，并说出设计想法；[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]⑨上课迟到，就请他为同学背诵一则古诗或词，并谈谈它的意思及其读后的感受。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（郑永生供稿）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]B[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]模板（中学用）：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]高二（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）班道德银行细则[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]为了给同学们创造一个“团结、奋进、和谐、快乐”的1[/SIZE][/FACE]班，特制定此班级量化管理细则，希望同学们藉此更加严格要求自己，共建绿色、安全、文明班。（注：道德银行卡，每人100元）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]奖励部分[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、        [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学习部分（负责人：学习委员）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、考试年级排名第一名加8[/SIZE][/FACE]元，2～5名加6元，6～10名加4元，11～20名加3元，21～40名加2元。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、宿舍管理部分（负责人：）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、每天获最高分的寝室每人加1[/SIZE][/FACE]元。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、其他部分（负责人：值日班长 ）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、一天内未在各方面违纪的同学每人加2[/SIZE][/FACE]元。 [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……                   [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]惩罚部分[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、上课纪律（负责人：值日班干纪、律委员）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、早自习、上课迟到者扣2[/SIZE][/FACE]元（若是预备铃后入班，按迟到扣）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、学习部分（负责人：学习委员）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]早读课不认真，或做与早读无关的事者每次扣1[/SIZE][/FACE]元。（以老师点名为准）、[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、劳动与卫生（负责人：卫生委员）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]不按要求参加劳动者，扣2[/SIZE][/FACE]元。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、课间操、升旗（负责人：体育委员）  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.      [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]课间操、升旗无故不参加者，扣2[/SIZE][/FACE]元。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]六、宿舍规章制度（负责人：男女生总舍长）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1.    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在规定时间内未回宿舍，扣1[/SIZE][/FACE]元。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]……                    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]※为调动每位同学的积极性，班委会每月会出资奖励存款最多的前五位储户。一个月后存款恢复到100[/SIZE][/FACE]元，但会将你的存款记录下来，以备学期结束后表彰一学期来累计存款最多的前十位储户。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]※每月银行结帐时，也会对存款低于138[/SIZE][/FACE]元的储户进行惩罚。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]         [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]奖励及惩罚措施：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1．        [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]对每月前三名储户各奖励一支钢笔，四、五名奖励一个笔记本。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2．        [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]若存款低于138[/SIZE][/FACE]元的储户为班级实行一周的劳动。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]※解释权在班委会，法律顾问：杨XX[/SIZE][/FACE]、黄XX、郑XX、陈XX[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]（李凤姣供稿）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]四、班规可不可以调整？什么时候调整？ [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当然可以调整。当班规不符合班级实际，不利于班级管理时，在师生共同同意的情况下，就应该及时调整。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]除了班规，还要许多重要的因素，其中特别重要的是班干部的任用与指导。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班干岗位分工精细化。每一位班干部的职责要具体明确，做事就有方[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]向，有秩序，有利于强化他们的角色意识和责任感，如学习委员岗位，我们传统的定位为负责学习方面的工作，粗看没有问题，但仔细观察，你会发现这个定位太宽泛，因此，应该采取精细化的定位，将其职责明确为五点：1.[/SIZE][/COLOR][/FACE]督促和检查课代表收发作业情况；2.把同学的学习意见反馈给科任老师和班主任；3.开展“一帮一”帮扶活动；4.负责青少年报刊、红树林杂志和班级图书管理；5.组织同学开展早读、午习。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]二是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]班干部队伍需要呵护，也需要规范引导。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]小班干部们毕竟也是孩子，往往陷入误区，会受自身习惯性的影响，容易凭经验来开展班级工作，往往不够专业，在管理上会出现偏差，如果能对班干部进行“岗前培训”、“以老带新”、“实习实践”等环节的指导，通过[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]正面引导、侧面点拨、反面激励，[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]相信他们开展工作应该更顺利。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]当然，班规是班级常规管理的基础，也是班级管理工作的基础。在其之上的是班级文化建设，特别是班级核心价值观念的树立与内化，相信当一个班级的师生都认同某一个正向价值观时，许多管理工作就变得简单了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、新接手一个班级，老师和学生之间有一个逐渐了解、熟悉的过程。班主任也要深入了解班级情况，比如学生组成、哪些学生以前当过班干部，组织协调能力比较强，哪些学生自我约束能力比较弱、行为习惯不太好。这些就是班情学情，老师深入了解这些情况之后，再来制定班规，可能针对性更强一些，落脚点可能更扎实一些，着眼点可能更实际一些。我不主张班主任接班伊始就着手制定班规，要摸清情况，有所了解再着手制定。我的做法是新学期一月后，拿出班规。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、我的做法是：先了解班情学情——组织学习《中学生日常行为规范》——组织班会，全体同学讨论列举班级一些需要改进的工作——全班同学撰写班规——搜集整理整合——用琅琅上口，学生喜闻乐见的语言制定班规——班委会、班会表决通过——召开班会，签字确认，粘贴班规。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、我的班规（跟量化考评联系在一起）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]七（3[/SIZE][/FACE]）班班规十条[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]争取班级荣誉要奖，损害班级形象要罚。遵守校规校纪要奖，违反校规校纪要罚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]积极回答问题要奖，从不举手答题要罚。认真完成作业要奖，抄袭作弊偷懒要罚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]珍惜学习时间要奖，无故迟到旷课要罚。努力超越目标要奖，落后竞争对手要罚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]帮助同学进步要奖，拒绝伸出援手要罚。养成文明习惯要奖，固守恶心粗俗要罚。值日勤勤恳恳要奖，劳动敷衍了事要罚。干部履行职能要奖，带头违反纪律要罚。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、班规可以调整，班级建设是一个循序渐进的过程。刚入校学生有一个适应的过程，班规制定中的不少条目可能是比较低或者是比较硬性的规定；学生逐渐熟悉之后，特别是青春期的来临，学生的性格会发生一些变化，例如到了八下学生很少主动举手回答问题，老师也要因时制宜进行调整。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、班规管人其实就是制度管人，班规是死的，人是活的；做人的工作要入情入心，做学生工作亦是如此；死扣条条框框，班规是严格执行了，班级的活力也就没有了。制度管人比班主任管人要进步一些，但管理的最高境界是文化管人，涉及到班级管理就是氛围育人、班级精神育人。常规管理理顺之后，班主任就要着力氛围营造，班级精神的打造。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]六、班级管理是为了学生的健康幸福成长。班主任不能因为同学违反班规就觉得失了自己的威信，就跟学生“斗狠”，这样的事情曝光的也不是没有，如果是这样，就和制定班规的初衷相违背了。制定班规的立足点要切合实际，不要用班级最高标准来要求，谁都做不到的班规，有什么用呢？通过班规的制定和实施，引导学生向真、向善、向美，引导学生讲诚信，重信诺，学生通过改进错误和不足能够逐渐养成好的行为习惯，形成优良的道德品质，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][BGCOLOR=white][P][ALIGN=center][BGCOLOR=white][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/FACE][/BGCOLOR][/ALIGN][/BGCOLOR][/ALIGN][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]班规之所以重要，是因为它是班级的目标向导，无规矩不成方圆，对整个班级起到了举足轻重的地位，制定班规必须合乎时宜，不可任意为之。我本人不成熟的看法是制定班规可抓住以下契机，因事定时更加具有时效性。对于一年级新班级，开学制定初步目标导在先，中段再一次制定提出更高的要求。对于六年级毕业班开学制定目标激励，中后段制定心理引导目标。对于其他班级可以先向原班主任了解班况后再制定。最重要的是能做到与时俱进，结合学校管理要求的改变适时制定，当班级发生事情时及时修订。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]制定班规必须循序渐进。首先的放出风声，让学生自由地、充分地讨论，让每个学生都参与进来，突出民主与全体，打下舆论基础，取得最多数人的支持；其次做好班干部的工作，利用班干部宣传发动，引起同学们的重视，尊重学生的想法；再次小组内讨论制定班规，归纳后到全班制定；之后讨论修改版规，确定班规；最后共同执行，互相监督。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]学习型：学习不好的班级，重点以学习为目标而制定的。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]纪律性：纪律性较大问题的班级，应围绕纪律的遵守为目标而设置。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]上进行：以鼓励积极进取为中心而制定，如毕业班。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]综合型：结合多方明的需求而制定出来的班规，如一年级新班级。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、班规可不可以调整？什么时候调整？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]任何东西都不是一成不变的，中华人民共和国宪法都有修改，班规可以调整，而且必须调整方可与时俱进。当结合当前形势而修改，如学校的新举措，班级出现新问题，社会发展的新的要求等，都是调整班规的好时机。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]这不一定，班级建设不是全靠班规，是多方面结合的合力教育，班规只是其中的一个方面，况且有些班规当前正确，但是随着时过境迁也会过时的，按部就班是不科学的，需要灵活机动执行，同时兼顾人文性与工具性。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][SIZE=12pt] [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=left][FACE=宋体]比班规更重要的是班级舆论，也就是班级的精神支柱，就如认得思想及灵魂，因此，正确的班级舆论的确立要比冷冰冰，硬梆梆的班规来得更重要。此外班风和学风是班级行为习惯的具体表现，良好的对班规的执行具有正能量的作用。[/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P]

[P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]第三次网络培训研讨大纲：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]前面梁岗老师教过我们，做事情要从学生的需要出发，那么制定班规也就要从学生的需要出发，或者将我的需要巧妙的变成学生的需要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]一般说来，我在制定班规前，尤其是带的一个新的班级，我会先观察学生一段时间的表现，不仅要向之前的老师们询问班级情况，还会观察班里哪些学生是调皮的，哪些学生是懒惰的，哪些学生是成绩不好的，哪些学生可以培养和重用，哪些学生经常违反校规需要重点注意等等，让我对班级的班风学风有个大概的了解后，一般在开学的第三周我就会开个班会，结合学生的表现来制定班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]而在制定班规的时候，要注意几个方面：其一，我们制定的班规学生能不能接受，如果学生不接受，那么即使是制定出来了，他们也不会很好的执行，那么它就形同虚设了，所以班规必须是学生可以接受并愿意执行才行。其二，我们要考虑班规出台后在执行的过程中可能会遇到哪些问题，而这些问题又能不能被我们所解决，也就是说班规会不会订得符合学生的实际，如果定得太高太远，学生无法企及的话，那么它的作用就发挥不出来了。其三，我们把班规制定好后，大家能不能坚持下去，因为我们都知道很多规定和制度，说起来很容易做起来一点都不简单，所以不能让人坚持的班规，我觉得还是挺局限的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]而一般班规的内容都是和卫生问题、纪律问题、作业问题、文明礼貌问题、行为表现问题，还有涉及班级荣誉的一些奖惩措施等等。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]不过班规并不是一成不变的，当某条班规已经能为学生所自觉地执行并内化为学生自己的一种自觉或者说习惯时，那么这时候它的使命就终结了，我们就可以把它从班规里删除掉，而有的班规在实施的过程中，如果发现确实没有可执行力度的话，那么就可以对它进行整改，让它继续生存下去，发挥它的作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]最后，我觉得比班规还重要的是习惯。我们在制定班规和制度的时候，其出发点和归宿都是为了培养孩子有良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯等各种好习惯，而习惯一旦形成，学生就会很自然而然地去做好自己该做的，那么到时候他们的各种行为也会是自觉、自律的，不管是班风或者说是学风我相信也会越来越好。就正如美国心理学巨匠威廉[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]·[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt]詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也就是说习惯是可以决定一个人的命运的，所以培养好习惯确实很重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P] [/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]什么时候制定班规需要看具体情况。若是接手一个新班，需要通过一段时间了解班级情况，如以往班规及其执行效果、班级存在较大问题、班级学生特点等等，在掌握一定班情后再酝酿可行的班规，这大概需要两周左右时间，同时还要预备一周左右与学生们一起探讨班规具体内容，也就是说，大概[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]3-4周左右出台新的班规。若是跟班上，因已经对班级有一定了解，且对过往存在的问题也比较熟悉，因此可以在开学初即针对以前的班规与学生一起讨论修订细则，尽快颁布新的班规，以求在开学初即让班级有序运转。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]制定班规的程序可以是：了解班级情况——制造舆论，使学生正视班级存在问题——老师打腹稿，圈定几个重点问题，做到心中有数——召开班会，讨论班规细则——整理问题并汇总，形成规范要求——公布实施[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    我觉得班规不一定要有规定的模板，需要根据班级实情来选择呈现方式。对小学低年级而言，更倾向于通俗易懂、朗朗上口，有些甚至可以用对仗工整的句子让学生迅速领会；对小学高年级乃至初高中，则更倾向于条文式的罗列。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]四、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]班规可不可以调整？什么时候调整？ [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]班规不仅可以调整，而且需要调整，但这个调整不是随意的，需要有一定的计划性。一般班规颁布时，可规定实行期限，如一个月或两个月后进行评估，进而针对存在较大的问题再展开研讨、修正。但假若班级各项规定已形成良好的运转机制，则可以少做调整，只需在出现较大问题时做适当调整，从而让班规日臻完善。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]五、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]    对[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]班规[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]进行[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]按部就班的执行[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]并不代表一劳永逸。再完善的班规也会出现漏洞，因此需要班级适时进行查漏补缺。倘若问题积累越来越多而没有得到解决，甚至会招来班级同学对班规的无视或反对。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]六、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]比班规更重要的是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]     比班规更重要的是班级文化精神建设。班级文化可以分为三个层面，即物质形态初层面，制度形态中层面和精神形态深层面，班规可以说尚处于班级文化的浅层部分，通过制度约束促成班级文化，而精神层面的班级文化则让学生形成自觉约束意识，倘若有此做保障，班规的执行也必将事半功倍。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=black]一、[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]什么时候制定班规更合适？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]班级组建伊始就是班规制定的时候，不过，在彼此逐渐熟悉的过程中，班规要不断改进和完善。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=black]二、[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]制定班规的程序有哪些？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]明确目的，确定中心；广泛征集，整理筛选；制定成文，全体学习；实践执行，不断完善。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]三、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、条条框框型（学生自我管理能力差）[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]明确各方面的任务要求（仪表，学习，劳动，集会……）；[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、奖罚分明型（学生能自我管理，需要监督）[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]各方面要求分两大类：做得好的，奖励；做得不好，惩罚。（奖励包括：表扬，加分，奖品等。惩罚与之对应。）[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、个性突出型（学生自我管理能力强）、[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]在明确的中心下，说明目标因如何达到。（如：我可以努力学习，我会保持卫生清洁，等等）[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=black]四、[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]班规可不可以调整？什么时候调整？ [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]任何规章都需要适应变化，班规在必要时调整是理所当然。当某项班规被发现不合适时，因及时调整。当班规执行效果差时，也可以调整。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][COLOR=black]五、[/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]当然不是，班规是让学生逐步学习自我管理的工具。及时有效的了解学生心理，有效协调好老师与学生之间，学生与学生之间的关系，才能让班规发挥好的效果。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]六、比班规更重要的是什么？[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=black][SIZE=12pt]和谐温馨的班级氛围，比班规更为重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][ALIGN=center][b][BGCOLOR=white][SIZE=16pt]制订班规[/SIZE][/BGCOLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]我认为刚接到一个班时，首先向前任班主任了解本班情况，根据所了解到的情况，初定一个班规，利用班会课把初定班规与学生进行讨论，综合学生意见，进行修改，再与班委进行商讨修改稿，最后再共同确定适合本班的班规。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]要制定出一份针对性强、可行性好、指导意义大的班规，则需要师生共同讨论，因为师生共同制度班规也是师生人格平等的一个很重要体现。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]制度班规时，班主任可以先指导班干部及学生代表拟出讨论稿，然后让全班同学共同讨论，最后定稿。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]三、[/SIZE][SIZE=14pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]班规的制定需要根据不同的年龄段进行制定，如小学阶段则分为低、中、高三个阶段，在制定班规时则需要考虑到学生的年龄特征问题。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]低年段的班级在制度班规时应多以表扬、鼓励为主，用一些容易记忆的儿歌进行制定班规。中年段则可以进行细化责任，把班规罗列成文。而高年段的学生已有了一定的自我管理能力和独立的思想，因此可与学生进行共同制度班规，班规里可以包含奖惩条例和量化规则。但不管是哪个年龄段的班规，它都应注重从正面教育和引导学生为主。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]四、班规可不可以调整？什么时候调整？   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]班规是可以调整的，当发现学生对班规有强烈的抵触行为或班规在班级里执行起来有一定的困难时，我们就应当反思班规制定是不是出现问题了？是不是班规所制定的内容没有体现大多数少于的意愿？如果是的话，那么这个时候就应当调整班规，甚至重新制定，而不能死命维护。因为好的班规是立足于学生的迫切需要，而不令令是体现班主任的意见和要求，我们也应当考虑到学生的感受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][SIZE=14pt]一般来说，班规只是班主任依法治班的一种依据，是约束学生的一些日常行为的规范，但当学生出现一些无法通过班规就能解决的情况，如思想问题，班级小团体问题等，班规就起不了任何作用，班主任就需要另一种智慧了去治理班级了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=14pt]当班规在具体执行过程中，出现了一些不能利用它来解决现实问题的时候，班主任则需要智慧处理问题，灵活地治理班级，所以我认为比班规更很需要的是教师治理班级的一种智慧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]制订班规[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]讨论提纲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我认为制定班规要分为三个个阶段，分别是临时班规，试行班规，正式班规。其中临时班规要在组建班级之初就要制定并执行进。然后随着师生之间、生生之间的进一步了解制定相应的试行班规和正式班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]第一，要了解学校的相关规定制度，班规的制定要以学校的大规定为背景。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]第二，要确定班级建设的终极目标是什么，根据目标确定班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]第三，以学生为班规建设和执行的主体，充分听取学生的意见和建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]第四，先建立试行班规，再在执行中积极抓住时机进行修改。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]要确定不同类型班级的版规模板，首先要明确班级类型。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我认为，班级类型分很多种，如成绩、纪律都非常好的班级、成绩差但活动积极性强，班级体意识强的班级、还有成绩不好、纪律不好，集体意识不强的班级。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]针对这些班级可以有不同的班规。对于纪律和学习成绩都比较好的班级，班规的制定可以立意高些，班规内容可以以文化熏陶、文化引导为主要内容，对于虽然成绩不好，但是活动积极、集体意识强的班级，我们的班规建设可以以建设班级特色为主要内容。对于各方面都比较薄弱的班级，班规建设应该以基本常规纪律为主。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]四、班规可不可以调整？什么时候调整？    [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班规是一定要调整的。因为随着班级建设的发展，班级会出现新的问题和新的需要。但是班规一定要有威严性和稳定性。没事总改班规会影响班规的权威力度。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]修改班规要抓住巧妙的时机，在修改版规前要在学生中制造舆论气氛，使得学生们觉得班规修改是大势所趋。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]不一定，我们还要根据具体情况具体灵活处理一些班级事务。还有就是刚才提到过的，班规不会是一成不变的，随着班级发展的需要，我们还要根据情况调整班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]我认为比班规跟重要的是人情，是学生的自觉性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班规的执行应该时时不忘师生情，生生情。要记住自己的角色是帮助学生的，而不是专门给学生纠错、惩罚学生的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]任何规定都是想让学生能有更好的发展，能成长成更完善的人，所以培养学生的自知自觉的能力是要比班规本身更重要的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=18pt][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]讨论提纲[/LINE-HEIGHT][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=8][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、什么时候制定班规更合适？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      “[/SIZE][FACE=Times New Roman]无规矩，不成方圆。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]无论在哪个单位，都应以制度管理人。在学校也是如此，班主任应结合学校的规章制度，在开学初或接班之初，在尽可能短的时间里面迅速摸清班级的实际情况，和学生一起制定适合可行的班规，使班级管理有章可循，有法可依。在日常管理中，不断完善。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、制定班规的程序有哪些？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    我认为，制定班规可以这样操作：摸清班级情况——提出班级目标，让学生讨论班级应杜绝的行为——征求科任教师和学生意见，结合班级情况，班主任制定初稿——召开班会，讨论初稿——整理问题并汇总，制定班规细则——最后公布实施[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    不同类型的班级，班规也应有所不同。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   （[/SIZE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）制定班规时，需要考虑到学生的年段、年龄特征等问题。对于小学生来说，低年段的班级的班规可以多以表扬、鼓励为主。中年段的班规可以细化责任，把班规罗列成文。高年段的班规里可以包含奖惩条例和量化规则。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   （[/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）对于同年段的班级，也应根据具体学情来制定班规。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]四、班规可不可以调整？什么时候调整？[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    班规并不是一成不变的，当某条班规的使命已经终结——已经能为学生所自觉地执行并内化为学生自己的一种自觉或者说习惯时，，我们就可以把它从班规里删除掉；根据学生的表现，如果发现班规里面有遗漏的，经和学生商议，我们也可以添加进去。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        执行的过程中，还要考虑学生的承受能力，最好能依据学生的不断进步班规再不断的完善和发展，作到行在规先。[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/FACE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]班规是具有一定的约束力和强制性，但它并不是国法、校纪，班规的出发点仍然是教育和自省。因此，班规在内容和执行中，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]六、比班规更重要的是什么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px]           [SIZE=2]执行力、宽容、教育和指导。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]一、什么时候制定班规更合适？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班级学生人数确定了、班委成立了、班级学生一人一岗职责分工完成了，再来制定班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]二、制定班规的程序有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、合学校管理制度，筛选符合自己班级的制度内容；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、召开班干部会议，听取意见，再次筛选；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、全班公示，学生提建议，适当增加、删减；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、拟定班规，开始试行；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]、结合实际，不断完善。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]三、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]适合不同类型班级的班规模板有哪些？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]作为小学阶段，学生主要还是各种习惯的养成，我觉得没有固定的班规模板，可以根据不同年段学生的特点制定不同的班规。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]四、班规可不可以调整？什么时候调整？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE]   [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班规可以调整。当学生在执行过程中，发现普遍都达不到某项班规或某项班规不符合实际时，就要将此项要求重新制定了。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]五、定完班规只要按部就班的执行，班级就能建设好吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]不一定。因为一个班级的建设并不一定完全靠的是班规，班规只能是对学生的外在行为等方面进行一定的约束，但学生的思想、心理等内在的引导还是需要班主任和科任老师的智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]六、比班规更重要的是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]比班规更重要的是学生各方面习惯的养成和能力的提升。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]