[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级文化建设包括两个主要方面：“硬文化”和“软文化”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“硬文化”：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、注重教室的卫生[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、重视教室的布置[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]两侧的墙壁可以贴一些字画（可以是名言警句）、人物（非流行明星）等；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角、图书角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“软文化”：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、“班风”的建设及其对学生发展的影响[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建设，我们可以从以下两个方面着手：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]①教师方面。我们知道，要形成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]②学生方面。学生是班级文化环境建设的主体，在班级“软文化”环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的形成，是一股巨大的力量。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，是合作与竞争的协调。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，是同辈文化的影响。对这一现象的关注，主要集中在以下两点：一、对舆论的引导。二、对小群体的引导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、制度文化的建设及其对学生发展的影响[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（上次已讨论过）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
