[P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=18pt]活动主题：[COLOR=black]敞开心扉，彼此了解，融为一家人[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=16pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]活动背景及目的：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]第二届名班主任培训班成立以来，我们班全体成员仅仅是南京培训期间能够在一起相互交流的时间长一些，大多数时间都是参加研讨、活动，然后，匆匆来之，匆匆去也！感觉相互了解和交流的还很不够。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]我们班的成员都是新区优秀的班主任，我们每天都在努力的建设自己班级的班级文化，加强班级的凝聚力。那么，从现在开始，我们也致力于关注我们班主任培训班的班级文化建设吧！同学们行动起来，展示自己，敞开心扉，彼此了解，让我们真正的融合为一家人，成为一个团结的有凝聚力的优秀的集体。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]活动方案：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]．《个人简介》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]自制个人简介，介绍自己，让我们更全面的认识你（我们可以给班级成员按照年龄大小排排序，老大、老二[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]………….[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]备注：个人简介需要以下内容：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]个人近照一张[/B]，越靓越好；[/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]籍贯[/B]，你可能会遇到好多老乡哦！或者我们也可以了解你，跟我们介绍一下你的家乡啊！[EM01][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]出生年月日[/B]。统一为公历。这样我们就可以给班级成员排个序，看看你算老几？[EM15][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（4[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]毕业学校及毕业时间[/B]。会不会有校友呢？[EM10][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（5[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]工作单位及任职学科[/B]。介绍一下你的学校？看我们是不是同行中的同行[EM04][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（6[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]个人兴趣爱好[/B]。这个非常重要！爱好是最好的老师，同样，爱好也是最好的朋友，共同的爱好会让我们相处的更加顺畅、默契！不过有很多美女会选择爱好逛街和睡觉，元方，你怎么看？[EM09][EM17][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（7[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]教育理念[/B]。作为老师，更作为班主任，必备之教育理念，分享一下吧！[EM41][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（8[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]最喜欢的一本书[/B]。班级理念：读写研授！独乐乐不如众乐乐！给大家分享一下你的爱书吧！[EM34][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（9[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[B]其他[/B]。如果你够OPEN，不如继续更全面、多方位、大角度的向我们介绍你吧，此处不做限制，自由发挥！我们屏住呼吸，拭目以待，敬请期待[FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]………[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt].[EM30][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]．《一张照片的故事》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]选取你最喜欢的一张照片（多多益善）向大家展示，分享它的故事，[EM17][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]．[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]《央视现场采访》[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]：你为什么会做老师？你喜欢现在的工作吗？你认为五年后你会怎么样？[EM05][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]．[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]分组游戏环节。如果你觉得一个游戏太少，或者自己有好玩的游戏，敬请分享！[EM04][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]．讨论话题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=黑体][COLOR=black][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]班级文化建设的内容和措施；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/FACE][/FACE]
[B][FACE=黑体][SIZE=14pt]6.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=14pt]活动说明：[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/FACE]）个人简介请用Word制作，周三之前上传到[COLOR=red]群共享[/COLOR]，供全班同学瞻仰、学习。活动现场，我们会考查你对全体同学的了解程度，做出相应的奖惩！[/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/FACE]）一张照片的故事。精选照片，源自独具慧眼的你！请上传到[COLOR=red]群相册[/COLOR]，延迟到本周日亦可。活动前，我会下载下来统一做成PPT，活动现场用。[/B][/P][P][B][FACE=黑体][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/FACE]）讨论话题还是老规矩，提前上传各自发言稿于论坛跟帖！[/B][/P]

呵呵看着很有趣，很有活力。

[P][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]《央视现场采访》[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Arial][SIZE=12pt]：你为什么会做老师？你喜欢现在的工作吗？你认为五年后你会怎么样[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]　　　我们李家有很多老师，大伯父、三伯父、大伯父的四个儿女三个儿媳、三伯父的大女儿都是老师，我从小就觉得，自己长大了肯定也是老师，没有想那么多，仿佛是天经地义、理所当然的事情。刚参加工作的一段时间我对自己的工作很不满意，也有很多迷惘，但随着时间的推移，自己越来越成熟，心态也就越来越平和。特别是有了孩子以后，每当看到那些调皮的小鬼，总会不由自主地想到自己的儿子，就觉得他们所做的错事也没什么大不了的，不就是孩子嘛！心态一好，什么事都好了。结婚、生子、工作调动，这些人生的大事都已经解决了，我总觉得我的人生不会有太多的改变了，我不知道这是不是好事，但心里总有一种隐隐的不安，仿佛从现在到退休的这二十几年都不会再有太大的变化了，很享受这种稳定平淡，又很害怕这种波澜不惊。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]分组游戏环节。如果你觉得一个游戏太少，或者自己有好玩的游戏，敬请分享！[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]　　　“拍七游戏”。[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]　　　参与人员：不限。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=12pt]　　　规则：所有参与人员围成一圈，第一个人任意说一个个位数，从第二个人开始说的数逐渐加一，当说到含有“七”或“七的倍数”时，就不数数，改为拍手一下，三秒钟接不上或者如果出错就算输，可以给一些惩罚。[/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][SIZE=12pt]讨论话题：[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial]（1[/FACE][FACE=Arial]）班级文化建设的内容和措施；[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=3]　　　班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=3]　　　　　加强班级文化建设的措施主要有：[FACE=Arial][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]　　　一、加强班级环境文化建设。如保持干净的教室环境、在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物、搞好教室的美化、加强班级文化宣传内容等。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=Tahoma][SIZE=3]　　　二、加强班级制度文化建设。班级制度文化建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。比如建立班级学生综合素质考核制度、班干部定期会议制度、卫生管理制度……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]　　　三、班级精神文化建设[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]　　　班级精神文化的建设最好的途径就是开展班级活动。比如军训、运动会、班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Arial][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　班主任培训班与我们班主任所带的班级不同，它有其自身的特点，我觉得其班级文化建设可以从以下方面入手：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　１[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman].[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上的班级文化氛围。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　２[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman].[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学员的责任感，鼓励学员发挥主人翁精神。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　３[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman].[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在沙龙活动的基础上，可以组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中增强班级凝聚力。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　４[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman].[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]树立典型，表彰先进，起到榜样带头作用。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级文化建设包括两个主要方面：“硬文化”和“软文化”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“硬文化”：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、注重教室的卫生[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、重视教室的布置[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]两侧的墙壁可以贴一些字画（可以是名言警句）、人物（非流行明星）等；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角、图书角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“软文化”：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、“班风”的建设及其对学生发展的影响[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建设，我们可以从以下两个方面着手：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]①教师方面。我们知道，要形成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]②学生方面。学生是班级文化环境建设的主体，在班级“软文化”环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的形成，是一股巨大的力量。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，是合作与竞争的协调。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，是同辈文化的影响。对这一现象的关注，主要集中在以下两点：一、对舆论的引导。二、对小群体的引导。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]、制度文化的建设及其对学生发展的影响[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=12pt]（上次已讨论过）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=200%][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班级文化建设的内容和措施；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]班级文化建设的内容应包括：精神文化（班级文化的内核、灵魂）、行为文化（班级文化的动态表达，包括活动文化、制度文化）、视觉文化（班级文化的静态传达）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]班级文化建设的措施：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、精神文化的培育与弘扬。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]主要从学生的学习状态、班级风气、精神面貌来培养。具体的实施我们可以共同制定班训、班歌、班级口号、班级誓词等方面来做。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、行为文化的策划与实施。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]主要分为动、静两个方面来实施。动态方面的实施我们可以借助于一系列的班、队主题活动来实现。静态方面的，我们主要以制定班级的制度规范来约束、引导班级成员的行为。如班规的制定与实施。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、视觉文化的策划与实施。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]文化是一种引领一种唤醒，它随风潜入夜，润物细无声。所以视觉文化的策划与实施应是在行为文化的基础上，通过班级视觉环境、制度规范、专题活动，从而形成的班级价值取向、理想信念和精神追求。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的班主任培训班是一个实际意义的班，又是一个虚拟存在的班。班级文化的建设不可能、也无需像一个真正意义上的教学班那样来建设。那么如何建设我们的班级文化，我认为可以从以下几点进行：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1、[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]完善的班级管理机制（谢主任已经带领我们的班干部群体做得很好了。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]丰富多彩的班级活动（我们的定期主题沙龙活动可以满足这一点）。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级共同的价值取向与理想信念（有待全班同学一起努力，争取更好。）。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班级文化建设的内容和措施；[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班级文化的内容可分解为外、中、内三个层面：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一是外显的器物层。即班级所在的空间环境——教室，一个主意较高的教室布置，对学生是一种莫大的激励。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二是中间的制度层。即班级的各种规章制度。班级是靠一系列的规章制度等正式规范来约束学生行为的，没有明确而严格的规章，就难以形成良好的班风，更无班级文化可言。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三是内含的观念层。即全班的师生在共同生活中缔造的思想观念价值取向、行为方式、班风等。班级文化就是利用舆论手段对班级文化主体施加“定向”影响，是全班学生所共有的信念、观念、态度及行为方式的复合体。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]班级文化建设的措施可以从班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化等方面等入手。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一，班级物质文化建设方面：教室环境建设。如一个主意较高的教室布置是班级文化建设的外显臭物层。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二，班级制度文化：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“没有规矩，不成方圆”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]有了制度保障，班级的各个方面才能有条不紊的提高并发展。如从学习、纪律、卫生、班风等四大标准加以规范，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范的评价规范化、具体化和制度化。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三，班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]，定期开展丰富多彩的活动。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，要求学生尽自己所能，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。通过活动，增进了同学之间的友谊与合作精神，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使师生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，定期召开小班干部例会，发现班级问题，大家一起出出谋划策，提出可操作的方案与建议，从而增强班级凝聚力。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3.[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]注重学生责任感的培养。责任榜样，从我做起。班主任的“言传身教”是培养学生责任感的有效手段。班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具的很大的感染力，班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。如要求每一位同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑班主任自己先弯腰拾起；为了节约，及时关闭教室的灯，班主任随手拧紧还滴水的水龙头……如此这般的耳闻目染，渐渐地培养学生的责任感。责任感是班级文化建设的内隐观念。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班级文化建设的内容和措施；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]我认为班级文化建设的内容主要包含两方面，一方面是物质的或说外在的，一方面是精神的或内在的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=black][SIZE=10]（一）   [/SIZE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]物质方面主要包括教室环境布置，如班级卫生、墙报、宣传栏、绿化、图书角的布置等，这是一个班级的“脸面”。这方面既能展示班主任的智慧才能又能在潜移默化中影响班级学生从而养成良好习惯。环境舒适、整洁、有个性化、有人性化的教室会让在其中学习的学生产生一种归宿感、安全感甚至是自豪感、荣誉感。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]（二）精神方面：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、班干部队伍的建设。班干部的良好素养对于一个班级的良性发展起着至关重要的作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、班级制度的完善。包括纪律、卫生、学习等各方面。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]重视阅读，让阅读为班级学生的思想注入内涵、精神，从而引导行为。让书香弥漫教室。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、班主任的正确班级管理理念，引领孩子们凝聚成一种班级氛围，让这种班级精神成为一种文化。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、班会的有效开展、班级活动的丰富及教育性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]6[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、班级阶段目标的合作制定并如何为之努力的步骤，让大而远的目标显性化、明确化、可视化。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=13]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、开展各种活动，加强彼此之间的了解和沟通，让“和谐”“亲切”成为班级成员之间的[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有明确的规章制度、班干部队伍，确保每次活动的顺利开展。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、活动形式多样化，尽可能调动大家积极性，让每次活动都能成为大家向往参加的一次学习之旅。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有明确的班级目标及个人目标，这样才有努力的方向。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、班主任的耐心指导和督促、鼓舞（谢主任继续加油）。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、最大化地利用网络，让网络成为大家互相学习和进步的主战场。如资源共享、问题探讨等。[/FACE][/FACE][/P]

[P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4]《央视现场采访》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]1.      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]我为什么会做老师？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]        其实我也不知道怎么到最后（至少目前）自己就当老师了，刚毕业的第一年，有时站在讲台上讲着讲着，我脑海里突然一晃：咦，我现在是老师了耶。如果真要说个为什么，我想可能是“天注定—缘分”吧。做老师，记得只是儿时“天真”的梦想，还记得儿时的班主任曾跟我说：长大了别当老师，当老师没出息。至少也得当个高管、警察之类的。后来上了初高中压根没想过这事，就想着怎么考高分上个好大学。高考志愿填志愿，上面填了好几所大学，最后听同桌劝告：再填一个吧，保个底。于是我俩都补填了个“深圳大学”，到选专业的时候，同桌说：深大有个师范学院，我们看看吧。于是我就指着数学教育系，说，就这个专业吧。应该不会沦落到这个地步吧。谁知，人算不如天算，最后就真的被深圳大学数学系录取了。[/SIZE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]年前的这一幕，就这么让我当了老师。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]        大学四年下来，发现简单的自己适合教师这个行业，慢慢的也喜欢这个专业了，也就下定决心，好好学习，天天向上，争取在深圳当个在编教师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]        此时想想，人算不如天算，冥冥中老天安排给你的路，你走对了就是最适合你的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]2.      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]你喜欢现在的工作吗？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]        其实还是挺喜欢的，这跟我所在的工作环境有关，从实习到现在，一直在这个学校，这里的同事有我的实习师傅、有待我如妹妹般的兄长、姐姐们，有同门的师兄、师姐、师弟师妹们，还有一群同年毕业一起参加工作的好朋友。这都让我知足了，有了让我喜欢这个全体、喜欢这份工作的温情。还有，就是我也没做过其他行业工作，没对比没发现，干一行，就得爱一行，就得好好干。最后，很多时候，和孩子们在一起挺快乐的（班主任的苦大家都知道，但是其中的乐大家也清楚），有了以上这样的想法，我还能讨厌这个工作吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]3.      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]五年后我会怎样？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]我还没来得及眨眼，毕业到现在就快满三年了。三年来了，五年应该也不远了吧。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]三年，我收获了什么？教学上自如一些了，当了班主任，对一些常规工作熟悉很多了，做事比以前有计划了，参加了“新区第二期的名班主任培训班”，开始写一些的有关学生的教育故事，也开始积累一些平时的教育教学资料了[/SIZE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=Times New Roman]三年就这样了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]        五年后的我应该可以做到以下几方面吧：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     （[/SIZE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）不用再手写教案（三年以上不用手写，岁月无情，其实也有一好的）；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     （[/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）上数学新课不用每课都备课，有几节拿得出手的公开课；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     （[/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]）名班主任培训班顺利毕业[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times New Roman]不被谢主任留级[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=Times New Roman]；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]    （[/SIZE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]）教育故事叙述至少有[/FACE][FACE=Times New Roman]150[/FACE][FACE=Times New Roman]篇以上（培训班就要求[/FACE][FACE=Times New Roman]96[/FACE][FACE=Times New Roman]篇了，哈哈）；[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]    （[/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]）在班级管理班级建设这方面有一定的原始积累。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]         其实前五年，还是一个“积”的过程，五年后能不能“薄发”，就看“积“过程是不是在有心、有目的、有计划地“厚积”了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][SIZE=4][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=4]班级文化建设[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]1.      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]内容：应该指的是“形”（看得见的）和“神”[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times New Roman]看不见的[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman]2.      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]措施：（就我们现在这个班来）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]       （1）      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]固定的集合时间，有固定的班级活动形式（沙龙）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]       （2）      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]彼此个人、工作单位之间的联系[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]       （3）      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]建议一个共同的目标。（在这个集体了，从老师变成学生、同学，有共同凝聚力，除非迫不得已，排除万难参加班级活动）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]       （4）      [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]有一个平等、真诚、和谐的氛围，使得各种思想百花齐放，大家等够各展所长、各补气短、共同进步[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、班级文化的内容[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　从社会学角度看，任何文化都包含物质文化、制度文化、观念精神文化三个层次。班级文化当然也不例外。它是师生之间、生生之间互动的基础上形成的，是班级集体运转过程中创造的有关成员在思想、学习、生活、工作等方面的文化现象的总和。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　从班级的物质文化看，它主要是班级集体所占有使用的各种基础设施和客观的学习、生活环境。它是班级文化中的表层形式，是其他层次文化的存在基础。如班级中的电视、墙报、图书角、多媒体等一切物质形式的教育措施。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　从班级的制度文化看，它包含着班级内部的组织结构、规章制度和成员间的人际关系结构。它建立在物质文化基础上，有制约着精神文化，处于中间层。而最高层次的班级精神文化则是班级成员的科技文化素质，有关的学习、文艺、体育、卫生等的文化活动，以及思想观念的文化综合。特别是班级的思想观念文化，如班集体的价值观、信念和目标等，构成了班级文化的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]核心[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　以上三个层次的相互作用构成了班级文化的内涵。体现在具体中则是班级集体成员的态度、行为和风格。长期的班主任工作实践，使我充分认识到：班级文化一经创造形成，又反过来对学生的行为起凝聚、激发、引导和控制作用，使学生的思想、学习、工作和生活作风发生很大的变化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　二、建设积极班级文化的途径[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论从班级文化的作用来看，还是从班级建设的需要来看，建设积极的班级文化具有很强的现实针对性和重要意义。关键是通过什么途径，从何处着手开展？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、设置班级奋斗目标[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　班级集体的精神状态和学习风气，是班级文化的核心内容和[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。作为班主任，心中应有十分明晰的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]蓝图[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]：从[/FACE][URL=http://www.banzhuren.cn/deyu][FACE=Tahoma][COLOR=#666666]德育[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]工作的要求和学生实际出发，制订好三年工作计划，且每一阶段又有不同的目标和要求，以利于操作和实践。而班级不同层次不同阶段奋斗目标的设置，对形成班级集体的精神状态，无疑是十分关键的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行制度管理[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行民主教育管理[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　以情境激发或讨论型[/FACE][URL=http://www.banzhuren.cn/zhutibanhui][FACE=Tahoma][COLOR=#666666]主题班会[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]来实行民主教育管理，即指从学生实际出发，根据不同时期的德育要求，设计特定的情境，让学生互相辩论，开展活动，统一思想，逐渐形成正确观点，从而解决学生思想、生活、学习等方面的问题。[/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、优化班级心理气氛[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级是通过教育和教学活动，把老师和学生联系在一起的一个微型社会。它由两类基本的人际关系构成：师生关系和生生关系。构建一种良好的人际关系，有利于增进相互了解，增强班级的凝聚力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、建立正确的班级舆论导向[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级舆论是班级中占优势的为多数同学赞同的言论和意见。正确的班级舆论起着一种导向和激励约束作用，通过肯定和否定，鼓励和制止，可以激励先进、鞭策后进、纠正错误行为，在班级内部产生一种精神力量，激励每一个成员表现出努力向上、争取先进的积极态度，使班级呈现蓬勃的朝气。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　　[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、创建良好的班级文化环境[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级文化物质环境，包括教室卫生环境，电视、投影等教学设施，张贴在四周墙壁上的标语，学习园地、用于评比竞赛的各种图表、班级公约和班务栏等，以及班级集体所获得的各种荣誉、奖状等。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]卫生环境状况既是班级管理水平的重要表现，也是班级文化的重要基础性内容。而那些精心设计的张贴在教室四周墙壁上的各种文字、图表，是班级文化的物质载体和表征，也构成了美好整洁环境的一道特殊文化风景。另外，发动学生布置教室，添置一些花草盆景，从而美化学习环境，造就绿色氛围，愉悦了学生身心。在班级中，每一个学期我们还设立一个图书角，对于营造读书气氛，让学生感受[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]书香[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，养成阅读习惯，作用是不可忽视的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、设置班级奋斗目标——做最好的班主任[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行制度管理——严格考勤、定时上交作业[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行民主教育管理——民主选举班干部，实行自主管理[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、优化班级心理气氛——通过系列活动增进学员之间的了解，形成一个互助互利、共同提高的氛围。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、建立正确的班级舆论导向——树立榜样，相互鼓励。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、创建良好的班级文化环境——通过《班主任之友》论坛，搭建一个共同学习的平台，专人管理，用研究成功记录学员的成长。[/FACE][/FACE][/P]

[P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]．《央视现场采访》：你为什么会做老师？你喜欢现在的工作吗？你认为五年后你会怎么样？[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]答：[/FACE][FACE=Times New Roman](1)[/SIZE][FACE=Times New Roman]当老师是儿时的一个美好的梦想，源自于对自己小学老师的尊敬和崇拜。长大以后选择当老师，是因为自己也不知道适合做什么，而父母的建议给我动力，那就是女孩子当老师很体面、很适合、也很轻松。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman](2) [/SIZE][FACE=Times New Roman]我比较喜欢现在的工作。当了老师才发现，深圳的老师不比老家，要求更高，压力更大，动力也更大。在参与工作的五年里，积累了一些实际经验，但有时还是会感觉力不从心。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）未来的五年，我应该朝“做一个智慧型的老师”这个目标出发，多思考，多锻炼，努力践行陈宇老师说的：“你能做最好好班主任。”教育的智慧来自于平时的积累，来自于我们对自己教育方法的反思和提升。[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级文化建设的内容和措施；[/FACE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：班级组织机构是班级的硬件，而班级组织文化是班级的软件。班级文化主要包括：[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级环境文化：折射出一个班级学生的精神面貌和班级建设的成就，同时也反映出一位班主任带班能力和实施素质教育的水平。良好的班级环境应该体现教育性、主导性、主体性、阶段性、针对性、艺术性、实用性和创造。班级环境主要体现在班级布置，比如班训张贴、管理园地、学习园地、荣誉栏、公布栏、阅读栏、墙报等。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级标识文化：主要包括班名、班训、班歌等。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级制度文化：主要以小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，包括班级公约、校规班规、班级习俗和文明礼仪等。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]制定班级制度时要注意以下几点：①班级制度不能单独由班主任或班干部制定，而要由全体师生共同制定，这样学生在感情上更容易接受，在内容上更容易接受，在行动上更容易自觉遵守。②班级制度目的在于引导学生，具有人文性。③班级制度制定要有其必要性，可操作性。④班级制度的落实需要通过班级活动来实现，[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班级精神文化：这属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动、人际关系等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。[/FACE][/FACE][/P][P]　　[SIZE=3][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/FACE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：班级文化建设的关键在于班级制度的落实，而班级制度的落实也是班级行为文化的建设过程，目的是让每个学生都养成文明行为。班主任培训班的班级文化的建设可以参考实际班级的文化建设：[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1）[/FACE]  [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开展主题班会（沙龙研讨、网络研讨）：形式多种多样，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、重大节日纪念活动为主，挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2）[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开展文体活动（班主任教育论坛）：这样可以增强集体荣誉感，提升班级凝聚力，培养学生的竞争意识，同时也可以让学生愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操和发挥特长。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3）[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开展评比和竞赛活动（发表好文章）：通过评比树立典型，开展竞赛活动丰富班级文化生活。[/SIZE][/FACE][/P][P]　　[FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4）[/FACE]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开展社会实践活动（集中培训）：走出课堂，让学生参与社会实践活动，为学生的个性发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P] [/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/FACE][/SIZE] [/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]讨论话题：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]1[FACE=宋体]）[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]班级文化建设的内容和措施[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=10]就常态的班级而言，班级文化建设包括三个层面内容：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]物质形态初层面[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]，即物质文化；[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]制度形态中层面[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]，即制度文化；[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10]精神形态深层面[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10]，即精神文化。三个层面大体层层递进，但也存在互相交错的情况。同时各个层面也需要通过不同的措施进行打造。如物质文化建设可通过班级布置美化，打造一个轻松愉悦的班级氛围，这个过程最好能让学生亲手参与，这样所创造的环境会让学生更有成就感和归属感。制度文化主要通过制定班规、培养班干队伍、传播班级管理理念等方式形成，并在后续跟进过程中不断完善与巩固。精神文化则主要通过集体活动、班队会课、班级成员沟通交流等促成，使班级形成正面的共识的价值取向。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][SIZE=10]就我们班主任培训班而言，也该有属于我们的班级文化，让班能成其为班，而不是一盘散沙。在班级文化的三个层面上应当都有所渗透，让我们的班级成为一个有组织、有纪律、有文化、有内涵、有成长的班级！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt]（[FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][FACE=宋体][SIZE=10]班主任培训班作为一个特殊的班级，虽然缺乏常态班级的一些要素，但也可以通过我们自身的努力把它打造成独一无二的集体。班级文化该如何建设？从班级文化的三个层面来说，首先，因我们没有固定的教室，但在每次活动的时候，也可以尽量把场地布置得温馨、舒适，比如有一些特定的标志或形式，或对上一次活动有所回顾，让同学们一到现场就有熟悉感；其次，在制度上有班级奋斗目标、班级管理制度，有对应的班规、班干，实行民主、自主管理；最后，精神上对目标有共识，有真诚、和谐、无障碍的沟通氛围，通过定期或不定期举行各类活动促进班级成员互相了解、互相学习、互相成长。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=36pt]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]）班级文化建设的内容和措施：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]班级文化包括显文化和隐文化。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]显文化就是显性文化，一走进班级一眼就能看到的文化，包括教室的卫生，课桌椅的整齐度，墙面的张贴及讲台上物件的摆放等等。显文化的建设要在发挥每个学生的长处，也就是人人有事做、事事有人管。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]隐文化就是隐性的文化，只有在活动中，或是深入教室之后才能感觉得到的，包括班主任的管理理念，班干部对同学的管理制度，班级舆论等等。我认为最主要的在于班主任在精神上的引导和在活动时的落实。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]）班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE] [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我个人觉得在谢主任的带领下这个班已经不错了，个个积极肯干，有什么活动客服困难迎难而上！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]