[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、班级文化的内容[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　从社会学角度看，任何文化都包含物质文化、制度文化、观念精神文化三个层次。班级文化当然也不例外。它是师生之间、生生之间互动的基础上形成的，是班级集体运转过程中创造的有关成员在思想、学习、生活、工作等方面的文化现象的总和。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　从班级的物质文化看，它主要是班级集体所占有使用的各种基础设施和客观的学习、生活环境。它是班级文化中的表层形式，是其他层次文化的存在基础。如班级中的电视、墙报、图书角、多媒体等一切物质形式的教育措施。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　从班级的制度文化看，它包含着班级内部的组织结构、规章制度和成员间的人际关系结构。它建立在物质文化基础上，有制约着精神文化，处于中间层。而最高层次的班级精神文化则是班级成员的科技文化素质，有关的学习、文艺、体育、卫生等的文化活动，以及思想观念的文化综合。特别是班级的思想观念文化，如班集体的价值观、信念和目标等，构成了班级文化的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]核心[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]和[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　以上三个层次的相互作用构成了班级文化的内涵。体现在具体中则是班级集体成员的态度、行为和风格。长期的班主任工作实践，使我充分认识到：班级文化一经创造形成，又反过来对学生的行为起凝聚、激发、引导和控制作用，使学生的思想、学习、工作和生活作风发生很大的变化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　二、建设积极班级文化的途径[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论从班级文化的作用来看，还是从班级建设的需要来看，建设积极的班级文化具有很强的现实针对性和重要意义。关键是通过什么途径，从何处着手开展？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、设置班级奋斗目标[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　班级集体的精神状态和学习风气，是班级文化的核心内容和[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。作为班主任，心中应有十分明晰的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]蓝图[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]：从[/FACE][URL=http://www.banzhuren.cn/deyu][FACE=Tahoma][COLOR=#666666]德育[/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]工作的要求和学生实际出发，制订好三年工作计划，且每一阶段又有不同的目标和要求，以利于操作和实践。而班级不同层次不同阶段奋斗目标的设置，对形成班级集体的精神状态，无疑是十分关键的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行制度管理[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行民主教育管理[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　以情境激发或讨论型[/FACE][URL=http://www.banzhuren.cn/zhutibanhui][FACE=Tahoma][COLOR=#666666]主题班会[/SIZE][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman]来实行民主教育管理，即指从学生实际出发，根据不同时期的德育要求，设计特定的情境，让学生互相辩论，开展活动，统一思想，逐渐形成正确观点，从而解决学生思想、生活、学习等方面的问题。[/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、优化班级心理气氛[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级是通过教育和教学活动，把老师和学生联系在一起的一个微型社会。它由两类基本的人际关系构成：师生关系和生生关系。构建一种良好的人际关系，有利于增进相互了解，增强班级的凝聚力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、建立正确的班级舆论导向[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级舆论是班级中占优势的为多数同学赞同的言论和意见。正确的班级舆论起着一种导向和激励约束作用，通过肯定和否定，鼓励和制止，可以激励先进、鞭策后进、纠正错误行为，在班级内部产生一种精神力量，激励每一个成员表现出努力向上、争取先进的积极态度，使班级呈现蓬勃的朝气。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　　[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、创建良好的班级文化环境[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班级文化物质环境，包括教室卫生环境，电视、投影等教学设施，张贴在四周墙壁上的标语，学习园地、用于评比竞赛的各种图表、班级公约和班务栏等，以及班级集体所获得的各种荣誉、奖状等。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]卫生环境状况既是班级管理水平的重要表现，也是班级文化的重要基础性内容。而那些精心设计的张贴在教室四周墙壁上的各种文字、图表，是班级文化的物质载体和表征，也构成了美好整洁环境的一道特殊文化风景。另外，发动学生布置教室，添置一些花草盆景，从而美化学习环境，造就绿色氛围，愉悦了学生身心。在班级中，每一个学期我们还设立一个图书角，对于营造读书气氛，让学生感受[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/SIZE][FACE=Times New Roman]书香[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]，养成阅读习惯，作用是不可忽视的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、班主任培训班的班级文化应该如何建设？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、设置班级奋斗目标——做最好的班主任[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行制度管理——严格考勤、定时上交作业[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、实行民主教育管理——民主选举班干部，实行自主管理[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、优化班级心理气氛——通过系列活动增进学员之间的了解，形成一个互助互利、共同提高的氛围。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、建立正确的班级舆论导向——树立榜样，相互鼓励。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、创建良好的班级文化环境——通过《班主任之友》论坛，搭建一个共同学习的平台，专人管理，用研究成功记录学员的成长。[/FACE][/FACE][/P]