[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][B][FACE=Times New Roman]班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。结合你平时的工作，谈谈班主任工作职责包括哪些方面。[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：在国家教委颁布的《小学班主任工作暂行规定》中，对班主任的职责作了明确的规定。结合我平时的工作，具体可归纳为以下几方面：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]．抓好思想品德教育。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]．教育学生掌握好科学文化基础知识。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]．关心学生身体健康[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]。　[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]．组织和指导学生参加劳动实践。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]．关心学生课余生活。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]．指导少先队中队委员会的工作[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][FACE=Times New Roman]．做好班级的日常管理工作[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]。班主任经常性的管理工作概括起来主要有：[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）深入班级，了解学生，做好调查研究工作，积累学生思想品德、学习状况、健康状况等方面的情况，有的放矢地做好学生的教育工作。（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）做好班级工作计划的制定和总结工作，做好学生的品德评定和学籍管理工作。（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]）做好班里的日常工作，如统计学生出勤情况，安排值日，组织早操、课间操、眼保健操，检查各种规章制度执行情况，对班级日常活动的讲评，审查班级日志，对个别学生的帮助教育等。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]）处理好班级中的偶发事件。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]（[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]）完成学校布置的各种任务。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]．做好家长工作。班主任要认真了解研究家庭对学生思想意识和身心发展产生的各种影响，争取家庭的配合，形成一体化的教育功能。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE][FACE=Times New Roman]　　[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]2.[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]案例《年轻班主任的感受》[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]刘娜，某小学三年级的班主任，并带着两个班的语文。作为学科教师要提高教学能力、学科专业知识，每个学期应对常态课抽查、汇报课展示……作为班主任有明确的班主任职责要求：学生思想品德教育、班级常规工作管理、班集体文化建设，关注问题学生，开放班会，家长会、学生的安全问题……　　[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]她感觉“当了四年多的教师下来，最大的感受是时间越来越紧张。在学校的时间除了给学生上课，处理繁杂、事无巨细的班主任工作还要应对学校里的各种工作，备课及批改作业只能下班加班加点完成。工作忙碌使都腾不出更多的时间照顾家人。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]在工作中，你或者是你的同行是否也遇到过这样的情况？你可以和大家谈谈你所遇到的困难和感受；如果你已经解决这个问题了，请谈谈你是怎样处理的？[/FACE][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]答：班主任的管理“无疆界”和精力发生矛盾，应该看看是偶尔的还是经常的，是因为自身的问题还是不会协调各种关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾是“偶尔的”。如果是偶尔的“矛盾”，此时，心态是最好的调节剂。偶尔“矛盾”可能是最经一段时间生活不顺、工作压力大、学生处于一个“心理”的转型等等碰到一起，就会矛盾，精力肯定跟不上，遇到这些，我们不要怕，“方法总比困那多”经过反复思考，多交流多请教，一定会过了这个“矛盾”期的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾是“经常的”。这时，我们就要思考一下，这种长期的班主任“细无巨细”和精力有限来自于自身还是其他。如果来自于自身，是不是真的最近身体不舒服，书不是最近生活压力较大，是不是最近工作遇到了烦心事，我们只要明白这些，逐一分析，也一定能走出来的。如果来自于其他，我想这里的“其他”，那一定是班主任没有处理好各种关系，没有个处理好对教育教学的理解。这里的各种关系指的是：“班主任和学生的关系、班主任和学校领导的关系、班主任和学生家长的关系、班主任和其他课任教师的关系、班主任和情绪的关系。”这些关系是繁琐而细腻的，关系到每一个学生的方方面面，这些关系常把班主任“搅拌”的难以正常工作。遇到这些，遇到这些，我们该怎么办？我想首先要提升班主任的理论水平，你读了几本班主任著作，你写了多少班主任工作日志。做一个会阅读、会反思的班主任，这是我们该怎么办的“方法”之一。你做过家访吗？你经常和学生聊天吗？你会把自己工作的烦心事说给你的同事、你的领导听吗？你会把一个人无法处理的事请教别人吗？你是一个爱发脾气的“老师”吗？你是一个“情绪”波动大的老师的吗[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][FACE=Times New Roman]如果遇到这些，我觉得要学会倾诉、学会控制自己的情绪、学会把教育教学工作分开来看，“无声胜有声的”教育会更好。这是我们该怎么办的“方法”之二。你经常和家长说说孩子的情况吗？家长配合你的工作吗？如此等等。我们说，家长是老师最好的同事。这就是我们该怎么办的最好“方法”之三，把家长拉过来，转变我们的教育理念和方式。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]还是那句话“方法总比困难多”，我们该怎么办？问自己，问书籍，问思考。问清这些，我们的怎么办就会慢慢醒悟，慢慢解决……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]3.[/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman]【秀秀金点子】班主任职责“无疆界”，事务繁杂、事无巨细，就一个方面谈谈你采取怎样的方法和措施提高工作效率。[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]答：班主任的精力是有限的，合理分配是非常重要的。这里面如果说有什么诀窍的话，可以用两句话来描述，第一句：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]举重若轻、举轻若重[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]；第二句：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]伤其十指不如断其一指[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]。两句话有一点关联。扭转一个人的思想是重，得慢慢来，出现了反复和退步没关系，看淡一点，工作照做，心态放轻松一点；改变一个小小的坏习惯是轻，但是一个[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]小恶[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=Times New Roman]能蔓延影响班级风气，必须花大力气来抓。什么事都管，会把人搞得很累，结果你会发现事情千头万绪，相当没有成就感。教育是一个大问题，方方面面，各个环节，不是你一个班主任能搞定的，即使班主任再能干，力量也是有限的。所以，伤其十指，没有效果，还把自己的心态搞坏了。如果从一团乱麻中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，则情况就不同了，既能看到效果，又有了成就感。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][/P]