[P][P][LINE-HEIGHT=15.6p][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=12pt]孩子兴趣为何“三分钟热度”？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]【家教故事】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]每个父母都希望孩子长大后有一些才艺。可多数的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对兴趣通常只有三分钟热度，常常随意放弃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]小欢说喜欢英语，妈妈就给她报了英语班，花了近一万。可过了几天小欢又不想学了，说现在想学弹钢琴。小欢妈妈表示非常担忧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]，学不好才艺事小，担心的是，孩子长大后做事没有毅力和韧性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]【郝老师视点】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]当孩子轻言放弃时，家长先别急于责骂。不妨站在孩子的角度想一想：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]放弃的背后究竟有哪些隐情？找到了孩子心理的症结，问题也就迎刃而解了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因一：只爱热闹[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子让热呼呼的开场给骗了孩子会出现三分钟热度，通常是被热闹的活动开场白吸引了，如：音乐演奏会、舞蹈表演、或语言教学方面的热闹活动等。一旦热闹场面没了，他们会觉得货不对板，因此热度变零。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：帮孩子正确认识事物本质孩子因为单纯，认识事物容易表面化，而不能意识到实质上的困难，所以想要坚持下来非常不容易。家长应该帮助孩子认识事物本质，让他知道“冰冻三尺，非一日之寒”的道理，这时候确立的目标，孩子就容易持之以恒了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因二：强加意愿[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子的兴趣没有家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]强烈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对待学习某种特长，家长的兴趣比孩子强，或家长希望孩子学习的欲望比孩子自己想学习的欲望还强。家长得透过拖拉哄骗来引诱孩子，结果是事倍功半，或者以半途而废终场。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：给孩子一些发言权在决定学习什么和怎么学习的问题上，多征求一下孩子的意见，不要将家长的兴趣和愿望强加于孩子身上。而孩子因为有发言权而心情舒畅，接下来的活动自然能在愉悦的氛围中进行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因三[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]高不可攀[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的难度与能力不符[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]在为孩子选择活动时，一般家长喜欢选择难度高的活动，希望因此来激励孩子、激发孩子的潜能、或先给他们一个磨难。这是一个非常东方的价值观念。许多研究发现，学习最好的时候，是学习者自己发现需要他解决的问题难度正好符合他当时的能力。因此做起来得心应手，非常有成就感。自然学习欲望就会越来越高，然后我们就可以看到一个天天嘻嘻哈哈想学习的孩子，讨着要学习的孩子，而不是拉长了脸像拖老牛一样学习的孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：目标不能定[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]得[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]过高[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]年龄小的孩子，兴趣更集中在“好不好玩”、能不能引起自己的兴奋点上。儿童教育专家曾经有过这样形象的比喻：假定要求宝贝到果园里摘取树枝上高不可及的苹果，宝贝会望树兴叹，失去自信，放弃摘苹果的欲望。因此，父母不妨将目标定的低一点，符合实际情况。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因四[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]因人而异[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子的个人潜能和个性使然[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]从多元智能发现，每个孩子的潜能不一样，有的孩子因为运动智能比较明显，因此对透过运动或动作比较多的活动，会比较容易吸收与接受。他们的学习行为也会趋向于敏捷、活泼、好动一类。如果孩子的内省智能较强，他们的行为可能就与上述的运动型孩子不同，他们的学习行为比较内敛安静。可是两者的意志力同样坚强，持久力也一样，只是表现形式与获得知识技能的方法不同。因此家长如果没有发现孩子的潜能，不能根据他们的行为倾向为他们选择活动，那就很容易出现三分钟热度，原因很简单，不是他们不愿意，而是整个学习过程对他们是一种“折磨”，是不愉快、不舒畅的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：激发孩子的潜能和个性[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]在日正常生活中，注意观察孩子的活动，了解孩子的个性。不妨多尝试几种活动，发现孩子的潜在能力。根据孩子的个性和潜能，引导他的兴趣走向，孩子在学习过程中会愉快的接受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因五[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]逆势而为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的开展方式没有尊重孩子发展的自然法则[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的设计或开展的方式，不符合或不能满足孩子的发展法则与学习倾向，更容易让孩子产生“三分钟热度”。所有的孩子，都是根据一条发展的自然法则来开展他们的心智与能力。每一个孩子都会有自发性的学习行为、探索的冲动与研究的能力，发现并努力练习各种掌握的能力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：不要破坏孩子的自然发展法则[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对幼小的孩子来讲，没有不可能做到的事，而是要不要去做的问题，只要孩子决定要探索，要研究，要理解，要掌握，他们会通过一切努力，去练习，去获得。这种人类的本能建构能力，是不容忽视的。如果成人能在孩子自发性的自我学习过程中，细心的观察他们，发现他们对哪些事物感兴趣，发现他们是通过怎样的方法去获得、去发现，那么家长就可以更了解他们，更容易引导他们的兴趣。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=10] （供稿：公明中学  陈丹）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/P]