暑期选题
[upload=5102,2]2013年暑期家教心桥选题.doc[/upload]

[P][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]怎样帮助孩子走出不合群[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]【家教故事】小刘的父母是进城务工人员，小刘自小和爷爷奶奶在老家长大。在小刘四年级的时候，小刘爸爸妈妈将小刘从老家接到城里读书。小刘从来不出去玩，总是一个人在家里。在学校其他小孩子蹦蹦跳跳上体育课，小刘静静站在一旁，从来不参加其他小孩的游戏。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]【郝老师视点】孩子不合群一般说与他们的先天气质是有关系的，不合群的孩子性格比较内向。但是现在中国家庭的特殊也助长了孩子的不合群，一家一个孩子，父母忙于工作无心照顾孩子。小孩长期被关在家里整天面对的就是电电视机，游戏机，玩具等。小孩子经常对着一堆玩具自言自语。孩子不合群与家庭环境有密切关系。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]如何培养孩子合群的性格：[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt]一， [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]父母应走进孩子的生活中。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]父母应多关心孩子，不是满足孩子的物质需要，买名牌衣服，高档玩具，然后将孩子丢给保姆，爷爷奶奶。父母应合理安排时间，每天与孩子在一起最少呆一个小时，可以一起散步，玩游戏，看书等等。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt]二， [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]教孩子学交朋友。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]父母要带领，引导孩子到小朋友中去。当然对于小孩不当的行为，如爱捣乱，爱逞强，惹是非的孩子应及时纠正，慢慢的孩子就会融入到集体中去。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt]三， [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]利用节假日，父母应多陪同孩子走向社会，走向大自然，增长孩子见识，陶冶情操，培养兴趣。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]在放松的，开心的状态下孩子更喜欢与人交流。无形之中他们也能增长很多书本中，家里学不到的知识。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][SIZE=16pt]四， [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]让孩子做小主人。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]家长可以有意识的培养孩子独自待客做客的能力，这是锻炼孩子交际能力的机会。串门做客，需要虚寒温暖，也要交谈和有关礼物的收送[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]。与父母一道去，孩子是附带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是父母。让孩子一个人去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这无疑把孩子推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时不妨让孩子去接待，特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友，父母千万不要包办代替。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][COLOR=black][SIZE=16pt]五， [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]培养孩子的说话能力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]口语是社会生活的入场卷，口语是交际的核心。会不会[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]说，能不能说，敢不敢说，都影响这孩子的交际能力。对于不合群的孩子肯定首先要培养他们敢说了，让他们和不同年龄，不同身份的人多说，说多了自然就想说了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]如何纠正孩子不合群？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋][COLOR=black][SIZE=16pt]一， [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]强行要求孩子接受被邀请。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]开始的时候孩子是不愿意参与到其他孩子中去的，家长应该耐心的开导，说服孩子，甚至可以严厉要求孩子加入到其他孩子的活动中去。时间长了他自然会喜欢上有同伴的生活。这是不合群孩子向合群孩子转化的重要一步。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]二．强行要求孩子邀请其他孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]鼓励孩子邀请其他孩子上门玩。家长应积极的提供场地，玩具，食物。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]（英才学校   [/SIZE][/COLOR][/FACE]赵雅）[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt][SIZE=4]《宝安日报》8月13日供稿[/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt][SIZE=4][upload=5110,2]暑假社会实践，您孩子参加了吗？.doc[/upload][FACE=黑体][SIZE=22pt][SIZE=4][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]暑假社会实践，您孩子参加了吗？[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=黑体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=黑体][SIZE=15pt]【家教故事】[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]转眼暑假已过半，眼看孩子每天不是做作业就是看电视、玩电脑，培训班也不乐意去了，小超的爸爸开始着急了，琢磨着要不换一种方式带孩子参加社会实践吧？可是该如何选择合适的社会实践活动才对孩子的身心有益呢？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=黑体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=黑体][SIZE=15pt]【[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=15pt]郝[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=15pt]老师视点】[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]暑假时间较长，家长给孩子制定的计划大多是上学业辅导班、兴趣培训班，外加适当的休闲娱乐[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]结果却发现计划满满收效微微。现在的孩子多为独生子女，长期娇生惯养不仅容易形成依赖思想，而且动手能力也有所欠缺。家长如能利用暑假带领孩子多参加社会实践，可在丰富孩子的暑假生活之余，也锻炼孩子的实践能力。作为家长，在给孩子制定社会实践计划时，建议从以下方面加以考虑：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]一、[/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]选择合理的方式。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=15pt]暑假计划[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]因人而异[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，参加社会实践也[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]应[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]根据孩子的具体情况[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]“度身定做”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。社会实践活动形式多样，在尊重孩子选择的前提下，还需要具有针对性。如对自我中心缺乏关爱他人的孩子，可到敬老院、孤儿院等献爱心；对娇气缺乏动手能力的孩子，可到贫困山区体验艰苦生活；对内向缺乏自信的孩子，可多参加需与人沟通交流的活动，如夏令营、当小志愿者等。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]二、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]培养孩子的能力。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=15pt]作为家长，要明确希望通过社会实践培养孩子哪一方面的能力，同时注意观察孩子参与过程中的表现、感受，一方面要激发孩子的兴趣，避免产生抵触情绪；另一方面要根据孩子的表现给予鼓励和建议，如孩子在活动中缺乏恒心毅力时，家长可通过故事激励、分解目标、共同参与等方式引导孩子战胜自己。避免纯粹为活动而活动，错失提高孩子能力的机会。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]三、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]参与孩子的活动。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=15pt]暑假是家长加强与孩子沟通的黄金时间，现在很多实践活动都是可以亲子共同参与的，如义工活动、亲子阅读、社会调查、走进山区等。所谓身教大于言传，倘若能在活动中通过家长的示范作用让孩子有所领悟，这种无痕教育远比家长说一堆的道理有效。如果家长未能抽空一起参与，则可在活动后[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]询问和倾听[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]孩子[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]的活动情况[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，及时了解孩子的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]动向[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，发现问题适当给予引导。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]四、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]巩固实践的效果。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=15pt]孩子天性爱玩，在参加实践活动时也许是因为贪新鲜而表现积极，结束后可能就把活动的一些体验抛诸脑后了。所以孩子参加社会实践不能只是流于形式，在活动后要适当引导孩子通过日记、交流等形式，让他们谈谈实践活动的感受，加深对活动的印象，从中体验活动的意义所在，有助于塑造孩子正确的世界观、人生观、价值观。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]总之，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]社会实践[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]活动[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]可以说[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]是第一课堂教育的延伸，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]它[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]克服了学校纯理论的说教和脱离实际的弊端[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，孩子通过亲自操作、亲身感受，不仅可以体验到学习之外的生活，而且可以增强实践能力，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]从而[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]身心都得到适度的放松和成长。因此，家长们不妨借暑假多为孩子创设参与社会实践的机会，让孩子在玩中学，在学中悟，度过一个轻松而[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]意义的暑假。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=15pt]                [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]（光明新区公明下村小学[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt] 黄自华供稿)[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

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[SIZE=6]让孩子在暑假旅行中成长[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=5][B]【家教故事】[/B] 暑假，对孩子们来说是最快乐不过的，既没有作业的困扰,也没有考试的压力。当然，如何让孩们在漫长的暑假中过得快乐而充实，也成了家长的不得不面对的问题。利用暑假带孩子外出旅行，成了不少城市家庭的不二选择。最近，小新的父母也正忙着为小新张罗一次暑假旅行，可是，如何才能让小新真正参与到旅行之中，让孩子完成一次有意义的暑假之旅呢？这让他们陷入了沉思……[/SIZE][/P][P][SIZE=5][B]【赫老师视点】[/B]旅游，是了解世界，认识世界的一种很好的方法。旅游不仅能通过寓教于乐的方式，使孩子在游玩的同时轻松获取相关的知识，拓展孩子的视野，而且能培养孩子学会与人相处和合作的能力,为孩子未来的成长和发展奠定坚实的基础。如何通过旅行，更好的拓展孩子的成长之路,下面提出几点小建议: [/SIZE][/P][P][SIZE=5][B]一.旅游前让孩子参与策划[/B][/SIZE][/P][P]
[SIZE=5]旅行前，家长与孩子共同策划设计旅行方案，规划行程。通过家庭的力量设计出合理的旅行路线，确定旅游行程，规划游览项目，并让出孩子参与安排途中的衣食住行等。如果是与旅行社合作，也可以让孩子参与与旅行社洽谈项目，提出自己建议。家长自己则可退到幕后，做导演。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=5]确定旅行目的地后让孩子搜集、翻阅相关资料，了解某地的风景名胜、历史风物、民俗习惯等。让孩子们还未出发便已满是收获。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=5][B]二.旅游中让孩子参与行程管理[/B][/SIZE][/P][P]
[SIZE=5]旅途中，不让孩子做一个看客，而是让孩子成为旅程的参与者和管理者。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=5]首先,给孩子预留旅途中需要完成的且适合孩子的年龄的任务，这些任务可以是安排一次午餐，也可以是一次景点门票的购买，大一点的孩子，还可安排一些为父母做景点介绍的任务等。通过完成这些任务，锻炼提升孩子的社会实践能力。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]其次,鼓励孩子收集他感兴趣的东西，激发孩子对于事物的探究能力,多与孩子聊聊每个景点的特点, 适当的引导和开发孩子的想象力，最好在旅游中让孩子带上一本空白的涂鸦本，让孩子写写画画，用文字或图像随时记录旅途中的点点滴滴。让孩子用自己的视角，去观察，去理解，从而丰富自己的认知，增强孩子对生活的感受和体悟。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]再次,父母可有意识的安排一些突发状况让孩子去处理，锻炼孩子面对突发状况的心理承受能力和处置能力，在未来成长的道路上将起着非常重要的作用。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][B]三.旅游后引导孩子总结感受[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=5]旅行结束后，与孩子一起回忆,引导孩子把这次旅途的照片、涂鸦本或者其他物品收藏好，通过文字或画画的形式及时写出自己的真实感受，让孩子留下美好的回忆。[/SIZE][/P][P][SIZE=5]精心的策划，让孩子们拥有一段充实而有意义的旅程，让孩子们的心智在旅途中得到锻炼，让孩子们在实践中快乐成长。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][供稿：光明新区光明凤凰小学 赵紫屏][/SIZE][/P][P]
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[P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=18]暑假快结束，如何让孩子收心？（8月27日《宝安日报》）[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=25px][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14]【家教故事】郑女士的儿子小健新学期即将读五年级。眼看开学的时间越来越近，小健的暑假生活却改不了，每天中午一觉醒来，小健不是在看电视，就是在玩游戏。郑女士有些着急了：“白天我们都在上班，小孩也没人管，都是看电视和玩游戏打发时间。”郑女士担心孩子这种状态延续到开学会影响学习，可作为家长却不知道怎么管?[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14]【郝老师观点】开学前收心，家长们不应急刹车，得让孩子循序渐进，应至少提前一周开始，让孩子有个适应的过程。而暑假尾声对于孩子各方面的调整很关键，家长应该合理和充分利用。对于如何让孩子收心，及早进入学习状态，下面提出几点小建议:[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]、调整作息时间。家长先要帮孩子抓紧“调时差”，恢复正常的作息时间。暑假里大多的孩子都会晚睡晚起，甚至每天早上睡到自然醒。如果这种状况如果不改变，生物钟还在颠倒的话，迟到、上课打瞌睡就会成为常见现象。因此，开学前一周，家长可以督促孩子按照正常上学的时间起床、饮食、就寝，慢慢把孩子的作息时间调整过来,[/SIZE][/FACE]以免影响正常的学习。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]、找回学习状态。经过了将近两个月的轻松假期生活，孩子对之前所学的知识会有所遗忘，利用最后这一周的时间，让孩子复习一下上学期的知识要点，起到“温故而知新”的作用。有条件的家庭，还可以让孩子适当地预习，提前接触新学期的内容，让孩子及早进入学习状态中，好适应新学期一开始紧张的学习生活，争取在新学期里有一个良好的开端。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]、结束心理放假。由于暑假里比较自由，很多孩子便对新学期产生恐惧和抵触情绪。家长应关注孩子的心理变化并及时帮孩子调整。比如，家长帮助孩子合理安排看电视、玩游戏等娱乐时间，让孩子的心理逐步从“放假”的状态中脱离出来。家长还可以充分利用暑假尾声，适当给孩子安排一些学习任务，通过为孩子买书、买学习用品、检查暑假作业等方法给孩子积极的心理暗示，让孩子把注意力从玩乐逐步转向学习，进而逐渐过渡到学习的状态。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14]总之，家长应多鼓励孩子，也可以与孩子共同制定新学期目标和计划，使孩子充分认识到假期即将结束。但要注意，不要给孩子太多的压力，不要制定超出孩子能力范围的过高目标。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14]（李松蓢小学  [/SIZE][/FACE]陈慧供稿）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体, arial, sans-serif][SIZE=14px][FACE=宋体][SIZE=14] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/P]

《宝安日报》8月27日供稿[upload=5116,2]暑假快结束，如何让孩子收心？.doc[/upload]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]你准备好了吗？[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P]邻居周姐前段时间可开心了，孩子的中考成绩的终于揭晓，考的不错，估计能上得了理想的高中。周姐觉得自己总算能够歇一口气了。但几个星期过去了，尘埃落定的心又一次。。。起来。孩子每天在家无所事事，没有了考试的压力，一下子放松下来，作息时间也没有了规律。更让人揪心的是孩子最近和别的同学一起玩起了网络游戏，而且大有沉迷于此的趋势。周姐真担心自己的付出会因为孩子一个暑假没有把握好而功亏一篑。[/P][P][SIZE=12pt]周姐孩子的情况并不是个案。笔者带高一时，就碰到过不少孩子到高中后对高中生活极度不适用，不能很快进入状态。更糟糕的是有些孩子本来不错可是由于暑期没有好的规划和利用，导致沾染了不少恶习，对整个高中阶段产生很大的影响。。。。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]一、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]心理过渡。上高中后有的孩子会对高中存在恐惧心理，害怕自己的成绩在高中赶不上别的同学，也害怕自己会跟不上高中复杂的功课。还有的孩子却不能意识到高中课程的增多需要带来的。。。。。。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]孩子、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]二、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]环境过渡。大部分孩子可能都会上寄宿制的高中，那这样不少孩子最开始不习惯离开家独自生活，而出现焦虑和各种不适应，从而会影响学习。家长可先带孩子上孩子被录取的高中去看看，熟悉一下学校的环境。看一看学校的教学楼，学生宿舍，操场等，让孩子对即将要学习的学校有个初步的认识和了解，而不至于到校后对周围的环境很陌生。再次可以有意识的训练孩子的独立生活能力。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]三、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]学习过渡。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等。所以孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。其次，笔者建议家长们让孩子提前解除下高一的教材，[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]四、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]身体准备。高中阶段时间紧，每天的学习时间长，所以作息时间会与初中很大的不一样。所以细心的家长可以查了解一下孩子即将上的高中的大致作息时间，至少在开学前夕让孩子适应性的了解并过渡到高中的作息时间上来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]你准备好了吗？[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P]邻居周姐前段时间可开心了，孩子的中考成绩的终于揭晓，考的不错，估计能上得了理想的高中。周姐觉得自己总算能够歇一口气了。但几个星期过去了，尘埃落定的心又一次。。。起来。孩子每天在家无所事事，没有了考试的压力，一下子放松下来，作息时间也没有了规律。更让人揪心的是孩子最近和别的同学一起玩起了网络游戏，而且大有沉迷于此的趋势。周姐真担心自己的付出会因为孩子一个暑假没有把握好而功亏一篑。[/P][P][SIZE=12pt]周姐孩子的情况并不是个案。笔者带高一时，就碰到过不少孩子到高中后对高中生活极度不适用，不能很快进入状态。更糟糕的是有些孩子本来不错可是由于暑期没有好的规划和利用，导致沾染了不少恶习，对整个高中阶段产生很大的影响。。。。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]一、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]心理过渡。上高中后有的孩子会对高中存在恐惧心理，害怕自己的成绩在高中赶不上别的同学，也害怕自己会跟不上高中复杂的功课。还有的孩子却不能意识到高中课程的增多需要带来的。。。。。。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]孩子、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]二、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]环境过渡。大部分孩子可能都会上寄宿制的高中，那这样不少孩子最开始不习惯离开家独自生活，而出现焦虑和各种不适应，从而会影响学习。家长可先带孩子上孩子被录取的高中去看看，熟悉一下学校的环境。看一看学校的教学楼，学生宿舍，操场等，让孩子对即将要学习的学校有个初步的认识和了解，而不至于到校后对周围的环境很陌生。再次可以有意识的训练孩子的独立生活能力。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]三、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]学习过渡。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等。所以孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。其次，笔者建议家长们让孩子提前解除下高一的教材，[/SIZE][/COLOR][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12]四、[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]           [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]身体准备。高中阶段时间紧，每天的学习时间长，所以作息时间会与初中很大的不一样。所以细心的家长可以查了解一下孩子即将上的高中的大致作息时间，至少在开学前夕让孩子适应性的了解并过渡到高中的作息时间上来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=15.6p][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=12pt]孩子兴趣为何“三分钟热度”？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]【家教故事】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]每个父母都希望孩子长大后有一些才艺。可多数的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对兴趣通常只有三分钟热度，常常随意放弃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]小欢说喜欢英语，妈妈就给她报了英语班，花了近一万。可过了几天小欢又不想学了，说现在想学弹钢琴。小欢妈妈表示非常担忧[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]，学不好才艺事小，担心的是，孩子长大后做事没有毅力和韧性。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]【郝老师视点】[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]当孩子轻言放弃时，家长先别急于责骂。不妨站在孩子的角度想一想：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]放弃的背后究竟有哪些隐情？找到了孩子心理的症结，问题也就迎刃而解了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因一：只爱热闹[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子让热呼呼的开场给骗了孩子会出现三分钟热度，通常是被热闹的活动开场白吸引了，如：音乐演奏会、舞蹈表演、或语言教学方面的热闹活动等。一旦热闹场面没了，他们会觉得货不对板，因此热度变零。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：帮孩子正确认识事物本质孩子因为单纯，认识事物容易表面化，而不能意识到实质上的困难，所以想要坚持下来非常不容易。家长应该帮助孩子认识事物本质，让他知道“冰冻三尺，非一日之寒”的道理，这时候确立的目标，孩子就容易持之以恒了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因二：强加意愿[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子的兴趣没有家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]强烈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对待学习某种特长，家长的兴趣比孩子强，或家长希望孩子学习的欲望比孩子自己想学习的欲望还强。家长得透过拖拉哄骗来引诱孩子，结果是事倍功半，或者以半途而废终场。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：给孩子一些发言权在决定学习什么和怎么学习的问题上，多征求一下孩子的意见，不要将家长的兴趣和愿望强加于孩子身上。而孩子因为有发言权而心情舒畅，接下来的活动自然能在愉悦的氛围中进行。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因三[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]高不可攀[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的难度与能力不符[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]在为孩子选择活动时，一般家长喜欢选择难度高的活动，希望因此来激励孩子、激发孩子的潜能、或先给他们一个磨难。这是一个非常东方的价值观念。许多研究发现，学习最好的时候，是学习者自己发现需要他解决的问题难度正好符合他当时的能力。因此做起来得心应手，非常有成就感。自然学习欲望就会越来越高，然后我们就可以看到一个天天嘻嘻哈哈想学习的孩子，讨着要学习的孩子，而不是拉长了脸像拖老牛一样学习的孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：目标不能定[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]得[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]过高[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]年龄小的孩子，兴趣更集中在“好不好玩”、能不能引起自己的兴奋点上。儿童教育专家曾经有过这样形象的比喻：假定要求宝贝到果园里摘取树枝上高不可及的苹果，宝贝会望树兴叹，失去自信，放弃摘苹果的欲望。因此，父母不妨将目标定的低一点，符合实际情况。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因四[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]因人而异[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]孩子的个人潜能和个性使然[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]从多元智能发现，每个孩子的潜能不一样，有的孩子因为运动智能比较明显，因此对透过运动或动作比较多的活动，会比较容易吸收与接受。他们的学习行为也会趋向于敏捷、活泼、好动一类。如果孩子的内省智能较强，他们的行为可能就与上述的运动型孩子不同，他们的学习行为比较内敛安静。可是两者的意志力同样坚强，持久力也一样，只是表现形式与获得知识技能的方法不同。因此家长如果没有发现孩子的潜能，不能根据他们的行为倾向为他们选择活动，那就很容易出现三分钟热度，原因很简单，不是他们不愿意，而是整个学习过程对他们是一种“折磨”，是不愉快、不舒畅的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：激发孩子的潜能和个性[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]在日正常生活中，注意观察孩子的活动，了解孩子的个性。不妨多尝试几种活动，发现孩子的潜在能力。根据孩子的个性和潜能，引导他的兴趣走向，孩子在学习过程中会愉快的接受。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]原因五[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]逆势而为[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的开展方式没有尊重孩子发展的自然法则[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]活动的设计或开展的方式，不符合或不能满足孩子的发展法则与学习倾向，更容易让孩子产生“三分钟热度”。所有的孩子，都是根据一条发展的自然法则来开展他们的心智与能力。每一个孩子都会有自发性的学习行为、探索的冲动与研究的能力，发现并努力练习各种掌握的能力。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]建议：不要破坏孩子的自然发展法则[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10]对幼小的孩子来讲，没有不可能做到的事，而是要不要去做的问题，只要孩子决定要探索，要研究，要理解，要掌握，他们会通过一切努力，去练习，去获得。这种人类的本能建构能力，是不容忽视的。如果成人能在孩子自发性的自我学习过程中，细心的观察他们，发现他们对哪些事物感兴趣，发现他们是通过怎样的方法去获得、去发现，那么家长就可以更了解他们，更容易引导他们的兴趣。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(66,66,66)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=10] （供稿：公明中学  陈丹）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/P]