[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]《班级文化建设》研讨提纲[/SIZE][/b][FACE=Arial][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=7]      [/SIZE][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]、有人说：班级文化是一个班级的灵魂，是一个班级学生的生存和生活状态，体现着学生的精神面貌和价值观，对学生起着润物细无声的影响作用，越来越多的班主任把班级文化建设作为德育工作的重要抓手。那么，请问在您的思想观念和工作意识里，班级文化在班级建设中处于什么位置？对学生有着什么样的影响呢？
   [/SIZE][FACE=新宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我认为班级文化在班级里有着不可替代的地位，对学生有着潜移默化的作用。班级文化其实也是德育教育的一个阵地，如果班级的显性文化和隐性文化我们班主任都能实实在在的做起来，相信班级会呈现出不一样的班风。[/SIZE][/FACE][FACE=新宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=新宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]、按照马克思的观点，文化是一定地区、一定人群物质和精神生活的总和。班级文化同样也是一个班级的物质和精神生活的总和。作为班级发展的设计师——[/SIZE]班主任，在规划自己班级生活时，该从哪些方面进行自己的班级文化建设呢？请您根据您的工作实际，用具体案例予以说明。[FACE=Arial][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]   [/SIZE][SIZE=12pt]交流提示：物质文化层面，是看得见的，因此叫显性班级文化，硬件设施上的，硬文化，如环境布置、学生着装、班级格言警句班训等。您是如何布置一个适宜学生学习的好环境的？[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]   [/SIZE][SIZE=12pt]精神层面的，是看不见，但是对学生有深远影响的，又叫隐性文化，或者软文化，如制度文化、观念文化、态度文化和行为文化等等。您在这些方面对学生有什么好的引导和做法。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]    [/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]今年我带领了一群新生，根据学生的年龄特点，我打算从以下几点进行建设自己的班级文化。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、拥有自己班级的班训，由于是刚入学的一年级新生，对于很多习惯处在模糊阶段，所以我把班里的班训定为：把字写好，把地扫好，把步踏好，把书读好。短短四句，学生读来琅琅上口，简单明了，目的重在于培养孩子们这些习惯。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、班级布置：本学期我将会在班里设计一个“本周，你被表扬了吗？”这样一个专栏，从不同的方面去评价一个孩子的表现，比如劳动，课堂，作业等等，激发学生的学习兴趣，让孩子实实在在地感受到自己的进步。图书角：为了培养孩子们爱阅读的习惯，我校统一在教室里建立了图书角，为了把这个图书角真正利用起来，我给孩子推荐了一些适合看的书目，自己也购买一些相关的书放在图书角供孩子阅读。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]班级，是孩子们在学校活动的主要场所，因此，班级文化的布置是一门潜在的课程，它具有无形的力量，作为一名班主任，应当通过班级文化的布置努力营造一个和谐、自由、快乐且灵动的氛围。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]   3[/SIZE][SIZE=12pt]、班级文化包含的内容很多，但是，起决定作用的，却是关键的几个因素，如班级精神、核心价值、行为习惯等。您在提炼和弘扬班级精神、发挥核心价值观上，对学生的引领有哪些好招数，我们一起分享和交流。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]   [/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]对于低年级的孩子，班主任应抓住一切可教育的机会，而面对刚入学的孩子，我想首先以制度文化来制约孩子们，使他们更快的进入小学生活，其次多采用激励机制去鼓励学生，如每周从各个方面评选出表现优秀的学生，发表扬信，贴在“本周，你被表扬了吗”专栏里，激发学生的在各个方面表现的兴趣。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][SIZE=12pt]   4[/SIZE][SIZE=12pt]、近年来班级文化建设大有星火燎原之势，但是，真理走过一步就是谬误，在班级文化建设中，也出现了班级文化成为孩子成长的负面因素或者带来新的压力的现象，如有些老师强势宣传强势引入，导致学生心理压抑；有些老师强行把个人的价值理念移植给学生，引发师生文化心理冲突……[/SIZE]请问，如何协调处理班级文化建设中，班主任的引领和学生自主发展的问题呢？您有怎样的思考和尝试？请联系实际予以说明。[FACE=Arial][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]    [FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12]班主任在进行班级文化建设时，别忽略了学生的想法，因为学生是班级文化的主体，只要与学生共同合作，方能把班级建设得更美。[/SIZE][/FACE][/P]