[P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]《班级文化建设》研讨提纲与回答[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、有人说：班级文化是一个班级的灵魂，是一个班级学生的生存和生活状态，体现着学生的精神面貌和价值观，对学生起着润物细无声的影响作用，越来越多的班主任把班级文化建设作为德育工作的重要抓手。那么，请问在您的思想观念和工作意识里，班级文化在班级建设中处于什么位置？对学生有着什么样的影响呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]答：在我的思想观念里，班级文化在班级建设中具有举足轻重地位置，班级文化是班级建设的重头戏，是学生精神面貌的一种体现;[/SIZE][/COLOR][/FACE]班级文化，既是学生共性集合，又是展现学生个性的展现。它就像一块磁铁石，可以把学生们凝聚在一起，又如同凸透镜，可以把光线聚集在一点，形成高温。否则，再优秀的一群学生，不过是一束束的光线，只有光亮而没有温度，没有力量。[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、按照马克思的观点，文化是一定地区、一定人群物质和精神生活的总和。班级文化同样也是一个班级的物质和精神生活的总和。作为班级发展的设计师——[/SIZE][/COLOR][/FACE]班主任，在规划自己班级生活时，该从哪些方面进行自己的班级文化建设呢？请您根据您的工作实际，用具体案例予以说明。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]答：一个适宜学生学习的好环境是简洁，大方且能体现班级内含的。班级文化分为物质层面与精神层面的，做为班主任不能只抓其中的一个方面，而是两手都要抓。我看了有部分班主任把教室布置得十分的丰富美观，但没过多久却有孩子撕坏了墙上的某些东西，我认为这位班主任过于注重强调物质层面的文化，而忽视了精神层面文化的隐性文化建设。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]我觉得班级文化建设应该先从精神文化做起，如制度文化、观念文化、态度文化和行为文化等。以精神文化做为铺垫与导向，再引导孩子过度到自主的建设本班需要的物质文化的建设，而不是教师包办，孩子们的地盘由孩子们自己做主，教室的布置让孩子们自己设计，但前提要简单，大方，班主任只做引导，这种建立出来的班级文化才能深入孩子的心灵。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]小组文化建设是我班级文化建设的重点，抓好每一个小组的建设，那么，班级文化建设就事半功倍了。我把全班分为8[/SIZE][/COLOR][/FACE]个小组，每一个小组发给他们一张A4纸，小组出一张宣传报张贴在教室，宣传报包括组名，组员，组训，组目标，组口号，组歌，每个小组选择PK的一个小组，每一组成员选择水平相当的另一组成员PK,一对一进行PK赛， 如第一组VS第六级，第一组小明PK第六组小红等。PK赛大到一次活动，测试，小到一次作业，一次精彩的课堂回答。第二步骤是实行小组与个人量化管理，强化各小组制定的管理细则，每天评出优秀小组一至两个，由专人进行小组统分登记，每周一小评，胜利的小组可领到老师加盖的可爱印章一个，一个月一大评，领的印章最多的一个组为本月的优秀小组，他们可领到由班主任亲自煮的笑脸鸡蛋每人一个。孩子们十分的期待与开心，这也极大顾激发了同学们挑战自我的积极性，而且他们不是一个人在努力，而是一个小组6个人在共同奋斗。小组内的成员为互相监督，不管是卫生，课堂纪律，还是回答问题，他们都会互相提醒，努力为小组拿量化分，加强了小组的合作与凝聚力，班级的魅力就自然而然形成。[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、班级文化包含的内容很多，但是，起决定作用的，却是关键的几个因素，如班级精神、核心价值、行为习惯等。您在提炼和弘扬班级精神、发挥核心价值观上，对学生的引领有哪些好招数，我们一起分享和交流。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]答：班级精神，核心价值，行为习惯是环环相扣的，互相影响的。我的方法很简单，用量化分去评价每个组，让每个组的成员有共同的价值观念，价值取向，行为习惯，并形成一种长期的激励机制去鼓励并强化他们的良好行为，但激励机制要灵活不能一成不变。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、近年来班级文化建设大有星火燎原之势，但是，真理走过一步就是谬误，在班级文化建设中，也出现了班级文化成为孩子成长的负面因素或者带来新的压力的现象，如有些老师强势宣传强势引入，导致学生心理压抑；有些老师强行把个人的价值理念移植给学生，引发师生文化心理冲突……[/SIZE][/COLOR][/FACE]请问，如何协调处理班级文化建设中，班主任的引领和学生自主发展的问题呢？您有怎样的思考和尝试？请联系实际予以说明。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]答：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]班级文化要根据孩子们的需要和本班的班级特点去建设，不能违背了规律，如果是强势移植给学生就会不但阻碍了学生的自主发展，还会导致学生心理压抑，师生文化心理冲突。因此，班主任要根据本班学生的特点去进行调控，引领学生自主发展。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]如果是强势的移植，就不能得到孩子们的支持，也不能让孩子体会到主人翁的地位，还偶尔会出现小部分的同学背后搞破坏，在背后与你作对，孩子们的地盘让他们自己做主，只要他们的想法是合理的，可操作的，就不妨让他们试试。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][B][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]总之，班级文化建设，要软硬文化双管齐下，更要针对本班的班级特点与情况，做好班级建设先做好班级的小组文化建设。好的班级文[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=??][SIZE=12pt]有得于发展每个学生的特长和个性，让每个学生都可以参与班级管理、可以为班级贡献自己的力量。[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P]