[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=center][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]《班级文化建设》研讨提纲[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][b][FACE=Arial][COLOR=black]                     [/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black]光明新区马田小学  [/FACE][/COLOR][/b]梁冬梅[/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、有人说：班级文化是一个班级的灵魂，是一个班级学生的生存和生活状态，体现着学生的精神面貌和价值观，对学生起着润物细无声的影响作用，越来越多的班主任把班级文化建设作为德育工作的重要抓手。那么，请问在您的思想观念和工作意识里，班级文化在班级建设中处于什么位置？对学生有着什么样的影响呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE] [b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中 班级文化的优劣与有无，直接影响着学生的成长，进而影响着学生未来的发展。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）班级文化建设对学生、对班级的影响可以体现在五个[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]方面: [/FACE][/COLOR][/SIZE]一是引导，可以调动学生的兴趣，同时指明方向。二是凝聚，共同的奋斗目标，为班集体增光，大家一起努力，在同一个环境下生活，大家会更加[/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]的团结。三是激励和教育，因为好的环境会激发学习的兴趣，让大家的情操得[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]到陶冶，增长见识。四是制约和规范，可以用制度来约束大家的各种行为。五[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]是辐射功能，班级文化一旦被大家所认可，就会产生巨大的力量，把他的精神[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]散发出去。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、按照马克思的观点，文化是一定地区、一定人群物质和精神生活的总和。班级文化同样也是一个班级的物质和精神生活的总和。作为班级发展的设计师——[/FACE][/COLOR][/SIZE]班主任，在规划自己班级生活时，该从哪些方面进行自己的班级文化建设呢？请您根据您的工作实际，用具体案例予以说明。[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]交流提示：物质文化层面，是看得见的，因此叫显性班级文化，硬件设施上的，硬文化，如环境布置、学生着装、班级格言警句班训等。您是如何布置一个适宜学生学习的好环境的？[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]精神层面的，是看不见，但是对学生有深远影响的，又叫隐性文化，或者软文化，如制度文化、观念文化、态度文化和行为文化等等。您在这些方面对学生有什么好的引导和做法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）构建班级物质文化环境，营造育人氛围[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]布置好教室[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]教室布置要体现出班集体的奋斗目标与特色。班集体奋斗的目标、班训应言简意赅，张贴在教室的醒目之处。另外可在窗台放几盆鲜花，使教室充满生机活力；在板报上开辟“文学天地”“每日一诗”等栏目，令教室充满浓浓的书香气息；低年级学生可以用自己喜爱的卡通明星装扮教室，促使他们逐步自觉的追求自我人格的完善。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]办好板报[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班级室内板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。文字编辑、新闻采写、版面设计要放手全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]象力和创造力提供舞台。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]3 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]建好图书角[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]开展争当图书角的“佼佼者”活动，每学期举办一次“读一本好书”的班级沙龙和读书心得征文比赛，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由 [/FACE][/COLOR][/SIZE]班上学生轮流撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。[/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）构建班级行为文化环境[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]开展主题班会活动[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中都受到教育。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]开展文体活动[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等。班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如三棋活动比赛、体操比赛、田径运动会、艺术节、诗歌朗诵会等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，让每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验又进一步发展了特长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]3 . [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]开展评比和竞赛活动[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]通过开展评选“微笑小天使”、“优秀学生干部”、“阅读之星”、“安全之星”、“环保之星”、“博学之星”等，树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。另外，还可以开展各种竞赛活动，丰富班级文化生活。如结合班级环境布置，开展“自创班级格言”评选活动，并择优张贴在墙上；以创建文明班级为契机，开展“班级建设金点子”评选活动，促进学生积极参与班级管理。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、班级文化包含的内容很多，但是起决定作用的，却是关键的几个因素，如班级精神、核心价值、行为习惯等。您在提炼和弘扬班级精神、发挥核心价值观上，对学生的引领有哪些好招数，我们一起分享和交流。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班级精神文化对人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量的存在，有意或无意地影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操。在班集体建设中，必须树立“每个学生都是班集体建设的主人”的观念，实行班级民主化管理，唤醒和激励学生的参与意识，充分调动和发挥学生的主体性，力争让每一个学生成为班集体的主人，在班集体这个舞台上锻炼自己的能力，增长自己的才干，挖掘自己的潜能，发现新的自我。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）学校举办运动会是最能体现班级凝聚力的活动因此，每次运动会，我班都非常重视，人人参与 每次运动会，我班的各项活动，都能在紧张而有序的气氛下进行，往往是既取得了良好的运动成绩又增强了班级的凝聚力，更彰显班级文化特色同时我们也有班级内部的活动，如班会研讨会演讲会兴趣小组等这些活动内容广泛，形式多样，能对学生的思想，观念起到潜移默化的作用。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）三棋活动比赛、体操比赛、田径运动会、艺术节、诗歌朗诵会等，以培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（三）让学生参与班级管理人本化的班级管理是让每个学生都参与到班级管理中来，如实行班干部轮换制，让每个学生都有机会去体会管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解决问题后的喜悦，形成主人翁的意识。在班中设立多种岗位：值日班长、水电班长、安全监督员、花草管理员、桌椅管理员……学生个个都是“官”，每个学生都能在不同的角色体验中获得人际交往的经验，发展自我。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、近年来班级文化建设大有星火燎原之势，但是，真理走过一步就是谬误，在班级文化建设中，也出现了班级文化成为孩子成长的负面因素或者带来新的压力的现象，如有些老师强势宣传强势引入，导致学生心理压抑；有些老师强行把个人的价值理念移植给学生，引发师生文化心理冲突……[/FACE][/COLOR][/SIZE]请问，如何协调处理班级文化建设中，班主任的引领和学生自主发展的问题呢？您有怎样的思考和尝试？请联系实际予以说明。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班级文化建设中，班主任是核心，学生是主体。班主任是一个班所有学生思想品德、学习和生活的组织者和指导者，是学校、家庭和社会教育因素的协调者，班主任工作直接关系到学校教育工作的质量。因此，班主任是班级文化建设的核心。构成班集体的主要成员是学生，学生又是反映班级文化成果的主体。在建设、发展班级文化的过程中，落脚点应始终在学生身上。因此学生时班级文化建设的主体。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）走进童心，以人为本，是创建精神家园的根基。我们无私奉献时，是否想过学生要的是什么，想的是什么？真正的爱是什么？是理解，是尊重，是沟通，是交流！是给学生自信的阳光！成功的希望！我们一定要走进童心，触及他们的精神世界用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去感悟去体验阅读学生。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）在班级物质文化建设中，要充分发挥学生的主体性。例如：班级的墙壁上有： “我能行，我精彩”、“ 我们的榜样”、“ 小荷才露尖尖角” 等充满激励的话语展示学生的优秀作品；“手拉手，心连心”、“悄悄话信箱 ”等无一不体现了班级里师生之间和谐、民主、平等的关系和互助互学的良好人际关系；“奋进求实，勇攀高峰； 争做文明之星，争创和谐班级“ 等号召力十足的班训时刻引领着学生；“童心园”、猴子乐园“更是班级文化的高度浓缩。如何发挥班级环境建设的教育功能，应该注意充分发挥学生的主体性，尽量让全体学生参与设计的过程，发挥每个同学的优势，做到博采众长。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（三）在制定班级制度文化的过程中要遵循多数原则，尽可能的将所有的张力糅合在一起，形成集体的合力多数原则能够激发学生的积极性，有利于保证学生的主体地位，符合大多数学生的利益，引导学生分析本班实际，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益自我约束而又互相监督的行动指南；有利于保证班级规范文化的地位与实施教师要注意师生间价值观和行为规范的相互影响，并且利用多数原则对学生的行为进行制约。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][/LINE-HEIGHT][P][P][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/P][SIZE=3][/SIZE]