[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]、有人说：班级文化是一个班级的灵魂，是一个班级学生的生存和生活状态，体现着学生的精神面貌和价值观，对学生起着润物细无声的影响作用，越来越多的班主任把班级文化建设作为德育工作的重要抓手。那么，请问在您的思想观念和工作意识里，班级文化在班级建设中处于什么位置？对学生有着什么样的影响呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]答：班级文化是一个班级的软件，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]包括了班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。其中作为显性文化的班级物质文化[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]，即班级环境和班级标识，能够[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]折射出一个班级学生的精神面貌和班级建设的成就，同时也反映出一位班主任带班能力和实施素质教育的水平。而作为隐性文化的班级制度文化和班级精神文化则是班级文化的重要内容。班级制度文化是党和政府的有关方针、法规等和社会道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常工作、学习和生活的具体体现，是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度文化在落实的过程中其实就是一个班级行为文化的建设过程，即养成学生文明行为的过程。班级精神文化是一个班级的灵魂，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动、人际关系等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]   2[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]、按照马克思的观点，文化是一定地区、一定人群物质和精神生活的总和。班级文化同样也是一个班级的物质和精神生活的总和。作为班级发展的设计师——[/SIZE][/FACE]班主任，在规划自己班级生活时，该从哪些方面进行自己的班级文化建设呢？请您根据您的工作实际，用具体案例予以说明。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]交流提示：物质文化层面，是看得见的，因此叫显性班级文化，硬件设施上的，硬文化，如环境布置、学生着装、班级格言警句班训等。您是如何布置一个适宜学生学习的好环境的？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]答：一、教室布置总体要求：干净、整洁、美观、有班级特色、符合学生年龄特点。二、具体操作：1[/SIZE][/FACE]、后墙黑板报一个月一期，要求主题鲜明，图文并茂，排版新颖，书写规范。2、后黑板墙壁作为“班级活动栏”和“班级荣誉栏”，展示活动照片，班级荣誉等。3、黑板左边墙置图书柜，专人负责。上部置放图书，下面放练习本。4、教室两个门后摆放劳动卫生工具（每班四把扫帚，一只簸箕，一个拖把，如有破损，到总务处以旧换新）。5、黑板的右边墙为“管理园地”，课程表、班干部名单、卫生值日表，班级公约统一粘贴在布告栏中。6、侧墙主要粘贴班级通报和喜报，类似个人荣誉栏。7、教室外墙上方贴班训、班级宣言。8、外墙下方为国学特色栏。要求一月一换，符合学生身心特点，与学校整体教育理念和特色相适应。三、其它：1、课桌凳排列要科学整齐，讲台桌、学生桌保持整洁。每堂课退课后，教师的教学用具请带回办公室（小黑板除外），学生下堂课要用的学习用品请放在课桌的左上角，其他物品一律不放置在桌面上。2、    室内要保持清洁卫生，做到地面上“无痰迹，无纸屑”，墙壁无尘埃，抽屉内无杂物。（卫生打扫要求：早晚各一次（早上小扫），半个月一大扫，中午放学前手工清理地面一次）3、班级门、窗、玻璃、课桌凳、电教设备保护良好，有专人负责。如有损坏，及时赔偿。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]精神层面的，是看不见，但是对学生有深远影响的，又叫隐性文化，或者软文化，如制度文化、观念文化、态度文化和行为文化等等。您在这些方面对学生有什么好的引导和做法。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]答：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级制度文化主要以小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，包括班级公约、校规班规、班级习俗和文明礼仪等。班级制度文化的落实其实就是一个行为文化的建设过程，学生养成文明行为的过程。因此班级制度文化和班级行为文化是分不开的，班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样和内容健康的文化活动，让学生在活动中养成好的行为。比如开展主题班会课活动、开展文体活动、开展评比和竞赛活动、开展社会实践活动。我在落实班级行为文化建设中，主要是采取量化表评比制度。班级的每个学生都有一本评价本，分卫生、纪律、文明、两操、学习五方面进行打分，学生根据每天得到老师或班干的表扬或批评，到班长处盖章。正班长负责奖励盖章，副班长负责惩罚盖章。一周一累计，学生每个周五统计自己的盖章数，交给组长。组长统一交给班长，并统计在《周评表》上，挂在公布栏中。前五名和后五名都要进行抽奖，并得到相应的奖励和惩罚。通过制度去规范学生的行为规范，随着时间的推移，学生潜移默化收到影响。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]   3[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]、班级文化包含的内容很多，但是，起决定作用的，却是关键的几个因素，如班级精神、核心价值、行为习惯等。您在提炼和弘扬班级精神、发挥核心价值观上，对学生的引领有哪些好招数，我们一起分享和交流。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=Arial][SIZE=12pt]答：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]班级精神文化是一个班级的灵魂，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动、人际关系等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“我的事情我做主”、“珍惜时间“等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、讲故事比赛、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt]   4[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=12pt]、近年来班级文化建设大有星火燎原之势，但是，真理走过一步就是谬误，在班级文化建设中，也出现了班级文化成为孩子成长的负面因素或者带来新的压力的现象，如有些老师强势宣传强势引入，导致学生心理压抑；有些老师强行把个人的价值理念移植给学生，引发师生文化心理冲突……[/SIZE][/FACE]请问，如何协调处理班级文化建设中，班主任的引领和学生自主发展的问题呢？您有怎样的思考和尝试？请联系实际予以说明。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Tahoma][SIZE=12pt]答：我认为班级文化建设要从三个方面加以注意：1[/SIZE][/FACE]、重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 2、制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。3、制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][ALIGN=left][FACE=Arial][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]