[P][B][COLOR=black][SIZE=14pt]1、  [/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]在你们学段开设电影课程是否有必要，有什么实际困难？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]我觉得很有必要。但还是存在很多实际困难的。最大的问题就是时间。既包括看电影的孩子们的时间，也包括老师们剪辑、选材等时间。虽然是小学，孩子们的时间从早到晚安排得非常满，教学任务也比较紧，要想把电影作为课程纳入上学时间很有困难。除非占用其他科目时间。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=14pt]2、 [/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]你认为开设电影课程会怎样改变师生的生活？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]如果开设电影课程，肯定能改变师生的生活。首先能使师生跳出狭小的教育圈子，开拓视野的同时也能换一种视角看学习、看教育、看学校；其次能在缓和一些师生之间存在的矛盾，少了老师的说教，多了一份教育效果，以电影的方式告诉孩子该怎么做肯定比我们很直接地告诉他怎么做效果来得好；再次，老师多了一种教育的手段，相对来说也轻松了一些，与其在有些问题上苦口婆心，不如看场电影，既轻松了老师，又教育了学生。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][COLOR=black][SIZE=14pt]3、  [/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]如果在你所教的学段开设电影课程，你会以怎样的标准选择电影。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]最主要的标准就是有教育意义，能折射学生当前存在的问题和现象，从而让孩子们通过电影从思想意识上认识到这些；[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]其次的标准是有励志的作用。当孩子们缺少斗志、不愿意学习、对未来没有期待等状态时，能通过电影刺激他们的神经，给萎靡的状态添加一些励志的因素。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]还有以能拓展孩子的科学知识面等的纪录片。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=black][SIZE=14pt]4、[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]电影如何润泽了你的生活。优秀电影是否会改变你对职业的认识和看法，通过优秀电影如何改变你们家庭中亲子关系、夫妻关系？ [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE]     [/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]电影是工作繁忙之余的一种休闲，是一种精神的放松，能给单调、繁杂的生活涂抹上亮丽的色彩。能让精神从自己狭窄的生活圈子中出走，来一次探险或旅行。因此，电影在很大程度上润泽了我的生活。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]电影以一种浓缩的方式折射一个时代、一个家庭、一个人或一群人。它能让人站在宏观的角度审视自己的职业和人生，又能以慢镜头等捕捉细节的方式呈现每种行为背后的深意[FACE=宋体]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]如电影《死亡诗社》、《蒙娜丽莎的微笑》和《心灵捕手》这三部电影集中反映了教师的优秀的教育智慧。电影中的教师有学历，有学问，有思想，对教育有自己独到的理解。他们能够按照自己的理解设计学生喜欢的课程，面对“优秀”或“天才”学生，他们也知道如何与之沟通，最终赢得了学生的尊重和喜爱。　又如[/SIZE][SIZE=14pt]《跑吧，孩子》、《天堂的颜色》、《草房子》和《家庭作业》。《跑吧，孩子》弘扬了穷人的孩子早当家的自强不息的精神品质；《天堂的颜色》反映了特殊儿童的心灵渴望，对爱的渴望，对学习的渴望，对光明和美丽的颜色的渴望；《草房子》是同学问纯真的友情的写照；《家庭作业》是从学生对于家庭作业的看法来反映学生的心声以及以家庭作业为个案的教育问题的严重性。这些电影能[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]让从事教育的我站在旁观者的角度有一种更多的思考，同时也能结合自己平时的教育反观自身存在的诸多问题，看到作为学生内心的真实想法等，从而让自己在今后的教育实践中多一些人文、多一些关怀。能唤醒麻木的心，让我们小心翼翼地走在孩子们的心尖上。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/P]