[P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=22pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]     [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]电影，对于我就是一个梦想。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]关于电影，对于70[/SIZE][/COLOR][/FACE]年代中期出生于农村的我来说，还不太懂。小时，偶尔，会有电影送下乡，周围几个村的大人小孩，男人女人，就会早早吃过饭，各自带着凳子，来到大队部的晒谷场，真比过年还热闹，那时看的最多的就是打鬼子的《地道战》、《地雷战》。到了初中和高中，在我的记忆中，电影为零。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]读大学时，正是电脑刚刚新起的时候，对于电影没有特殊的需求，而那个时候正是香港市场进军大陆时期，各个录像厅都播放着香港刘德华、周润发的警匪片，赌侠片。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]在大学后期，看过让我记忆最为深刻的两部电影：一部已经忘记名字了，讲述的是我们邻国的一个小孩没有鞋穿，天天光着脚跑步，结果获得了长跑比赛的胜利者，奖品就是一双鞋，只记得这部电影充满了满满的正能量；另一部就是《阿甘正传》。而工作了，电影票实在太贵，电影成了我的贵族梦。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE] [FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]把电影作为一门课程，还是我在读《56[/SIZE][/COLOR][/FACE]号教室的奇迹》中接触到的，雷夫把电影作为一门课堂，让孩子们在光影的世界里，认识社会、认识自然、辨析善恶。这是我心向往的，作为语文老师，作为班主任，我觉得我们的教育大都停留在口头教育阶段，对于孩子来说，没有到达他们的灵魂深处，只有有血有肉、可观可感的人物形象才能触及心灵。如果开设了电影课程，我想电影中活生生的例子会注入无限的正能量给孩子们，我和孩子的关系会更融洽，教育也会更加润物于电影了。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]虽然一直都想动手把电影作为课程添加进来，但是一直有着以下的困难。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第一，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]本人对电影的资源掌握不多，如何筛选，选择什么样的电影都成问题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]第二，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]时间成问题，为了完成现阶段的语文教学，我觉得每周的7[/SIZE][/COLOR][/FACE]节课，要完成教学任务，要评讲练习、要考试就已经排得满满的了，又到哪里去挤时间呢。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]如果我开设电影课，“看”指观看电影阶段，分为三种具体课，电影欣赏课，电影点评课和电影鉴赏课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]电影欣赏课要求学生尽情观看，嬉笑怒骂尽在自己的体会中；电影点评课同样根据不同学生的欣赏水平，可以从多方面进行点评，如：侧重于人物的评论，对正面角色或者反面角色的评价，对故事中人物的表现或结局的评价；对故事的开端、发展、高潮、结局的评价；还可以对人物的语言、动作、服装或灯光、音乐、道具等评价，总之，评价面是多元的，形式可以不拘一格。对比鉴赏课侧重于分析原著与影片中的人物、情节等有哪些共同和不同之处，思考怎样的表现才更生动、形象地刻画一个人物，或者表现一件事情，怎样才能使人物的形象更加深入人心，故事情节更加引人入胜。这类分析绝不是师生简单的提问与回答的方式，而是引领学生选择不同画面通过模仿再现原著与影片的对比方式，这样的方式极大地提高了学生的参与兴趣。效果也是好的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]在选择电影方面，我会与我的语文主题单元相结合，尽量选择与主题接近的电影，对文本进行深入的拓展。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=14pt]我认为电影课程是一部发动机，它能为学生的读书提供不竭的动力；我认为电影课程是一桌大餐，它能为学生的成长提供知识、能力、情感等各种营养；我认为电影课程是一条路，它能为学生的前行提供温情、阳光和自信”；我认为电影课程就是“第五十七号教室”，在这里学生们能体验到幸福完整的教育生活。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P]