[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]《与学生家长“过招”》研讨提纲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]  [B][I] 1[/I][/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][B][I][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、晒一晒您遭遇的奇葩家长，感受一下这些奇葩家长的背后，我们这一二十年来家校关系发生了哪些变化？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/I][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]我感觉自己从教这些年，很少遇见奇葩家长，如果说特别的家长，那么倒是有那么一个，孩子名字叫“小雪”，父母忙生意无暇顾及孩子的教育，家长逢人就说“我和你们学校的王校长是老乡，我们很熟的，你对小雪要多多关照。”之后就不会联系你，但是一旦她收到校讯通，知道孩子成绩差，她反倒会主动找到你，目的一个“张老师，你也知道啊，我忙着做生意，也没什么文化，靠你多多关照啦，我和你们学校的校长很好的。如果学期末考的好，我就奖励你，我这个人很尊重老师的，而且说话算话。”之后就又失踪了，开家长会的时候，只签到就不见人影了。孩子如果不完成作业，她谈来谈去还是不忘那句“我和你们王校长很熟的。”真是晕啊。对她我也挺无语的，反正遇到这样的家长凡事都只能靠自己了，要想孩子有很大改变，确实比较难。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]反思变化：开始是家长不知道自己不会教育孩子，然后知道自己不会教育孩子但是又不愿意改变，只想依靠老师来教育，接着是知道自己不懂教育可惜有心无力，最后慢慢的出现极少数家长知道自己不会教育孩子，但是很愿意配合老师共同努力把孩子教好。另外还出现了家长自己重视孩子教育又懂得如何教育好孩子的。我觉得家校合作的趋势是越来越好的，应该说前途是光明的，但是道路还是曲折的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]  [B][I] 2[/I][/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][B][I][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、您认为常规家长工作有哪些？其中最重要的是哪一个或者哪几个？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/I][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]我觉得常规的家长工作包括以下几个方面：1[/SIZE][/COLOR][/FACE]、家长问卷调查。这有助于老师了解孩子和家长的情况。2、家访、电访、网络联系（如班级Q群、校讯通）等沟通。让老师能真正的走入问题学生的家庭，进一步的了解情况，达成家校教育的共识。3、家长会。有集体开的，也有小型的家长会等，主要是让家长了解一段时间以来班级在各个方面的总体情况。4、家长学校。可以帮助家长转变观念、树立正确的教育观。5、家长开放日，让家长走进课堂，观摩孩子的学习、生活情况，也让家长了解教师的教育教学方法等。6、家长委员会。让家长们参与到我们的班级管理中，尤其是让家长参与学校举行的各种活动，让他们支持我们的工作。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]而我觉得家访、电访和成立家长学校比较重要。因为我觉得如果班上出现了问题孩子，只是一次的谈话是解决不了问题的，需要与家长的多次沟通，而家长也忙，不可能总往学校跑，这时我就可以采用家访，电访的方式与家长保持密切的联系，对于改变孩子不良的习惯是很受用的。另外，家长是孩子的第一任老师，所以改变家长的教育观念也是很重要的，家长的素质会直接影响孩子的发展，而所谓立人先立德，我觉得一个孩子懂得如何做人，那么即使他成绩不好，以后步入社会也不会对社会造成不稳定的因素，另外，家长学校的开展会反过来的促进教师的成长，可以说是家长、孩子和老师共同在成长和进步，最后形成共赢的局面。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]   [B][I]3[/I][/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][B][I][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]、在家校关系上，您认为我们老师应该怎样给自己的定位？（我们是家长的………人，用案例补充一下角色，并说说为什么？）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/I][/B][B][I][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/I][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]我觉得在家校关系上，我们老师和家长之间应该是战友，是同盟军的关系。因为我们彼此之间的目标是一致的，即“一切为了孩子，为了孩子的一切”。正因为这样，所以我们之间应该建立起“尊重、平等、理解、信任和互相支持”的关系，只有大家通力合作，才能真正的把孩子教育好。[/SIZE][/FACE][/P]