[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]主题：专业发展研修一周年庆典及反思[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=right][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]深圳市光明新区公明马田小学  [/COLOR][/FACE]梁冬梅[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]请准备从下面四个问题去思考本次研讨。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、踏上这条路之前，你有过规划吗？这些规划现在都实现了吗？能够助你实现的条件有哪些，阻碍了那些未实现的规划的因素是什么？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]踏上教坛第二年，我踏上班主任之路，踏上班主任之路的第二年，我成为了新区第二批名班主任培养对象。踏上这条路之前，我可以说是没有任何规划的。我只是告诉了自己，要好好学习、认认真真的工作做好。我知道，只有良好工作态度只是成功的必要条件，而不是充分条件。没有规划、切实的远期目标，即使废掉九牛二虎之力，也只能把工作做好，做不到极致，也谈不上成功。我没有切切实实的长远规划，走到哪算哪，自然很难谈得上哪些实现了，哪些没实现。时间仓促没经验仅是借口，脚踏实地，做好眼前每一步也不是理由，关键就是我还没有规划的习惯。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]反思自身，可能这更我的家庭环境、所受教育、个人性格都有关系。从小记得，小学的目标就是期中、期末考试能拿年级第一，上课中学目标就是考大学（至于什么大学不知道），上了大学四年规划目标毕业时成为深圳大学的优秀毕业生之一并考取深圳职员；工作了，就想踏踏实实把课上好；成为第二批名班主任培养对象就想着好好学习，顺利毕业，同时学习积累教育理念和班级管理方法，把班带好。然后我就是认真认真的把每天的日常工作做好，再结合自身的一些想法，每天做一点，每个阶段尝试一点，边走边做，边探索。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]相比之下，由于参加了明班主任的培训，我在工作上取得的进步还是很大的。有了自己带班的班级特色，所带班级在学校有一定的榜样作用。能帮助我做到这些的条件有：第一，我开始有了设定目标、统筹规划的习惯；第二，名班主任培训班每月定期给我们提供了学习、研修、观摩的机会，能接触到很多高效的管理办法和新颖的教育理念；第三：在这个团体里，有了前进的动力。作为名班主任对象，必须在学校起到一定的影响榜样作用，必须和同学们一起学习、一起进步。不断的鞭策自己好好学习、认真实践、善于反思总结和积累。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]而阻碍我取得进一步发展的因素：主要是自身方面的原因。第一、定位不清。对自己的优劣势不清楚，不知道自己能到那个层次。第二：规划不周全。没有远期目标，我需要花多长的时间实现，做哪些事情、怎样做可以帮助我实现目标等等这些方面考虑不周。第三：做事不够高效。经验不足，每天的工作很繁杂、很琐碎，这就更需要有合理的规划和安排，抓住重点，高效做事。不能一味的通过延长工作时间来完成工作。假如日后有了家庭、孩子，该如何衡量衡量、如何取舍、做到事业家庭两不误，这需要智慧。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、一年来，您认为自己在哪些方面有了具体的成长与进步？最好能够用案例进行分享。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]在班级的常规管理方面取得的进步还是比较大的，学生在学校星级评比中连续十六周获得“红星班级”，破学校记录。而这一切都是学生自觉做到的，我主要在这方面下了功夫。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（一）小组联产承包制。我将卫生区域分为教室、楼梯、厕所三大区域，然后招募组长。组长确定后，有组长招募组员，每组5[/SIZE][/COLOR][/FACE]人，实行包干制。卫生公约中说明标准，组长自由分工，另设三大责任人“室长、楼长、所长”每天进行检查并向小组长反馈检查情况，一周小结一次。每组分发班级纸币5元作为基本酬劳，可根据情况加、扣工资。这样学生就像上班打工一样，有了主动性，也增强了组员之间的合作能力，学生很乐意完成每天的清洁任务。三大责任人、10大小组长层层负责，层层督促，反馈及时，卫生方面我完全可以不过问。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（二）捐赠图书私有制。去年班级捐赠的图书，到学期末就不易而非了，这学期很多同学都不愿意捐书了。这学期我做了这样的尝试。召开动员会议，承认上学期是老师工作不到位，以至很多同学捐赠的图书不见了，是老师不对，这学期老师想好好改过。然后讨论这些书时谁捐的，谁看多了，怎么又对了呢？最后同学一致同意捐书了。那新捐上来的书如何管理呢。我建议私有制，捐上来的每本书除了编号外，还在封面贴上小主人的名字，书里面提上一个“漂流”书签，规定借书必须经过小主人同意签名才可以，小组人自己管理、自己追踪自己的书，损坏、弄丢书，就找责任人负责，否则自己负责。然后全班选举一名图书管理里负责整理图书角。最后期末进行统计，选出“十大畅销书”、“优秀小读者”10[/SIZE][/COLOR][/FACE]名进行颁奖。从此之后，书架上的书都是满满的，学生学会了自己管理自己的书，同时也分享了别人的书。图书角也不用我操心了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]([/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]三)[/SIZE][/COLOR][/FACE]培养了学生的自我管理能力。我在学习、卫生、活动等方面都是实行小组责任制，认定组长、分清任务，自由规划、合理评价。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、未来一年，你还想在哪些方面有所突破，需要得到哪些帮助？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）在班级主题活动和主题班会上有所发展。因为我是数学老师，每周一节班会课，除掉领导发言、处理班级事务时间就没什么时间了。所以一直很少尝试过比较出色的或者是正规的班会课。我的班会一般是解决问题性的班会课，在思想教育、情感熏陶等方面做得比较少。希望在未来的一年有所改变。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE]）在教育故事叙述、写作能力方面有所进步。其实每天都会发生那么一些让自己感触的教育小事，或者自己也有一些不错的管理方法，就是平时不勤于写作、记录、积累，让宝贵的经验、鲜活的灵感偷偷溜走了失去了很多宝贵的一手资料。每天积累一点，可能爆发的是原子弹的威力。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]关键还是在于自己，做一个持之以恒的人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（3[/SIZE][/COLOR][/FACE]）此外也希望能有多一些学习、观摩的机会，观摩后组织一些及时的分享与讨论。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]佛山之行，专家报告，假如打个分数，那是85[/SIZE][/COLOR][/FACE]分，但是我们的“车上论坛”，在我心里是110分，大家的发言很真实，每个人从自己的角度理解，同一个报告有不同的感受，我从中学习的更多，其中游班长的记笔记的好处和方法，我是坚决贯彻到底的了。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]、请您对研修组的活动提至少两个实实在在的建议。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）随着时间的悄悄流逝，我一边忧心拖欠的作业没写，一边害怕毕业日子的到来，因为确实舍不得离开这个集体，虽然作业不少。希望明年毕业，我们这个班的学员一个学期或者一个学年能组织一个活动，大家聚在一起，可以是谈谈情、叙叙旧，也可以是放松心情、也可以是分享经验、也可以是某个学员成名庆功会等等。偶尔的碰撞，联系的同时也激活在前进的动力。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]（2[/SIZE][/COLOR][/FACE]）试图通过一次活动就解决问题是不切实际的。要达到更新教育观念、改进班级管理方法的目的， 需要坚持对某一主题进行多方位的持续研究。因此，需要使研讨活动的影响扩展到平时的工作实践中，可以将一些系列性、连续性的、表面相异而实质相关的研究活动联系在一起，它是“形成共识——行为跟进——进一步认识——进一步改进”的“螺旋式上升”。它可以是大主题下的小专题的深入“剥笋”，也可以是分工研究的共享交流[/SIZE]