[P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]1、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]我认为微型班会课就是以内容少、时间短、针对性强、看展时间较为灵活为特点的小型班会课。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]2、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]微型班会课与常规班会课相同之处在于都是以教育学生正确的人生观、价值观、世界观，培养学生良好行为习惯等为目的而开展的课堂。[b][/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]微型班会课与常规班会课不同之处在于：1[/SIZE][/COLOR]、时间不同。前者时间短，大约15分钟左右；后者需一节课。2、问题的切入点不同。前者常常是针对某个问题、某种现象而开展的，小巧而灵活；后者相对范围大、问题由点及面。3、开展时间点不同。前者随时随地，可见缝插针，具有灵活性，后者需要专门的开展时间。4、效果不同。前者大部分是针对具体问题具体解决；后者是由点带面，由浅入深。[b][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]3、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]请谈微型班会课的优势[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]、灵活机动，可随时随地开展；2[/SIZE][/COLOR]、短小精炼，主题集中；3、解决问题时效性比较强；4、微型班会营造气氛一般比较轻松活泼，说教色彩不浓厚，易于被学生接受。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]4、[LINE-HEIGHT=normal][FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt]短小精悍、选取素材具有高度浓缩性、设计问题具有高度概括性和深刻性，能够在短时间内引发学生的思考。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P] | 
