[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]时间：[/FACE]2014[FACE=Times New Roman]年[/FACE]4[FACE=Times New Roman]月[/FACE]29[FACE=Times New Roman]日[/FACE]19[FACE=Times New Roman]：[/FACE]00[FACE=Times New Roman]～[/FACE]21[FACE=Times New Roman]：[/FACE]00[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]主持人：《班主任之友》杂志社编辑、刘永存联合主持[/SIZE][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]主题：微型班会课：理念及结构（一）[/SIZE][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=3]提纲：[/SIZE][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    [FACE=Times New Roman]请自行通过“百度”搜索一堂“微型班会课视频”，欣赏完后，思考下列问题：[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]1[FACE=Times New Roman]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    2[FACE=Times New Roman]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    3[FACE=Times New Roman]、请谈微型班会课的优势[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    4[FACE=Times New Roman]、一堂[B]优质[/B]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体]    5[FACE=Times New Roman]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]微型班会就是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育、开展活动的为时十五分钟左右的小型班会。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] 2[/SIZE][SIZE=14pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（1[/SIZE]）教学时间短，大致在10—15分钟，最长不超过20分钟。[/P][P][SIZE=14pt]（2[/SIZE]）教学内容精简，教学目标比较单一与集中。[/P][P][SIZE=14pt]（3[/SIZE]）资源容量较小。[/P][P][SIZE=14pt]（4[/SIZE]）它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。[/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]、请谈微型班会课的优势[b][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=14pt]根据学生实际的学习和生活情况开展的微型主题班会能更好地体现学生的自主性、教师的指导性、时间上的灵活性、教育的及时性，解决问题的可操作性和实效性。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]4[/SIZE][SIZE=14pt]、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（1[/SIZE]）主题要有针对性、连续性。要通过对学生共同关心的社会热点、重大事件的分析，引起学生的注意，给学生心灵以震撼，进而切实解决班级存在的普遍性、倾向性问题。 [/P][P][SIZE=14pt](2)[/SIZE][SIZE=14pt]切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt](3)[/SIZE][SIZE=14pt]讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（4[/SIZE]）课后小结要快捷。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][B][COLOR=#1a42e6]1[FACE=Times New Roman]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义。[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/B][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]    微型班会就是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育、开展活动的为时十五分钟左右的小型班会。具有切入点小，时间短，灵活性性强的特点。[/LINE-HEIGHT][/P][P][/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#0000ff]2[FACE=Times New Roman]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]  [COLOR=#010410] 相同点：[FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt]都是[/LINE-HEIGHT][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt][URL=http://baike.baidu.com/view/29316.htm][FACE=Arial][COLOR=black]班主任[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE][/URL][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt]向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][COLOR=#010410]   不同点：常规班会：高、大、全；微型班会：小、短、活。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#1111ee]3[FACE=Times New Roman]、请谈微型班会课的优势[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][COLOR=#000000]   第一、微型班会的时间安排上非常具有灵活性，既可以在演讲、写字课前后、品德课、活动课、班会课中开展，也可以安排与学科类活动相结合。根据实际情况可以一天一次，也可以两三天一次。第二、常规班会由于工程量大，在小学阶段大部分都是由老师总策划，而微型班会的组织形式由于切入点小，学生可以胜任。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt][COLOR=#000000]第三、作为班主任，班内事无巨细，都需要及时处理，微型班会有着较强的灵活性、针对性，有利于班主任抓住教育时机，适时、恰当地处理解决班内随时出现的状况或存在的问题，避免问题被搁置。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#1a1ae6]4[FACE=Times New Roman]、一堂[B]优质[/B]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][COLOR=#05052e][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]真情实感；贴近生活；切入点小；具有时效性；[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman]学生广泛参与；设计富有创意；给学生以启迪[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/FACE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#1111ee]5[FACE=Times New Roman]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][FACE=Times New Roman][COLOR=#000000]（声明：在网上下载的。）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=#1111ee][FACE=Times New Roman][P][SIZE=3][BGCOLOR=#b39e4d][FACE=Arial][COLOR=#585858]     出现早恋现象，不要请家长，不要责备学生，一个主题班会，让学生分析李琛唱的《窗外》歌词的内涵[/LINE-HEIGHT][FACE=Arial][COLOR=#585858] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]今夜我又来到你窗外，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]窗帘上你的影子多么可爱，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]悄悄的爱过你这么多年，[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]明天我就要离开[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]多少回我来到你的窗外[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]也曾想敲敲门叫你出来[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]想一想你的美丽[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]我的平凡[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]一次次默默走开[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]再见了心爱的梦中女孩[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]我将要去远方寻找未来[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]假如我有一天荣归故里[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]再到你窗外诉说情怀[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]再见了心爱的梦中女孩[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]对着你的影子说声珍重[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]假如我永远不再回来[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]就让月亮守在你窗外[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]今夜我又来到你窗外[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]窗帘上你的影子多么可爱[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]悄悄的爱过你这么多年[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]明天我就要离开[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]多少回我来到你的窗外[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]也曾想敲敲门叫你出来[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]想一想你的美[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]我的平凡[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][BGCOLOR=#b39e4d][SIZE=3]一次次默默走开[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]
[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858][SIZE=3][BGCOLOR=#b39e4d]    [/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]《窗外》的悠扬歌声中，老师分段讲述学生的感触。刚开始还有学生认为可能男孩不好看，所以不敢追求女孩，甚至有人起哄地说要敢爱敢恨。可学生分析到最后一段歌词的时候，顿悟：[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]“[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]初中生根本没有经济能力给对方幸福，何来的恋爱？！[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]”[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#585858]关于爱情的现实话题激发了学生进一步的思考，起起到很好的效果。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][SIZE=9pt][/SIZE][/P][/FACE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE]

[P][LINE-HEIGHT=150%]1、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]微型班会课短时间内的小型班会。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]相同点是：都是教育学生的一种形式；不同点是：微型班会时间短、切入点快；常规班会完整、围绕主题开展的子活动多。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    3、请谈微型班会课的优势[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    微型班会课具有灵活性、针对性，有利于班主任抓住教育时机，适时、恰当地处理解决班内随时出现的状况以及存在的问题，避免问题被搁置。久而久之，潜移默化，学生也会在实际生活的情境中培养自我管理的能力和主人翁意识，增强集体荣誉感，形成健康的心理。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    4、一堂[b]优质[/b]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/LINE-HEIGHT][/P][FACE=宋体][SIZE=10]    [/SIZE][/FACE][SIZE=10]主题鲜明；事例源于学生生活。[/SIZE]

[P][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]1[FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]、什么是微型班会课？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]微型班会课就是在短时间内开展的一种浓缩型的但又结构基本完整的班会课。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]2[FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][SIZE=3]？[/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]二者相同的地方：都是对学生进行思想教育的一种有效途径。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]不同的地方：首先，时间长度上不同（班会课是40[/SIZE][/COLOR][/FACE]分钟的一节课，微课是10-15分钟）；其次，参与主体不同（班会是师生共同参与，微课是教师在讲，假设学生参加）；最后，内容上不同（班会课由于时间多，开展的活动相对会比较多，内容安排和环节上也会较多，而微课的内容一般比较集中也比较少）。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]3[FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]、请谈微型班会课的优势[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][SIZE=3]？[/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10]我觉得微课是不受时间、空间和对象的限制，同时又能达到预设的教育目标的一种很好的手段。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]4[FACE=Times New Roman][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=red][SIZE=10]、一堂[B]优质[/B]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][SIZE=10]设计新颖、结构紧凑、重点突出、方法恰当、教师语言简洁精炼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]微型班会课：理念及结构（一）发言稿[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=22pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=12pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]微型班会课，就是小型班会课。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]课题更小；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]时间更短；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]活动更少；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]形式更活。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]、请谈微型班会课的优势[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]时间上的优势，可以利用晨会、午读、课前、课后等多个时间段进行，特别是在把握突发事件等契机上有明显优势；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]空间上的优势，可以利用教室、操场、卫生区、车上、餐桌等多个空间开展；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]氛围上的优势，可以让师生更放松，更活泼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=12pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]、一堂[B]优质[/B]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]课题要以小见大；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]内容要立足班级；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]活动要新颖活泼；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]形式要灵活有趣；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]素材要精炼得当；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师要巧妙引领；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生要触动提高。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=黑体][SIZE=12pt]5[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=12pt]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32][SIZE=3]一节别开生面的主题班会课[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]迟希新[/COLOR][/FACE][/B][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32] [/COLOR][/FACE]    [FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]高二某班级，分班时较其它班级多了一批俊男靓女。半学期下来已有好几对打得火热，观望者更多。班主任老师万分着急，于是求助一位心理学老师。恰巧这位班主任是教音乐的，班级是艺术特色班，心理老师建议用一节主题班会课来感化学生，并想了个好的题目“窗外”，这是著名残疾人歌手李琛的一首经典成名曲，讲述的是一个带有苦涩的初恋故事。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]班会课上，班主任老师先把同学分成四个小组用来讨论四段歌词。开篇是五分钟的歌曲欣赏，有许多同学熟悉这首歌，有胆大的则带头说，这是首爱情歌曲，于是大家都有了兴趣，认真聆听，有的甚至跟着哼上几句。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32] [/COLOR][/FACE]    [FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]动听的旋律，优美的歌词，令人陶醉。接着，班主任在大屏幕上分四段展示了《窗外》的歌词：[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black]①[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离开。[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black]②[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]多少回我来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来，想一想你的美丽我的平凡，我一次次默默走开。[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black]③[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]再见了，心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来，假如我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀。[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=black]④[/COLOR][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]再见了心爱的梦中女孩，对着你的影子说声珍重，假如我永远不再回来，就让月亮守在你窗外。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]听说要分组讨论爱情歌曲的歌词，同学们兴致更高，尤其是一些男同学。顿时，教室像炸开了锅似的，大家聚集在一起相互讨论，不时时发出阵阵的欢笑声。十分钟的讨论完毕后，接着是分组汇报。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]讨论第一段歌词的第一小组首先发言，一位男生洪亮地说，“老师，这段歌词告诉我们，爱情是美好的，爱情是自然的真情流露……”。听着该同学的发言，班主任点点头，表示赞同他的观点。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]轮到第二小组发言时，发言是位女生，她的声音比刚才小了很多，“老师，我认为歌词写的是恋爱者需要有自知之明，如果条件差距太大，不必勉强别人。”“说得非常好，歌词告诉我们爱情需要理智，但现实生活中，有些人为了谈恋爱喜欢采用死缠烂打的方式。”听到班主任的说教，教室内有了少许骚动，一些同学的目光投向了几位高个子的男生，不言而喻，他们可能符合老师的评论。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]接着到了第三小组，有位高个子男生主动发言，“老师，这段歌词是说爱情需要金钱，他认为要等到自己‘荣归故里，再到窗外诉说情怀’也就等于说，等我发了财再来找你吧！”他的发言引来全班哄堂大笑。但也有不同意他观点的，有的说，真正的爱情会超越金钱的……“是的，大家说的都有一定道理，但我们不容否认，爱情是现实的。”针对大家的讨论，班主任做了小结。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32]最后发言的是第四小组，大家推让了半天后找出一位女生发言，“这段歌词是说爱情是苦涩的，终会有分手的那一天……”她用富有诗意的语言表达。“说得非常好，这段写的是爱情会超越现实，一切失去的都会成为美好的回忆……”老师也做了一番表白，接着他话锋一转，结合班级一些非正常的现象来谈，同时告诫大家，“我们现在不是早恋，只不过是一段记忆而矣”。听着班主任的总结，教室顿时安静了下来，大家都若有所思。[/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#323e32][SIZE=3]最后，班主任再次播放这首轻快的歌曲，一节主题鲜明的班会课在音乐声结束了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=#323e32][/COLOR][/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意：没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]微型班会课是班主任针对本班学生存在的实际问题为主题展开教育，从而达到提高学生认识,[/SIZE][/FACE]培养学生情操,呵护学生情感,丰富学生生活,发展学生能力,展现学生风采的目的。[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]异： [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]时间上，微型班会课的时间上非常具有灵活性，既可以在早操、写字课前后、品德课、活动课、班会课中开展，也可以安排与学科类活动相结合。根据实际情况可以一天一次，也可以两三天一次。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]内容上，微型班会的内容更为丰富，凡是能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为班会的内容，例如自主管理性班会活动、自主管理性班会活动等。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育效果上，由于微型班会的时间较短，根据学生实际的学习和生活情况开展的微型主题班会就能更好地体现学生的自主性、教育的及时性，教育效果较为显著。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]同：两者都是学校德育工作的重要阵地和有力抓手，是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、请谈微型班会课的优势。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为班主任，班内事无巨细，都需要及时处理，微型班会有着较强的灵活性、针对性，有利于班主任抓住教育时机，适时、恰当地处理解决班内随时出现的状况或存在的问题，避免问题被搁置。久而久之，潜移默化，学生也会在实际生活的情景中培养自我管理的能力和主人翁意识，增强集体荣誉感，形成健康的心理。  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]此外，通过各种娱乐类、展示类活动为学生搭建自我展示的平台，拓展课外知识，愉悦身心，既培养了学生乐观开朗的性格，又发展了学生的个性特长，使学生的学习生活更加丰富多彩。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一、班会主题要指向教育问题；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二、班会内容具体而不空洞；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三、班会过程中侧重学生对活动的认识和感受，鼓励说真话，抒真情，议真理；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四、教师要善于提升和总结，引领学生构建积极的人生观和价值观，用正能量促进学生进步。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]在此提供一个“热点式微型主题班会”——《谁偷走了我们的老酸奶？》的设计：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“2012[/SIZE][/FACE]皮鞋也很忙，制得成酸奶，压得成胶囊”，近期网络上流传着这样一句话。此事再次将社会焦点聚集到了民众的食品安全问题上。此类事件已经由来已久，从三聚氰胺到地沟油，从苏丹红到瘦肉精等，多种多样危害人们健康的饮食频繁出现，国人的“食谱”变得越来越丰富，现在连鞋子也不放过。当然事件产生的原因是多方面的，但是部分商家失去了做人要讲诚信的基本准则是最主要的原因，这些商家视人们的健康生命于不顾，利益熏心，唯利是图，已经失去了道德底线。而中学生是国家的未来，做一个有道德讲诚信的人是至关重要的，本次班会旨在教育学生做人要讲诚信，切不可将利益放置道德之上。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]班会实施流程：“引出新闻事件——畅谈认识感受——提升收获感悟——拓展相关事件（文章）——联系自身行为——赠送班会寄语”六步活动模式。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/FACE]）引出新闻事件——通常采取视频、图片、故事等形式，师生介绍均可。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/FACE]）畅谈认识感受——此环节侧重学生畅谈对此事件、人物的认识和感受，鼓励说真话，抒真情、议真理。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/FACE]）提升收获感悟——教师在学生评议的基础上，进行提升或总结，引领学生构建积极的人生观和价值观，用正能量促进学生进步。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（4[/SIZE][/FACE]）拓展相关事件（文章）——此环节主要是联系与此事件（人物）相类似的、相关联的其他事件（人物），在类比中，形成规律性的认识，或拓展其他资料，增强教育效果。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（5[/SIZE][/FACE]）联系自身行为——此环节主要引导学生联系自身日常行为，针对此次主题，反思平日里自身存在的不足，制定整改计划，切实转变行为，巩固教育效果。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（6[/SIZE][/FACE]）赠送班会寄语——将本节课突出的教育内容，用诗文、赠语、歌曲等形式展示、巩固，引领学生通过齐读、宣誓、唱歌等形式，完成主题班会最后的升华。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]从这种模式的微型班会课中我感受到：思想教育具有深刻性、复杂性的特点。由于微型班会课的时间较短，这就要求教师在准备上应该更加注重资料的收集整理，也要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意：没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]微型班会课是班主任针对本班学生存在的实际问题为主题展开教育，从而达到提高学生认识,[/SIZE][/FACE]培养学生情操,呵护学生情感,丰富学生生活,发展学生能力,展现学生风采的目的。[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]异： [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]时间上，微型班会课的时间上非常具有灵活性，既可以在早操、写字课前后、品德课、活动课、班会课中开展，也可以安排与学科类活动相结合。根据实际情况可以一天一次，也可以两三天一次。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]内容上，微型班会的内容更为丰富，凡是能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为班会的内容，例如自主管理性班会活动、自主管理性班会活动等。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]教育效果上，由于微型班会的时间较短，根据学生实际的学习和生活情况开展的微型主题班会就能更好地体现学生的自主性、教育的及时性，教育效果较为显著。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]同：两者都是学校德育工作的重要阵地和有力抓手，是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、请谈微型班会课的优势。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]作为班主任，班内事无巨细，都需要及时处理，微型班会有着较强的灵活性、针对性，有利于班主任抓住教育时机，适时、恰当地处理解决班内随时出现的状况或存在的问题，避免问题被搁置。久而久之，潜移默化，学生也会在实际生活的情景中培养自我管理的能力和主人翁意识，增强集体荣誉感，形成健康的心理。  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]此外，通过各种娱乐类、展示类活动为学生搭建自我展示的平台，拓展课外知识，愉悦身心，既培养了学生乐观开朗的性格，又发展了学生的个性特长，使学生的学习生活更加丰富多彩。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一、班会主题要指向教育问题；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二、班会内容具体而不空洞；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三、班会过程中侧重学生对活动的认识和感受，鼓励说真话，抒真情，议真理；[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四、教师要善于提升和总结，引领学生构建积极的人生观和价值观，用正能量促进学生进步。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]在此提供一个“热点式微型主题班会”——《谁偷走了我们的老酸奶？》的设计：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]“2012[/SIZE][/FACE]皮鞋也很忙，制得成酸奶，压得成胶囊”，近期网络上流传着这样一句话。此事再次将社会焦点聚集到了民众的食品安全问题上。此类事件已经由来已久，从三聚氰胺到地沟油，从苏丹红到瘦肉精等，多种多样危害人们健康的饮食频繁出现，国人的“食谱”变得越来越丰富，现在连鞋子也不放过。当然事件产生的原因是多方面的，但是部分商家失去了做人要讲诚信的基本准则是最主要的原因，这些商家视人们的健康生命于不顾，利益熏心，唯利是图，已经失去了道德底线。而中学生是国家的未来，做一个有道德讲诚信的人是至关重要的，本次班会旨在教育学生做人要讲诚信，切不可将利益放置道德之上。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]班会实施流程：“引出新闻事件——畅谈认识感受——提升收获感悟——拓展相关事件（文章）——联系自身行为——赠送班会寄语”六步活动模式。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/FACE]）引出新闻事件——通常采取视频、图片、故事等形式，师生介绍均可。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/FACE]）畅谈认识感受——此环节侧重学生畅谈对此事件、人物的认识和感受，鼓励说真话，抒真情、议真理。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/FACE]）提升收获感悟——教师在学生评议的基础上，进行提升或总结，引领学生构建积极的人生观和价值观，用正能量促进学生进步。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（4[/SIZE][/FACE]）拓展相关事件（文章）——此环节主要是联系与此事件（人物）相类似的、相关联的其他事件（人物），在类比中，形成规律性的认识，或拓展其他资料，增强教育效果。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（5[/SIZE][/FACE]）联系自身行为——此环节主要引导学生联系自身日常行为，针对此次主题，反思平日里自身存在的不足，制定整改计划，切实转变行为，巩固教育效果。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]（6[/SIZE][/FACE]）赠送班会寄语——将本节课突出的教育内容，用诗文、赠语、歌曲等形式展示、巩固，引领学生通过齐读、宣誓、唱歌等形式，完成主题班会最后的升华。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]从这种模式的微型班会课中我感受到：思想教育具有深刻性、复杂性的特点。由于微型班会课的时间较短，这就要求教师在准备上应该更加注重资料的收集整理，也要勇于从班内转到校内，从校内走向社会，从社会走向大自然；要善于从学期延伸到假期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=仿宋][COLOR=#333333][SIZE=16pt]1、        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]微型班会我认为是在老师带领下用一个较短的时间对某一点（班级问题，学生问题等）进行的有效教育活动。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=仿宋][COLOR=#333333][SIZE=16pt]2、        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]相同点：两种班会都意在教育学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]不同点：微型班会用时短，可操作型强。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=仿宋][COLOR=#333333][SIZE=16pt]3、        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]请谈微型班会课的优势[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]微型班会可操作型强不用耗费班主任大量时间，精力。它选择的时间很灵活，发现问题能及时有效的处理，总结，这样学生的印象更深刻。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=仿宋][COLOR=#333333][SIZE=16pt]4、        [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]一堂[B]优质[/B]微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][FACE=Arial][COLOR=#333333][SIZE=16pt]优质微型班会课所具备的特征所要开展的这个事应该是当时或当日发生，班主任急需处理。这一事件所涉及的学生广泛。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=14]1[/SIZE][SIZE=14pt]什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]微型班会课的重点就在“微型”这两个字上面，顾名思义，就是比正常班会课时间短、内容少、目的特别明确的班会课。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14]2[/SIZE][SIZE=14pt]请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]相同点：都是德育教育的重要途径，都是为了让学生个人受教育、受熏陶，从而提高综合素质，达到某种教育目的[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不同点：微型班会课在时间的安排上更加灵活；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]切入主题更加迅速，更讲究时效性；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]形式上更加灵活自由。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]请谈微型班会课的优势。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]微型班会课不需要在前期要做大量的准备工作进行内容安排、节目排练，内容更少，针对性更强，既能减轻班主任在指导班会方面的压力，还能有利于班主任及时、快速地处理解决班内随时出现的状况或存在的问题，从而培养学生多方面的能力，拓展知识，受到教育。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P][P][SIZE=14]4[/SIZE][SIZE=14pt]一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、主题小而准。微型班会课时间有限，容量有限，因此主题要小而准。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、目的更明确。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]三、召开更及时。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]四、形式更灵活。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]1[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]微型班会课：时间在15[/SIZE][/COLOR]分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中解决一个问题的班会课。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt] 2[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR]）常规班会课：[COLOR=rgb(75, 75, 75)][SIZE=14pt]往耗时费力，前期准备工作多，问卷调查、节目排练等，课堂容量大，每学期召开的次数不[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]多，很难在一堂班会课中解决多少问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/COLOR]）微型班会课：时间短（15分钟左右）、具有灵活性、简约性、时效性等特点。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]每周一节的班会课在德育的持续力上常常会显得后续不力的感觉。如何能够保持对学生教育的持续力，我觉得利用好[/SIZE][SIZE=14pt]“[/SIZE][SIZE=14pt]微型班会课[/SIZE][SIZE=14pt]”[/SIZE][SIZE=14pt]，是对每周的主题班会的一个有效的补充和跟进，有利于思想教育效果的持续性保持。本周在进行环保主题常规班会后，在后续的两周内进行“环保手工作品分享”微型班会课，简单易行，主题集中，在活动中既提高了学生的动手能力，也让学生进一步加强了环保的意识。所以可以说，微型班会课是常会班会课的延续和升华。[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]3[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]、请谈微型班会课的优势。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR]）灵活性。具有一定时间和空间上的灵活性，时间安排比较短，也可以是针对班级小群体的班会，地点选择比较灵活。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/COLOR]）针对性。对日常生活中即时出现的现象进行教育活动，往往针对具体事宜开展。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/COLOR]）简约性。主题小、形式简单，可以是一两句话也可以是一个视频短片的教育。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt] (4)[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]时效性。应时间、空间的灵活，内容的针对性、形式的简约型，这样主题班会具有时效性。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]4[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（1[/SIZE][/COLOR]）有智慧。切忌简单说教，结合学生现实需要，启发孩子内心的真情实感，继而进行自我教育。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（2[/SIZE][/COLOR]）小主题，大教育。切入点小，素材宜精不宜多，以小见大。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（3[/SIZE][/COLOR]）形式新颖。可以是心理游戏活动、团体小游戏、益智游戏等等。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]（4[/SIZE][/COLOR]）学生自主性。从学生实际出发，也可以是学生自己主持，自己策划。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24pt][ALIGN=left][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]5[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14pt]、优质微型班会课举例（推荐一些微型班会课给老师欣赏）[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt]   1.[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]《无规则不成方圆》时间：[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=14pt]6[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]分钟。[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt][URL=http://v.ku6.com/show/6cM9j7VpYjkdo1RyNKn6LQ...html]http://v.ku6.com/show/6cM9j7VpYjkdo1RyNKn6LQ...html[/URL][/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt]2.[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]《欣赏的力量》[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]时间：[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=14pt]8[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=14pt]分钟[/SIZE][/b][b][FACE=Arial][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt]http://wlkt.sz.edu.cn/videocase/case/100002309/show#[/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][BGCOLOR=white][b][FACE=Arial][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/b][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]

[P]一、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义（注意，没有标准答案，请结合自己的理解，用自己的语言下定义）[/P][P]微型班会课：时间短，内容简洁，形式干练的班会课。[/P][P]二、、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/P][P]相同点：有明确的主题，都是通过课堂教学开展，教学痕迹明显；[/P][P]不同点：微型班会时间短、内容较单一，情景设置便捷，即时性强；[/P][P]常规班会时间长，往往是一节课。内容设置完整，情景预设性强，备课痕迹明显。[/P][P]三、请谈微型班会课的优势[/P][P]   微型班会课有利于在适当的时机下及时对教育对象进行教育，可以较好的将问题的处理和教育目的进行结合，极大的体现教育机智，适时、恰当地处理各种临时性的情况，可以适当的训练学生的分析问题解决问题的能力。[/P][P]四、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/P][P]    1、鲜明的主题；[/P][P]2、适当的情景；[/P][P]3、生动的情节。[/P]