[P][SIZE=14pt]1[/SIZE][SIZE=14pt]、什么是微型班会课？请用一句话，给微型班会课下一个定义。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]微型班会就是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育、开展活动的为时十五分钟左右的小型班会。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] 2[/SIZE][SIZE=14pt]、请结合实践谈谈微型班会课与常规班会课的异同[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（1[/SIZE]）教学时间短，大致在10—15分钟，最长不超过20分钟。[/P][P][SIZE=14pt]（2[/SIZE]）教学内容精简，教学目标比较单一与集中。[/P][P][SIZE=14pt]（3[/SIZE]）资源容量较小。[/P][P][SIZE=14pt]（4[/SIZE]）它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。[/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]、请谈微型班会课的优势[b][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=14pt]根据学生实际的学习和生活情况开展的微型主题班会能更好地体现学生的自主性、教师的指导性、时间上的灵活性、教育的及时性，解决问题的可操作性和实效性。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]4[/SIZE][SIZE=14pt]、一堂优质微型班会课应该具备哪些基本特征？[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（1[/SIZE]）主题要有针对性、连续性。要通过对学生共同关心的社会热点、重大事件的分析，引起学生的注意，给学生心灵以震撼，进而切实解决班级存在的普遍性、倾向性问题。 [/P][P][SIZE=14pt](2)[/SIZE][SIZE=14pt]切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt](3)[/SIZE][SIZE=14pt]讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]（4[/SIZE]）课后小结要快捷。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。[/P]