[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作为一个刚参加工作不久的青年教师，在“班主任工作交流会”上“班门弄斧”，我是感觉很惶恐的，但既然是“交流”我也不需要藏拙，就把自己短短两个多月的班主任工作做个汇报；二来代表我们整个七年级，把我们开学至今的班级管理工作进行一个阶段性小结。我的题目是《建立五项基本制度，建设和谐进取班级》。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每个人在做一件事情之前，都会对这件事情的发展目标，发展趋势有一个基本的看法和设想。实际上这种设想就是班主任试图创建的“班级文化特色”，我们七年级每一个班都正在逐步形成具有各自特殊性的“班级文化特色”，例如我们七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班提出的班级口号就是“严肃活泼，积极进取；健康文明，团结向上”。我的班主任工作计划我要求每个同学都把这个口号写在笔记本的第一页，在运动会开幕式上，我们也喊出了这个口号。要求每一个同学都耳熟能详，熟记在胸，围绕着这一班级文化特色，我们参照其他班级的先进管理经验，基本建立了五项基本制度。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一，班规的建立和《学生综合考评实施方案》的实行。在建立班规的时候，我们用浅显易懂、琅琅上口的语言确定了“十奖十罚”，抽出专门的班会课时间要求学生讨论、理解、背诵。围绕着班规，我们详细地制定了《学生综合考评实施方案》，这一方案不是单纯从学习方面评价学生，而是从纪律、卫生、文明、学习态度、是否进步等几个方面公平、公正、公开地考评每一个同学。做到“一周一评比，情况及时报，家长写上话，公布到班上”，不断加强宣传力度，要让学生重视，要让家长在意，使家长积极配合班主任教育管理工作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二，值日班长负责制度。围绕《学生综合考评实施方案》，我们确定了值日班长的加减分制度，要让班干部有甜头，有盼头。在绿色班级的评比中，每个值日班长负责一天，干得最好的加分，干得最差的退出值日班长行列，由其他班干部轮换，这样有压力，也有动力。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三，周记制度。周记有利于班主任了解学生的情绪及心理变化，拉近学生和班主任的心理距离。从长远来看，如果持之以恒对老师来讲，可以积累对青春期学生心理动态变化的素材；对学生来讲，可以倾诉心中的烦恼，利于心理健康。我们周记的内容既广泛又具有联系性，还可以配合近期的主要工作发挥学生的参与管理和建设班级的积极性，例如：在月考后布置周记《月考我为自己打个分数》，《我的目标我定要实现》；在运动会前布置周记《我为三班添光彩》，《运动会我能出点力》。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第四，班会制度。每周五的班会课要充分利用好，要让班会课切实发挥作用，要让学生发言说话，注意舆论的导向，班会课的主题要明确连贯，例如：开学之初我们开班会《怎么做一个合格的中学生》，《严肃我们的纪律》，《改造我们的学习》，《文明我们的礼仪》，《三班是我家，我要建设它》。既实现了开学初学生的常规教育，又配合了绿色班级的评比工作，便于良好班风学风的建立。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第五，班委会制度。最好的管理莫过于利用学生管学生，班干部的积极主动性一定要发挥。要让他们先被动后主动操心班级工作，关注班上的不良现象，发挥他们的舆论导向，充分调动全体班干部的积极性。每周三下午七、八节课，班干部列前排召开班会，确定一个主题或者针对班上的不良现象研究对策。班干部的组织框架要健全，又要有相互制约。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]以上五项制度是我们七年级各班的基本制度，各班都在围绕班级文化观念进行班级建设和管理，例如：在七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班，每个同学都确立了年度学习发展目标，张贴公布到墙；七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班实施《德育综合考评》效果显著；七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班成立了学习兴趣小组；七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班实施“每天一小结”；七（[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）班实施了“值周班长”制度。总之我们都在积极想办法，认真做方案，级组长郭琼老师针对级组内部年轻老师较多的特点，既鼓励竞争，又及时提醒，级组内部不断开展经验交流，探讨如何增强班级凝聚力，如何建设良好的班风学风，我们青年教师受益匪浅。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我们学校，领导很关心青年教师成长，同事肯帮助青年教师成熟，身处其中，我感觉快乐充实，班级管理逐渐走上正轨，各项工作也能顺利展开。尤为可贵的是教育理念逐渐变得丰富，从最初的“做人是根本，成材是关键”到现在的“学会做人，学会生活，学会学习”，我感觉到自己在进步。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]