[P][P][LINE-HEIGHT=18.75][/P][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4][B]“差生”变形记[/B][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]凤凰小学 赵紫屏[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]班班有本难念的经，几乎每个班集体都有差生。对于班主任来说，要带好这个班，关键是看你能否转化这些差生。他不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就是左耳进右耳出，一点效果也没有。但这并不是说，差生就没思想、没反应，就“无药可救”了。“差生”也想健康的成长，也有追求进步的渴望，关键还是看教师的引导工作是否到位与细致。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]如朱×：该同学从外地转入我校，因成绩特差而连留两级，读了三年的四年级，遵守学校行为规范也极差，性格倔强，自尊心极强，曾与老师发生过几次争执，不服教育。老师对他有看法，他自己也自暴自弃，“破罐子破摔”，缺乏上进之心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我想，做为教师，首先要摆正自己与学生的位置，教师是以学生为报务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为让他找到自信与健康成长而创造条件。要让学生相信你，愿意主动与你沟通,那么,我们的教育就能走进学生的心灵了.[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]该同学转到我班后，对我存有严重的戒心，总是对班主任“敬而远之”。几次找他谈心，都因他保持沉默而不果而终。面对这样你问说什么他都不答上一句，不愿与老师沟通的学生，真是让我束手无策。但我并没有因此而气馁，还是坚持找他谈心，并冒雨到他家进行家访；在“周记’中我批示要与他交朋友；我把他调到班上最前排的座位，以提高他的学习效果；我主动为他补习，并想方设法为他请来“家教”。我的诚意逐渐打消了他的顾虑，他开始跟我有话了。后来我了解到该同学父母都是生意人，母亲长期在外地经营公司，父亲原在外地工作，调入深圳后又因工作太忙，而无暇照管他的学业。其实，该同学并不是传说中的那么“坏”，而是因缺乏管理与关心，爱和指导。长期如此，而导致这个孩子的行为规范方面有所欠缺，自信心不足。他也不象传说中的那么“愚”，除了因一些客观原因和主观上不够努力而学习成绩较差外，其它的天资并不差。经过与他闲聊，Q谈，发现这个孩子曾经获过学校电脑操作比赛二等奖，他自己会装修自行车；会装卸电脑，尤其在文艺方面还很有天分。一个许多老师都觉得无法沟通且学习成绩落后的孩子有这么多的优点，可这些优点他从来都不提，他心里只认为自己差，不愿意与老师与同学多说话。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]此刻，我对这个孩子有一种怜惜之情。我们老师对差生要辩证地看，多发现他的闪光点.于是，我在生活与学习上主动地关心他，把他当朋友,并决定要帮助他扬起自信的风帆。我鼓励他参加校艺术节的比赛，以发挥自己的特长，每次比赛我都精心为他做好辅导，并与科任教师做好沟通，让科任老师们也关注与鼓励他，果然他在比赛中一举夺得手工制作大赛一等奖和英文歌曲演唱一等奖。他激动地说：“老师，我一定要好好学习，争口气！”我想他已初步找回了属于自己的自信，他的潜能与发展才刚刚开始。现在这个同学在各方面都有了较大进步，特别是他的学习成绩，属于班上的中等生了。不少老师都说他变了，“换了一个人似的”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18.75][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我体会到，只要你诚心诚意地去为学生服务，并晓之以理，动之以情，即使“冰山”也会被你融化的。帮助“差生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，另一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，一定要落到实处，一丝不苟的跟踪与强化他的行为，而不是“点到为止”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][/P][P][/P]