徐老师：请用一句话表达你最希望此事出现的状态。

１.“我班的学生不再买零食。”
——要做到这点就等于为折断弹簧而流血流汗。您确定这是您追求的状态？

２.“其他班的同学也少一点”
——跨班级的事情，超出了班主任的影响范围了。您是希望和两个弹簧搏斗？

３.“起码不乱扔垃圾”
——为此您做过什么努力么？

４.“搞的我班要费很大的力气打扫。”
——您是希望轻松而漂亮的完成班级打扫任务，是么？


５.“常倒一些汤汤水水”学生找他们请注意一下。
——为了请他们少倒汤汤水水，学生是怎么找的？怎么请的？还做过其他尝试么？


徐老师，请锁定您的工作目标。我的建议是：
１.审视您班级所在的环境。是大环境的问题就可以选择更换目标。

２.明确您的工作目标。
　　——目标是通过方式一定能实现的。不要在非我所要非我所能的目标上花太多力气。

３.反思追求目标的方式：
　　——方式决定效果，效果不好就意味着方式需要更新，目标需要审察。


一己之见，请您参考。

徐老师，客气了，大家都是同行。

您得先确定要做什么，然后才涉及怎么做的问题。