[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]“电子琴王子”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]8[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]月18[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]号晚上高一学生第一次集中，当我点名时，发现有个学生还没有到，就是峰（化名）。我快速的按照通讯录的号码给他家里打了电话，接电话的就是他，原来他居然忘记了今天要上学，而且还不知道明天就要开始军训。我没有责骂他，只是轻轻的对他说：“现在校会才刚开始，您现在马上就过来吧，欢迎您被分到了高一9班，在求上楼的四楼。”令我感到欣慰的是，峰很快就赶过来了，只见满头大汗的他在门口向我打了个报告就匆匆进来找了个空位坐了下来，之后就认真听起校会来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]军训的第二天，我们班主任就被告知在接下来的第五天晚上的文艺汇演中，每班都要表演一个节目。因为军训期间，时间都被安排得满满，根本就抽不出什么时间进行排练。于是，我只能寻找现成的人才来进行表演。我在翻看学生的简历时，突然看到一个学生的特长是电子琴十级，一看名字，哦，原来那个电子琴王子就是峰啊。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我找到峰，对他说明了我想邀请他代表高一9[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]班表演的意图后，他居然有点腼腆地对我说：“老师，我那电子琴十级已经是小学那时候的事情了，读初中后，我就基本没有再弹过，我怕我现在无法弹好啊，不如您还是找别的同学吧。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“没有问题，现在只要您能挤出一点点的时间来练习的话，我相信您一定行的。”我鼓励他说。后来，在我的不断劝说下，他终于还是有点难为情地答应了。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]接着，我给电话峰的父亲，请他把家里的电子琴送到军训基地来。峰的父亲在听我说明事情的缘由后，很高兴就答应了我的请求，也很快就把那电子琴送过来了。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在接下来的时间里，只要有空闲的时间，峰都在抓紧时间进行积极的练习，可以看得出来，峰对于他的这次表演还是挺在意的。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]表演的时间终于到了，而峰的电子琴也弹得很好，博得了现场的阵阵掌声。峰退场后，我走到他身旁，对他说：“谢谢您，弹得真好。”听我这样说，他不好意思微笑着说：“我还是第一次在那么多观众面前弹琴呢，所以，一开始还是挺紧张的，后来慢慢就投入到音乐当中去了，后来就越来越顺了，谢谢老师您给我的这次表演机会啊。”看来，峰表面虽然看起来很害羞，但是其内心还是挺渴望能得到别人的认同的。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]军训的最后一天，我们从军训中心出发，全班一起坐车到射击场进行实弹射击演练。一路上，车上的我刚好就站在峰的旁边，于是，我主动跟他聊了起来，通过聊天，我才开始知道他的一些家庭故事及他的那颗对家人的逆反的心。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]原来峰还在读幼儿园的时候，他的家人就要求他学电子琴了。他说：“当时家人给我选择，记得好像可以选择画画、书法、电子琴，而我最终选择了电子琴。”    [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“您觉得您选择电子琴的原因是什么呢？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我记得，在我读幼儿园中午睡觉的时候，那里经常会放一些钢琴曲，听得多了，不知不觉就喜欢上了，于是就选择了学电子琴。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“您是什么时候过了电子琴十级的呢，您觉得您现在还喜欢吗？是否考虑过高考时报考音乐方面的专业呢？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我在小学五年级就考过了十级了，之后就基本没有再弹过，因为那时父亲对我很严格，总是在逼迫我考级，为此我还经常跟他吵架，因为我不想总是被别人逼着我去做事，我又不是一个机器人，为什么我的路就一定要按照他们给我事先设定的那样走下去呢。现在的我，都不清楚自己是否真的喜欢音乐，还真的没有考虑过高考的问题呢。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“其实，由于在您读幼儿园时经常听到钢琴声，这种经历令您在潜意识里是喜欢音乐的，可惜的是，由于您的父亲没有注意对您在这个兴趣上的引导，而是逼着您必须去学习电子琴，于是，慢慢的，您就开始产生了逆反的心理，本来是属于您感兴趣的东西也变成了您的负担了，您父亲望子成龙的心太急切了。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，您分析得太正确了，也许现在的我真的应该好好考虑下我的兴趣和前途了，那晚的表演是我人生中第一次面对着那么多人的演出啊，从中我感受到了成功的自豪，谢谢您给我的这次机会。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“好，其实每个人的成长过程都不是一帆风顺的，您的成长也许还需要一个过程，我相信您最终一定可以真正找到自己的目标并为之不懈奋斗。”听完我的话，他点头表示认同。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]反思：在家庭教育中，家长对孩子的兴趣爱好应该要注意引导的方法，而不要以为孩子总是长不大，对孩子的一切都只是采取命令强制的方法，如此下去，随着孩子的长大，必然会导致孩子的逆反心理越来越强，从而导致家长与孩子的无法沟通。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2013-08-25[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]为自己做选择[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天早上，学校开始收集每个班准备在高考中报考音乐的特长生的资料。我找到了峰，问精通电子琴的他是否有兴趣报名，他一面茫然，问我该如果选择。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我问了他两个问题：你是否真的很喜欢音乐呢？你觉得你以后适合在音乐这方面发展吗？他竟然都说不知道。我对他说：“不如你先回家跟家人好好商量下吧，好吗？”他点头同意。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天下午，峰的父亲给我电话，对我说：峰今早回家问他是否同意让他报考音乐专业？然后他问峰这具体是怎么的一回事？结果峰只是回了他一句“你只管说同意或是不同意就行了”，这样的回答令他丈二金刚摸不着头脑。于是就只有给我电话请教了。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在听完我的详细解析后，考虑到以后工作的限制，峰的父亲对我说：他本人的意愿不是很想峰在高考中报考音乐专业，但是如果峰真的是很喜欢的话，他也会同意的。最后，他希望我能找个时间跟峰好好谈谈，让峰来决定自己的命运。我应许。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]下午放学后，我把峰请到了办公室和他进行单独面谈。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“为什么不和父亲好好谈谈音乐专业的事情呢？”我直接问他。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我跟他很难坐在一起沟通了，从读初中以来，就一直没有跟他好好沟通过了，现在，我跟他每次说话都很难超过三句。”峰无奈地说。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“听你父亲说，在你读小学时，您们的关系还是很密切的呢，怎么到了初中就变得冷漠了呢？记得你曾经跟我说过，你的父亲一直在为你安排着你的人生，你小学就能考过电子琴十级，也是在他的逼迫下才考过的，你曾对我说过，你一直很反感这样被安排着的命运，是吗？”我问道。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“其实，造成我跟他关系冷漠的原因除了我反感他一直强迫我学习这学习那外，还有一件事情是导火线。”峰准备向我敞开他的心扉。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“记得在我刚读初一时，有一天晚上我很迟才睡觉，结果第二天早上起不来，他就过来提醒我到时间起床上学了，我就说想再睡一会儿，结果，他发怒了，拉着我的腿就把我从床上拉了起来，还给我了一巴掌。从此，我就发誓不跟他说话了。总之，我觉得他对我太霸道了，整天都在说他所做的一切都是为了我好，但是，他是否曾考虑过我的感受呢？难道我只是一个机器人吗？难道我应该做什么都由他来安排吗？”峰说着说着，情绪竟开始有点激动起来。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“现在，我终于彻底理解你为什么不想跟他好好谈谈你报考的事情了，你的父亲的确是太强势了点，作为现在的你，肯定会无法理解他的做法的，也许，以后你终有一天会理解他的。但是，现在我觉得我们必须该好好谈谈你的报考问题了，好吗？”我轻轻地拍拍他的肩膀说。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]接下来，我跟他详细分析了他的性格、爱好、学习基础等他自身的情况，再跟他细细分析了报考音乐专业在大学所学习的内容及以后出来工作就业的情况。最后，我问他：“现在，你可以为自己做决定了吗？”[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，谢谢您刚才的分析，经过考虑，我觉得我不是很适合报考音乐专业，我还是比较适合做与人打交道的工作，例如商业等。”经过大约40[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分钟的详谈，峰终于为自己做出了一个他人生中很重要的决定。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰的决定做出了，而且我觉得他的决定也是挺合理的。但是，他跟他父亲那冷漠的关系呢，作为班主任的我，现在又能做什么呢？也许，只有等到若干年后吧，等峰读完大学出来社会工作了，等他以后人生的阅历丰富了，那时，他也许就可以深切理解他父亲的用心了吧。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2013-10-15[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]那封令家长震惊的信[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天家长会后，峰的父亲拿着儿子写给他的那封信（家长会要求每个学生都要给家长写一封信）找到我说：“陈老师，请你来一起看看峰写给我的信，你看他居然这样写了。”说着，峰的父亲就指着信的最后那句话给我看。只见写着：我对这个世界不再留恋。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“你看，他怎么这样写呢，他是否会想不开呢？”峰的父亲急切问我。我先细细把那封信看了一遍。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰的信只要写到了两方面的内容。前段写到对自己这次期中考试成绩不够理想的苦恼，他觉得自己的学习天分不够，虽然他已经在努力，但是父亲却总是对他不满意，对此，他在信里向父亲提出了抗议。信的后段回忆了他还没有读小学时有一次和父亲一起出外游玩时的经历，在游玩中他的玩具车被别人无意中踩坏，于是他的父亲急得向那个踩坏他玩具车的人大发雷霆。这件事他虽然觉得父亲不对，但是却可以在文字中读出峰对那时父亲对他的爱的怀念。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]读完信，我和峰的父亲分析说：“不必担心峰会想不开，他写这样的信只不过是向你发泄他的一些情绪罢了。根据我的观察，他平时在学校的表现还是挺积极乐观的，他的人际关系很好，而且在这次期中考试中，对比中考的入学成绩，他取得了进步170[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]多名的成绩，他在学校表现良好，开学到现在没有任何的违纪现象，迟点我会再找他好好聊聊。”听我这样说，峰的父亲算是暂时把悬着的心放下来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]后来，我找到了峰，和他谈起了那份信，他自己分析了自己的家庭教育情况：原来峰是整个家族唯一的男丁，而且他出生时父母都已经差不多40[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]岁，一直以来父母对他宠爱有加，但是只从他读小学后，他和家人的沟通就开始变得越来越少，而家人特别是父亲却对他的要求越来越高，而且还一直强迫着他学这学那，慢慢地，峰的逆反心理变得越来越强。现在，他已经无法再静下心来好好和父亲再谈几分钟了。他说他之所以写那样的信，只是表达一下他的不满及对以前岁月的怀念，其实心里并没有什么厌世的念头。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我对他的说法表示理解，然后和他探讨现在青年人创业的艰难，最终他也承认：现在的社会如果没有家人的支持，年轻人真的很难立足。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“你认为家人对你的一直支持重要吗？”我问他。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“很重要。”他点头认同。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“虽然你也清楚家人对你是爱护的，但是现在这份爱也许会令你感到压抑甚至反感，那就暂时不要去多想了，请继续保持你现在的学习冲劲，继续好好学习就行了。你和父亲的关系，随着时间的推移，终有冰雪融化的那一天的。”我最后鼓励他说。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“嗯，我知道了，谢谢老师。”那一刻，我看到了峰那发红的眼睛湿润了。这孩子，其实是身在福中不知福啊，但是，这也不能怪他，家庭教育的不当才是最大的因素呢。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]后来，我再次致电给峰的父亲，告诉他我和峰谈话的经过。在知道了儿子的具体情况后，他终于放下了那块心头大石，而且也向我表示，他以后一定会尽量改善自己和儿子相处的方式。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]现在，这件事情已经过去，但是留给我思考的，还有很多。以后呢，峰和父亲的关系最终会改善吗？让时间这药方来治疗吧！[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2013-12-01[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]总是把“恐怕不行吧”挂在嘴边的自卑者[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天，我在班里宣布准备在下周举行一次班内活动，具体的操作为：把班里的五个宿舍定为五组，把其他的外宿生分为四组，每组的组员在组长的组织下准备一个节目，可以是歌唱类、小品类、语言类等等的形式。九个节目进行PK[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]，奖励前三名。五个宿舍的舍长及另外四个班干担任每组的组长。消息公布后，全班同学热烈拍掌一致通过。因为峰是班里的文娱委员，我选了他作为其中一组外宿生的组长。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，我恐怕不行吧。”课间峰走过来对我说。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“没有问题的，你可以先练好你的电子琴，然后再找其他组员进行动作或舞蹈表演就可以啦。”对峰的消极言论，我早有准备，于是我提议他说。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“但是，老师，我觉得我可能做不好啊，让我来做组长，恐怕还是不行吧。”峰继续想推辞。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“还记得那次军训晚会的成功表演吗？事实证明，你是可以的，好了，不要再推辞了，你是可以的，好好的练好一曲电子琴，下周等着表演就行了。”我继续鼓励他并且拍拍他的肩膀说道。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]最后，在半推半就中，峰终于点头答应。果然，一周后，峰的表演非常成功。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]其实，从我开始考虑选峰为组长时，我知道他肯定会向我说恐怕自己不行的，记得当初我要推选他为文娱委员时，他也是对我说恐怕自己不行的。但我更加清楚，只要我对他给予鼓励和信心，他最终也肯定会愉快接受，因为，我很清楚他的内心世界的真实想法：我很渴望成功，我很渴望得到大家的认可。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那么，一直渴望成功的峰为什么总是一直把“我恐怕不行吧”挂在嘴边呢？我觉得可以从心理学的角度分析如下：因为峰从小到现在都生活在父亲强势的管理下，他的所有事情一直都是在父亲安排下进行的，于是造成了他极度自卑的性格。所以，现在不管做什么事情，峰都会不知觉先假想一个失败的或者受挫折的结局，然后陷入悲观的思维模式中无法自拔。因为他担心如果事情真的失败了，自己难以承受那种绝望感，所以，他事先就总会告诉自己和大家“恐怕不行吧”。这是一种防卫本能的体现。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]同时，我觉得，在峰这种看似消极的心理背后，还有一种心理在起作用，峰的内心深处是在想：我也很想努力做好，让大家认可我。这种心理叫做“自我重要感”。就是想让周围的人认可自己是一个重要人物的欲求。峰其实非常想满足自己的这种心理欲求，但是又极度担心失败，所以他会产生不安，于是他最后选择了扭曲的表达方式，即消极的推辞方法。我知道，如果峰的这种情况非常严重的话，他就可能会被自己的消极思想所束缚，最终连自己本来应有的实力也无法发挥出来。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]为了能让峰不断的从童年时所产生的自卑中逐步走出来，我要尽可能多创造机会让他得到锻炼和提升信心，对他所取得的所有成绩都要及时鼓励，如果我能不断让他的自我重要感得到满足，他消极的思想和悲观论倾向就有可能逐渐消除。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在接下来的学校艺术节中，我继续让峰和另外两名班干负责组织我们班的参赛表演节目，结果在峰和同学们的共同努力下，我们班取得了合唱类第一名的好成绩。同时，在学习上我经常鼓励他不懂就多问，专门安排一些成绩优秀的同学做他学习上的顾问，在峰的不断努力下，峰的学习成绩不断在进步，在最近的一次期中考试中，峰的总成绩比高一的入学成绩进步了210[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]名。以上取得的那些成绩都让峰的自信心不断得到提升。在家校联系方面，我也针对峰的问题和他的父亲进行了几次沟通，峰的父亲也承认了自己对于峰过于强势的教育方式的不妥，表示以后会多听听峰的想法及尽量做到和峰的平等相处。[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2014-5-12[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]高二文理分班后[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]高二文理分班后，峰分到了其它理科班，我不再任教他。但他还是经常会过来找我问一些化学问题及随便聊聊天。在新的班级里，峰已经开始表现得比较自信，他向新的班主任毛遂自荐并参加竞选最终担任班里的文娱委员，在刚刚结束的高二艺术节中，由他组织的比赛节目获得了器乐类的第一名，同时，在学习上他继续保持着不断进步的势头。现在的峰，已经不再是当初那个自卑的孩子了，祝福他，愿他能一直健康成长。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2015-4-28[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春读后：
[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]陈锡老师的工作很好，也很见成效。不过我看了这些材料之后，感觉对这个孩子还是不算了解，对他的父亲也不算了解，有一种若明若暗的感觉。
                              2015，6，2[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]夸克7292[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]（K12班风小论坛）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]陈锡老师：
  [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]我觉得您对峰的处理是比较合适的。
  通过鼓励他上台表演，发现他表面虽然看起来很害羞，但是其内心还是挺渴望能得到别人的认同的。通过了解峰的成长史，适当指导家庭教育，在一定程度上改变了峰父亲的部分行为，使得峰能够积极向上。见原文“现在的峰，已经不再是当初那个自卑的孩子了，祝福他，愿他能一直健康成长。”
 个人看来：可以进一步分析峰自卑的原因：一般人的自卑是因为自我能力不够造成，通过自己与他人的比较，产生了自卑感。而峰的自卑有点特殊，不是与他人比较产生的自卑，似乎由于从小到大父亲期望值过高造成的。也就是说：峰一直生活再父亲的期望中，对自己的能力没有充分的认识，自我认识不够。陈锡老师如果有心的话，建议帮助这个学生加强自我认识，可能会有效果。峰学习电子琴，电子琴10级已经很高了，可是峰不敢上台，是因为父亲期望值高的阴影在影响他，担心达不到不认想要的效果。当班级老师和学生没有那么高的期望值，只要电子琴动听即可，师生都很开心，峰就找到了成就感。这件事情充分说明峰自我认识不够，只有加强峰的自我认识，帮助他从父亲期望值高造成的阴影中总走出来，让峰能够客观，理性的认识自己，正确对待他人的期望，将来才会更好。否则，走上社会，如果领导对他期望高，老婆孩子对他期望高，而他不能正确对待，恐怕他又会迷失自己，又会自卑。所以，加强自我认识，正确对待他人的期望值，做回自己，是峰下一步的主要任务。
  以上的个人分析，仅供参考。欢迎指正！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]我的回复：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]再次谢谢夸克老师的热心指导。
[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]对于峰的情况，我今天刚刚和他进行了一次长达1个半小时的交流，这次我们聊得非常深入，在谈话中再次印证了造成他自卑的根本原因：父亲对他的高期望和一直的严厉指责打击。具体内容我会很快贴出，还请[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]您继续指导。我觉得，您提到的加强他的自我认识的建议非常好，有机会我会继续跟他交流这方面的问题。谢谢！[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]夸克7292[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]（K12班风小论坛）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]再分析：可能峰心理上具有投射现象，不自觉地将父亲对他的高期望与高压力投射到其他的人身上，造成只要别人一提要求他就会紧张，先用“[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]可能不行”来缓解这个高压力。加强自我认识是一个方面，这个投射现象建议陈锡老师也关注处理一下。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]我的回复：[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]哦，谢谢您的提醒，我觉得您的建议非常有道理，看了您的提醒，我觉得他的情况极有可能是如此。下次我会按照这个方向试试。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=32px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(255, 0, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]案例跟踪二：一位内心极度自卑的男生[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]后续1[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]：一次长谈，尝试解开峰的心结[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]昨天，我约峰午饭后来到办公室，进行了一次大约一个半小时的长谈，由于高一彼此深厚的感情基础，虽然我现在已经不再任教他，但是作为朋友一般的关系，却让这次交流非常顺畅，我不仅得到了更多有关峰的信息，而且还尝试了进一步解开峰的心结。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在短暂地了解了峰近来的学习状况并继续给予他一些鼓励后，我把话题转移到峰和父亲的关系上来。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]首先，我询问了峰的家庭情况：峰的父亲之前曾经是公务员，由于之前已经生了一个女儿，为了整个家族有一个男丁（峰的父亲的兄弟们生的都是女儿），他选择辞职下海经商，而且还做得很成功，后来峰就出生了。峰的母亲之前曾经出来工作过，但在姐姐出生后就在父亲的要求下做起了全职家庭主妇。峰的姐姐比峰大十几岁，学业优秀，在出国留学回来后在一间大公司从事国际贸易工作，现在已经结婚生子。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰小时候的经历及我对此的分析：从小学一年级开始，峰的父亲就非常关注峰的学习成绩，三年级之前，峰的成绩还不错，但是到了四年级，峰的学业开始变得糟糕，峰的父亲则经常指责峰不够努力。对比学业优秀的姐姐，那时的峰内心的压力已经是巨大，经常为自己的成绩而自责，而望子成龙且强势的父亲不但没有体谅和鼓励，还一直拿姐姐当例子给峰施加压力。父亲责骂得越厉害，峰心中的无助焦虑就越强，焦虑越强，学习成绩就越糟糕，成绩越差，父亲的埋怨竟然继续升级，从而导致了恶性循环，峰的学习成绩越来越不理想，以成绩为唯一标准来衡量儿子的父亲的脾气则越来越坏，父子的关系也越来越恶劣。在这样的环境下成长的峰于是就变得越来越内向自卑，而对于这一切，在家庭地位中处于软弱地位的妈妈眼看着也是无能为力，在外地读书的姐姐也是无法插手。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]到了初中，对儿子的学业成绩已经有点绝望的父亲，对峰继续糟糕的成绩渐渐地变得有点麻木了，父亲对儿子学习成绩的不满逐渐转移到对生活习惯等其他方面，例如，父亲就经常责骂峰不能做到早睡早起，假日回来总是玩等，当然，对于父亲的这些指责，那时已经变得越来越叛逆的峰也是从来不愿意接受的。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在初三的某一天，峰对父亲之前积压的所有不满怨气等负能量终于一下子如火山般爆发了。那是一个周末，峰在家里睡午觉，睡了几个小时都不愿起来，峰的父亲过来喊他马上起床，但是峰却不愿意，还想再睡一会，结果父亲对着峰像以往一样又是一顿臭骂，在骂声中，峰之前一直积压在心中对于父亲的不满情绪爆发了，峰从床上爬起来，冲向厨房，拿起一把水果刀就往自己的手臂上割去…..[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]。从此，峰和父亲就变得形同陌路，很难再说上一句话，直到峰上了高中后，他们的关系才渐渐地有了回暖。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]说到这里，峰出示自己那手臂上现在依然残留着的痕迹给我看，这时，一直在诉说的峰已经是泪流满面。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“非常感谢你对我的信任，你能把我当做你的知心朋友，和我倾诉你的秘密，我非常感动。但是，你是否觉得这样的行为太过激了呢？”我递给他纸巾，让他把眼泪擦干，然后看着他，轻轻地问。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“那个时候的我，没有朋友，父亲又总是对我责骂，于是一气之下，就拿起了刀。现在回想起来，我不应该拿自己的生命开玩笑。我太冲动了，真的不应该。”峰对于过去的冲动表示懊悔。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“那时的你，总是觉得自己毫无存在价值，内心极度自卑的你不敢主动和同学交往，导致自己一个知心朋友都没有。而一直以来恨铁不成钢的父亲又总是对你埋怨责骂，导致你觉得自己就是家人的负累，在那样绝望的情绪下，你做出了那个不成熟的举动，是吗？”我为峰轻轻地分析道。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“对、对，那时候，就是这样的情况，我真的找不到出路。”峰说着，眼泪又流了出来。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“你当时的处境我非常理解，但是，无论什么时候，都是不能拿自己的生命当发泄工具的，我相信，这样的行为你以后是绝对不会再有了，是吗？”[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是的，绝对不会再有了。到了高中后，我非常幸运地遇到了老师您，在您的一次次鼓励和帮助下，我终于从自卑的泥潭中走出来了，现在，我和父亲也可以很友好地坐下来交流了，对比以前，我改变了很多，高一那一年是我非常快乐的一年，而父亲，也在向好的方向改变。”峰看着我，眼神中充满着自信和感激。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“你现在还埋怨你的父亲吗？”我看着峰，继续轻轻地问道。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“不埋怨了，父亲是一个太强势又爱面子的人，我作为家族唯一的男丁，他把太多的期望压在了我的身上，我知道他所做的一切都是为了我好，只是他太缺乏耐心了，脾气也不好，对我更是不懂得表达他的爱，以前我也是太叛逆，对他肯定是非常恨的，现在也许是因为自己成熟一点了吧，也许是因为父亲也意识到自己的问题而在努力改变自己吧，我们的关系总算是改善了很多。”在思考片刻后，峰缓缓地说道。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]最后，通过交流，我收集了峰的三则早期记忆，再通过这三则早期记忆，我对峰高中前的经历进行了一次全面的总结梳理。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰的第一则早期记忆：那是峰在读幼儿园的时候，有一次峰的父亲带着峰到公园玩，峰在玩着一个小汽车玩具，峰边玩边跑，无意中跑到了外面的路边，这时一个阿姨正骑着摩托车过来，虽然阿姨紧急刹车，但还是把峰的玩具压烂了，还差点撞到了峰，那时父亲跑过来，看此情景，没有责骂峰乱跑，而是跟那个阿姨大吵起来，骂她开车不长眼。父亲骂得非常凶，峰那时的感受是希望父亲不要再骂了，峰那时觉得应该是自己乱跑不对，他很想父亲马上停下来，但是却只能眼睁睁看着。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰的第二则早期记忆：那是峰读小学一年级的时候，有一次，峰在家里看到父亲和母亲因为一些小事吵了起来，父亲越吵越凶，后来竟然把母亲的头按在桌面上想打母亲（最终没有打）。那时峰一直在叫喊父亲停手，但是父亲却不听。峰那时的感受是父亲不应该这样对待母亲，他很想帮助母亲，却无能为力。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰的第三则早期记忆：那是峰读幼儿园的时候，有一次，峰看到一位同班的小朋友在搞破坏，峰过去制止，那小朋友不听，最终两人动起手来，峰咬了对方的手，对方大哭起来，后来老师过来制止了他们。回家后，峰对父母说起这件事的时候自己也哭了起来。那时峰的感受是感觉自己很委屈，怕老师以为自己欺负别人、对自己有偏见。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于峰的这三则早期记忆，那时我是这样跟他交流总结的。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]第一、这三则记忆中的峰，心里的感受都是无助和无奈的。峰觉得父亲责骂那个摩托阿姨是在无理取闹，很渴望父亲做一个明理宽容的人，但是峰却只能无奈地看着父亲在骂别人。峰觉得父亲对母亲太残忍了，非常渴望父亲能做一名好丈夫，渴望看到父母相亲相爱，但是却无能为力，无助的他也只得无奈地接受这样的家庭现实。峰非常渴望幼儿园的老师能明白自己咬人的真正原因，但是却无法去跟老师说明，最终也只能无奈地接受可能被老师误解的事实。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]这三则早期记忆的无助和无奈的心境其实也是峰从小学到初中那九年时间里的心境的写照啊。当我询问峰是否如此时，峰连连点头认同。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二、从第一和第二则早期记忆中，可以看出父亲在峰心目中的一个负面形象：强势、专横、凶恶等。这也是从小学到初中那九年时间里，父亲在峰意识里的形象。对此，峰也是非常认可。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]第三、从这三则记忆中可以看到峰那善良的个性。虽然自己心爱的玩具被压烂，但是峰却明白是自己不对，更加知道应该要宽容对待他人。峰从小就懂得男人不应该欺负女人，强者不应该欺负弱者。峰也从小就懂得不应该破坏公物，还尝试着去阻止别人搞破坏。我对峰说：“这三则记忆里的你，都看出了你的个性善良，对你这样的个性，我非常欣赏，我相信你一定能继续保持这样的个性，最终活出自己精彩幸福的人生。”对此，峰点头认同。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“总之，过去的就让它过去吧，总结过去，最重要的就是为了现在可以做得更好。过去你父亲对你造成了一些伤害，造成了你曾经的自卑，但是，也正是经历过那些，我们才真正明白，宽容、理解等的重要性。而且，我相信对于你以后的儿子，你肯定不会像你的父亲那样对待他，你会从你过去的经历中吸取到很多正面积极的力量......[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]”对于这次交流，我和峰进行总结。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]眨眼间，一个半小时过去，峰要回课室准备上课了，最后，充满自信的峰跟我告别，走向课室，继续他人生新的课程。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2015-6-05[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]后续2[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]：再次交流，让峰认识自我，勇敢面对自我[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天午饭后，我一个人留在办公室备课，经过办公室的峰看到我，敲门进来，手里拿着一份化学试题，原来，他想向我请教一些化学疑难问题。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我招呼峰坐下，对他表示欢迎，然后耐心地为他解答，峰很认真地听，很快，峰的那些化学疑问终于被解开。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我决定抓住这次难得的机会和峰就他之前的问题继续进行一段交流。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“近来跟你父亲的交流多吗？”我看着峰轻轻地问道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“一般啦，基本都是吃饭的时候进行交流。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是否试过彼此坐下来面对面深入交流某一件事呢？”我继续问道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“这个就没有。”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我觉得，你不妨尝试一下，也许通过几次这样深入的交流会让彼此的关系得到进一步的改善。”我看着峰建议道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“谢谢老师您的提醒，我尽量回去尝试尝试。”峰的回答让我看到了他那愿意和父亲进一步改善关系的决心。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]接下来，我和峰继续探讨了造成他曾经那么自卑的根本原因。在探讨中，峰发表了自己的意见，峰认为除了父亲对他学业上的高期待外，还有一个很重要的原因，那就是小学六年级的那次学习上的打击。原来，在峰读小学六年级的时候，为了能和姐姐一样考取一间好的初中，懂事的峰真可谓是拼尽了全力，他每天早上六点（一般学生都是六点半）就早早起床开始读书，每天晚上都坚持学习到晚十点（其他学生一般都是九点半）才开始睡觉，而且全程妈妈都陪着他，给予他鼓励。但是经过一年的努力，峰的成绩虽然有了一点进步，却依然无法考取理想的初中，看到自己努力付出却依然失败，再加上父亲对自己的高期望，最终，峰对自己彻底失去了信心，开始自我认为自己天生就是一个失败者，无论多么努力也是徒劳，于是形成了一种习惯，无论遇到什么挑战，都会不自觉地想退缩，害怕努力后的失败。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“看来，你小学六年级的那次学业方面的所谓失败，对你的打击还是挺大的，自己付出了那么多，却依然没有回报，任何人都很难接受那样的打击。”我对峰的遭遇表示理解。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“但是，我们如果总是从自己某一方面的失败就推论出自己所有方面都注定会失败，这合理吗？”我看着峰继续轻轻地问道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“应该不合理吧。”峰思考片刻，似有所悟地回答。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“是啊，绝对不合理，每一个人都有自己的优势和短板，你在某一方面有缺陷，并不代表自己在所有方面都没有优势。例如，对于你来说，也许在学习上无法达到所谓的优秀，但是你在很多方面其实也是挺有优势的，例如你的电子琴就可以轻易地达到十级水平，这难道不是你的优势吗？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“对啊，看来，我以前对自我的认识真的不够，我太小看自己了。”峰有点恍然大悟的感觉。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“也许，我们每一个人都应该这样对自己说，我就是我，我肯定有自己的短板，对此，我会尽力，就算失败了，我也会完全接纳。但是，我也坚信自己肯定在某些方面有优势，我会充分利用这些优势，争取在某些方面能取得成功，如果取得成功，我也只是坦然面对，而不会欣喜若狂甚至骄傲自负。”我看着峰，轻轻地说出了自己对如何认识自我的看法。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“老师，对于您的观点，我很认同，谢谢您，我知道我该怎样面对自我了，我应该坚持走属于自己的路，不要太在乎别人的眼光，任何时候，成败得失都是正常的，我要做一个不自卑也不自负的人。”这时，峰终于有所领悟。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]接着，我把一张空凳子摆在峰的面前，告诉峰：“你面前的这张空凳子，代表着你的父亲，假设现在他就在你的面前，你现在可以尝试着对他说说你的心里话，怎么样？”[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“这样也可以吗？”峰显得有点犹豫。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]“肯定可以，只要你能敞开心扉，把心里想说的话都说出来，你就能获得更强大的精神力量。”我看着峰鼓励道。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]最后，峰终于在我的引导下调整好自己的状态，对着那张代表着父亲的空凳子说出了自己的心里话。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]峰对着那张空凳子缓缓地说道：“爸爸，虽然之前你一直对我非常高要求，而且事事都要为我安排，以前我对此非常不满，还经常和你顶嘴，但是现在我明白，你这样对我，其实都是希望我能更加优秀，虽然你爱我的方式我之前一直无法接受，但是我现在也明白，那也是一种父亲对儿子深切的爱，谢谢您一直以来对儿子的爱。作为儿子的我，也许真的无法成为一位你眼中最优秀的孩子，但是，我会尽力，走好属于自己的人生路，过去的我，曾经是那么的无自信，现在的我，又开始重拾信心开始奋斗了，我相信，我最终的表现一定不会令你失望的…..[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]”说着说着，峰的眼眶开始湿润。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]我希望，这次与峰的交流，能让峰进一步认识自我，从此可以更加勇敢地面对自我，开创属于自己的美好人生。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2015-6-29[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]）[/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]后续3[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]：一个美好的开始 [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]在接下来的高三，由于峰要参加港澳生联考（峰是澳门户口），在征得峰的同意后，峰的父亲安排峰到广州进行了为期一年的集训。在出发广州之前，峰还专门过来找我道别，峰向我表示，现在他和父亲的关系已经逐渐趋向和谐了，他对自己在广州的集训充满信心，他一定要通过自己的努力实现自己考上澳门大学的目标。果然，功夫不负有心人，经过自己的不屑努力，峰终于考上了他梦寐以求的澳门大学。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天，我接到峰的父亲的来电，在电话里，峰的父亲再次对我之前对峰的教育引导进行了感谢，他对我一再表示，如果不是我之前在峰的身上所付出的努力，峰就不会取得现在的成绩，更不可能让他们的父子关系现在重归于好。峰，这个曾经自卑而且和父亲关系一度非常恶化的男生，今天终于一切又步入正轨了，对他来说，现在的一切也算是一个美好的开始吧。祝福他！[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=red][SIZE=12pt]（2016-8-12[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]）[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][b][COLOR=red][SIZE=12pt]对学生进行教育诊疗的词语联想分析法[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]词语联想分析法，是王晓春老师借鉴瑞士著名心理学家荣格的一种心理测试技术而创立的一种全新的教育诊疗手段，该方法主要适用于小学高年级以上的学生。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]经过王晓春老师及他所带领的研究团队的实践研究，王晓春老师在其著作《给教师一件新武器—教育诊疗》中，提出在教育诊疗中词语联想分析法可以按照以下的方法进行操作。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]对中学生，先给出6[/SIZE][/COLOR]个领词：天空、人、网、可是、跑、平静。这6个领词有自然界的、社会的、静态的、动态的；有实词和虚词；有外部动作、有心理状态。尽可能让涉及面宽一点。然后让学生在每个领词后再联想大约19个词。对于小学高年级的学生，则采用领词多而联想词少的原则。一般来说领词10个左右，联想词只要5个就行。例如领词可以设计为：人、书、家、心、老虎、数学、军人、北京、分开、游戏。总之，无论是中学还是小学，教师都可以对领词灵活处理，不一定非用上述那些词，只要注意让领词涉及的面宽一点，词汇类型多一点就行，可以根据学生的实际情况灵活运用。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]同时，王晓春老师在其著作中还根据自己的实践研究总结出了词语联想分析法的两种解读思路。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]第一种解读思路主要有以下的6[/SIZE][/COLOR]个方面。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生最近的精神状态。如果在某位学生联想的那些词语中，情绪性的词汇很多，那就可以推测该学生可能个性就是情绪性，又或者他最近遇到了什么刺激性的事件。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]例如，我曾经班上的一位高一女生的词语联想是这样的。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]天空：白云、彩虹、湛蓝、美好、乌云、风筝、飞机、黑暗、飞行员、绵羊、风雨、污染、利益、玩耍、追逐、摔倒、[u]哭泣[/u]、[u]悲伤[/u]、[u]流泪[/u][/SIZE][/COLOR][u][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/u][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]人：讨厌、[u]难过[/u]、[u]伤心[/u]、开心、[u]悲伤[/u]、傻的、吃饭、知足、善良、搞笑、幽默、[u]无奈[/u]、[u]无助[/u]、天真、腹黑、心计、蛋糕、奶油、冰淇淋[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]网：鱼、渔夫、网球、运动员、笼子、[u]孤独[/u]、[u]无助[/u]、自由、束缚、自尊、鱼汤、鲤鱼、天罗地网、钱、黑板、粉笔、学校、[u]烦躁[/u]、[u]凄凉[/u][/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]可是：没有、[u]烦恼[/u]、[u]哭泣[/u]、[u]厌烦[/u]、自私、团结、资本、快乐、成绩、不要、饥饿、鸡腿、鸡翅、雪糕、[u]糟糕[/u]、[u]伤心[/u]、[u]悲伤[/u]、才艺、才华[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]跑：跳、跑步、逃跑、追逐、[u]救命[/u]、[u]哭泣[/u]、成长、[u]烦恼[/u]、[u]无助[/u]、生活、[u]黑暗[/u]、饥饿、吃饭、美味、色香味俱全、昂贵、[u]无力[/u]、赚钱、长大、力量[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]平静：水、山泉、幽径、野花、土壤、湿润、脏、潮湿、[u]麻烦[/u]、热闹、开心、笑容、愉快、速度、物理、老师、可爱、[u]困难[/u]、[u]郁闷[/u][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]虽然那时每天看到教室里的她，基本都是笑容满脸的，还挺开心乐观的样子，但是她的词语联想中那些消极的情绪性词汇却暴露了她真实的内心世界。[/SIZE][/COLOR][SIZE=11][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=11]我从[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]她的这些词语联想推测，她现在真实的内心世界可能是这样的：她现在可能遇到了一些事情，而这些事情令人感到难过、悲伤、无助、凄凉、糟糕、伤心、无奈，这些事情极有可能对她造成了很大的打击，而她却无法对此作出任何的改变，她为此在内心中呼喊着救命、为此而在心中偷偷的哭泣和流泪，而且这些困难会令她产生孤独、烦躁、烦恼、郁闷、无力等很压抑的感觉。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=11][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]为此，我专门找到该女生，和她进行了一段深入的交流。原来，该女生真的遇到了极大的困难，她的父亲最近突然被医院检查出来患了重病，这对她来说绝对是一个沉重的打击。静静听完该女生的诉说后，我表达了自己的同情和安慰，最后，我鼓励她说：“无论遇到什么情况，自己都要振作，保证自己强大，才能给予家人更多的正能量，近来你在学校的表现已经做得很好了，你是你父亲的好女儿，他会为你而自豪的，愿他早点康复。”后来，该女生在我的关注和鼓励下，终于学会了如何坚强面对。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生的人际关系。例如，如果在某学生的词语联想中出现比较多与人际关系有关的词汇，那就说明他对人际关系比较重视。如果某学生的词语联想中几乎没有提到什么人，那就说明该学生主要关注的应该是自己的内心感受，他朋友可能很少，又或者没有真正知心的朋友，在人际交往中比较以自我为中心。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生的知识背景。从学生的词语联想中，可以看出来他的知识背景是宽还是窄，是深还是浅，是否有层次感。一般来说，知识背景窄浅的学生往往是低分生或学习后劲不足，而知识背景宽深的学生往往是高分生或者学习的后劲会很足。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生的思维方式及思维特点。例如，可以通过词语联想看出学生思维的深度，思维的逻辑性、概括性、灵活性、流畅性、发散性、独创性等情况。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生的智力类型和学科倾向。例如，如果学生联想的词汇有明显的形象性、童话色彩、情感色彩和励志色彩，那么该学生以后可能会走上文学道路。如果学生联想的理科词汇较多，那么该学生很有可能是一个比较冷静、理性的人，思路清晰且以后可能更适合学习理科，成为理科型的人才。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、了解学生的需要层次、人生目标及人生意义。人的需要层次从低到高大致可以这样排序：生理需要、安全需要、情感需要、人际交往需要、被人尊重的需要、认知的需要、自我实现的需要。有时候，我们可以从学生的联想词语中看出学生的需要层次重点是哪个层次，从而大概看出他们的人生目标，甚至看出他们赋予自己人生的意义。例如，如果某学生的联想词汇中出现很多与吃有关的词语，那么该学生的人生需要层次重点也许就是落在生理需要上，他的人生目标更多的也许是物质上的追求。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二种解读思路主要也有以下的6[/SIZE][/COLOR]个方面。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看词汇的类型。例如，如果出现家庭生活词汇较多的，就说明该学生也许是比较幼稚，或者比较恋家，或者视野太窄，或者智力较差等；如果出现青少年中的流行词汇较多的，往往可以说明该学生厌学，或者知识面窄，或者智力较差，或者心灵空虚；如果出现学校生活词汇较多的，有可能说明该学生喜欢学校生活，也可能说明学生比较重视学校活动，当然，如果出现的学校生活词汇很多是消极的，那就说明该学生极有可能厌学；如果出现成语较多，往往说明该学生思维能力和表达能力甚至概括能力都强，学习有潜力；如果出现大词（涉及天下兴亡、民族命运、国家大事、个人生命价值等）较多，就说明该学生的思想有广度、有深度；如果出现较多与科学概念有关的词语，就说明该学生可能偏向理科，思维较有逻辑性。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看联想的类型。例如，如果学生的联想类型是依字关联或接龙式关联或叙述性关联的，也许可以判断该学生的智力较差；如果学生的联想类型主要是同类关联，那可能说明该学生概念比较清楚；如果学生的联想类型主要是故事性关联，那可能说明该学生是文学爱好者；如果学生的联想类型主要是空间性关联，那应该可以说明该生的空间智能比较发达；如果学生的联想类型主要是结构性关联或性质性关联或功能性关联，可能说明该学生平时比较喜欢思考，思维有逻辑性。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、看有没有重复出现的词及关键词。例如，在词语联想中，重复出现的表现心情的词语，往往能反映一个人心态的基调，教师应该善于从这类词语中发现学生最重点需要解决的问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、注意首词和尾词。例如，如果某位学生每组的联想都是以某个词作为首词或尾词，那就说明这个词最能反映该生当下的情况，教师应该要对此重点关注。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、注意词的数量。例如，如果学生每组写了19[/SIZE][/COLOR]个词后还一发不可收继续写，这可能说明该生知识面广也可能说明他近来精神振奋，干劲十足；如果该学生每组都写得很少，可能说明他智力较差或者当时心情不好又或者对教师的检测有抵触情绪，要具体分析。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、注意学生的书写速度。例如，有的学生写得很快，有的学生写得很慢，这可能与学生的智力有关，也可能与学生当时的心态有关，教师要根据具体的情况具体分析。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=blue][SIZE=12pt]下面通过一个具体的案例，来探讨一下在日常的教育中应该如何综合运用词语联想根据学生的实际情况对学生进行科学的引导教育。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]瑜，高一女生，她是班里一个很爱笑的女孩子，一直给我的感觉就是天真无邪，以下是她的六组词语联想。[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]天空：白云、彩虹、大海、高山、花朵、野草、风筝、小孩、野餐、家庭、五颜六色、苹果、草莓、干粮、幸福、欢笑、飞翔、羽毛、小鸟[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]人：奥特曼、超人、黄继光、李云迪、习近平、主席、市长、徐某某（自己的名字）、同学、老师、妈妈、爸爸、遗传学、DNA[/SIZE][/COLOR]、加油、发奋、梦想、报效、很好[SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]网：鸟儿、搏斗、束缚、自由、平等、可怜、爱心、孤儿、糖果、老人、老人与海、空骨架、勇气、毅力、自强不息、学习、刻苦、报效、谢谢[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]可是：输了、不够努力、加油、奋斗、克服、挫折、幸运、努力、天空、大海、拥抱、感受、向往、去沙滩、幸福的小家庭、手牵手、友谊、家人、朋友[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]跑：跑步、一千五、勇气、毅力、加油、坚持、不认输、跑全程、我很差、要加油、汤某某（同学）、要坚持、不怕输、政治、历史、数学、智慧、高效、很棒[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]平静：浮躁、冲动、无脑、爱静、多脑、三思、加油、开心、镇静、钟某某（班里学习第一名的同学）、周某某（级里学习第一名的同学）、成熟、稳重、努力、控制、一定可以、成功、等风来、给力[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]经过事先对这些词语的分析，我找到瑜，进行了以下的一段交流。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]我对瑜说：“你联想的词汇中基本没有阴暗的词汇，很多词汇都是挺阳光的，例如白云、彩虹、大海、高山、花朵、苹果、草莓、干粮、幸福、欢笑、飞翔、拥抱、幸福的小家庭、手牵手、很棒、开心等，这就说明了你平时就是一个个性开朗、内心充满愉快的女孩子，平时我就经常看到你总是满脸笑容的，看来你的笑容就是你内心愉快情绪的真实体现啊，是吗？”“是的，我的确是这样的一个无忧无虑的女孩子。”瑜非常肯定回答。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“虽然你现在每天都过得很愉快，但是，你现在内心也正处于一种挣扎中，你现在正努力为自己的目标而奋斗着，你渴望成为一个像奥特曼、超人一样充满着正能量的人，你希望自己能成为一个对社会有用的人，就像黄继光、李云迪、习近平等一样，你的目标很好，但是，你对现在的自己却是不满意的，因为你觉得自己还没有完全开始真正的努力，可喜的是，你现在已经在督促自己要努力了，加油、发奋、搏斗、勇气、毅力、自强不息、学习、刻苦、奋斗、克服、挫折、努力、勇气、坚持、不认输、要加油、要坚持、不怕输、一定可以、成功、等风来、给力等词汇，就是你内心在鼓励自己要努力的独白，你不断鼓励自己，要奋斗，要奋斗，要在学习上像钟某某（班里学习第一名的同学）、周某某（级里学习第一名的同学）一样做学霸，要做一个对社会有用的人，以后要报效爸爸和妈妈、报效社会。我为你能有这样的目标和动力而感动，希望你能一直坚持，实现你的目标。”    [/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“老师，你分析得太对了，你说的这些正是我近来内心的独白啊，我会尽力的。”瑜点头说。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“但是，很多时候，我却无法让自己真正努力起来，总是想着玩，总是会不知觉出现松懈的情况。这样的情况让我很迷惑。”瑜向我说道。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“你知道你为什么会出现这样的情况吗？”我问。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“老师，你能为我分析下吗？”瑜看着我，期待着我的分析。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“我觉得，一直以来都是那么快乐的你，缺乏了一种忧患的意识，快乐本是好事，但是若快乐过头了，却有可能让你看问题变得过于肤浅。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“老师你说得很对，也许是我从小就生活在一个很幸福的家庭吧，一直以来，我过得都很顺利，令我现在依然在心态上还是像一个小孩子那样无忧无虑。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“对，就是如此，从你的那些联想的词汇中也可以看出来，你的思想中缺乏了一份深沉，有一句名言，生于忧患死于安乐，你知道吧。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“我也知道这句名言，看来，我该加强自己的忧患意识才行。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“对，其实，这个世界除了合作之外，本质上就是一个弱肉强食的竞争世界。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]然后，我从微观上的原子中电子的竞争关系讲到宏观上的宇宙中的星球之间的竞争，再从动物界的竞争讲到生物界的竞争，最后从社会上人与人的竞争讲到世界上国与国的竞争。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]听完我的讲述，瑜开始陷入了深思，然后，她终于若有所悟的点头表示现在她终于开始在心中产生了一种忧患意识。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]“老师，我以后会永远记住那句生于忧患死于安乐的，为了让自己以后更具有竞争力，为了以后能做个对社会有用的人，我会坚持努力的。”[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]瑜终于狠下了决心。（2014-4-24[/SIZE][/COLOR]）[SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=red][SIZE=12pt]附：（王晓春点评）[/SIZE][/COLOR][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]陈锡老师：[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]我觉得您分析得很好。除此之外，我感觉她的知识面不算宽，思维方式也比较平板，似乎很缺乏批判思维。这些方面，也可以适当加以引导。您这样的谈话，应该算“有用功”了，很有针对性。[/SIZE][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]王晓春    [/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]14[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]，4,25[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]后来，根据王晓春老师的建议，我和[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]瑜[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]进行了第二次的交流，通过这次交流，我终于发现了她的新问题，也找到了她知识面不宽、思维方式比较平板及缺乏批判思维的原因，同时也给予了她中肯的建议。具体过程如下：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]那天我再次找到了瑜，开始了和她的第二次交流。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“我猜测你之前好像没有看过什么课外书，是吗？“我问道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“真的是这样的，我基本没有看过课外书呢，老师，你是怎么知道的？“瑜睁大了眼睛，很惊讶的问道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“我是从你上次的词语联想中推测的，我发现你联想的那些词语类型很单一，知识面不算宽，基本都是来自课本的那些词汇，很少有词汇涉及课外的天文地理、人文科学、生老病死、人生思考等内容，所以，我猜测你平时应该很少看课外书。“我轻轻的为她分析说道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“说起来惭愧，从小到大我真的没有看过什么课外书。”[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“四大名著看过吗？“[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“没有。“[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“那么韩寒和郭敬明的书呢？“[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“也没有，其实，在平时的假期中，我都是宅在家里看那些娱乐电视节目，除了很认真完成老师布置的作业外，我根本就没有看课外书的习惯。“瑜肯定的回答道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“哦，那就怪不得我从你的那些联想词汇中看到你的思维方式比较平板，似乎很缺乏批判思维了。”我说道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“这与我喜欢看电视，少看课外书有关吗？“瑜看着我疑惑的问道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“对，有很大的关系，因为你总是喜欢看那些娱乐电视节目，虽然这类节目可以让你得到轻松欢愉，但是那些毕竟只是属于比较俗的精神快餐，如果对其过度投入，它们也许会让你逐渐失去思考能力和批判意识，从而精神变得懒惰和容易盲从。不如多看书，让自己的知识面不断得到拓展，在看书中让自己的心境真正安静下来，在安静中思考，在思考中培养批判思维，如此才让你以后有机会成为一个真正的具有创造性的人才。“我为她分析道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“老师，谢谢您的建议，我以后会多看书，尽量少看电视的。”听了我的分析，瑜终于恍然大悟。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]“真的是万万也想不到，老师您能从我的那些联想词语中发现了我那么多的问题，而且还给予了我那么好的建议，这些词语联想分析真的太神奇了！“瑜对我的分析和建议心悦诚服的说道。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]我知道，对于瑜的教育引导，这两次词语联想分析交流仅仅只是一个开始，但是，我坚信，由于这些交流是通过词语联想这样科学的心理学工具很自然进行的，使师生交流更具有针对性和科学性，有了这么美好和谐的开始，必将为后续的教育奠定坚实的基础。[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=12pt]（2014-4-29[/SIZE][/COLOR]）[COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt][b][COLOR=red][SIZE=12pt]合理情绪疗法在教育诊疗中的应用[/FACE][/SIZE][/b][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/P][P]   合理情绪疗法为美国著名心理学家阿尔伯特·艾利斯于20世纪50年代创立，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C，因此其核心理论又称ABC理论。[/P][P][COLOR=#0909f7]    通常人们认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即A引起了C。 ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、理解B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。人们的情绪及行为反应与人们对事物的想法、看法有关。合理的信念会引起人们对事物的适当的、适度的情绪反应；而不合理的信念则相反，会导致不适当的情绪和行为反应。当人们坚持某些不合理的信念，长期处于不良的情绪状态之中时，最终将会导致情绪障碍的产生。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]    例如：放学后两个同学一起走在校园里，迎面碰到他们的班主任，但班主任却没有与他们打招呼，匆匆和他们擦肩而过。这两个同学中的一个认为：“班主任可能正在想别的事情，没有注意到我们。即使是看到我们而没理睬，也可能有什么特殊的原因。”而另一个同学却可能有不同的想法：“是不是上次我顶撞了班主任一句，他就故意不理我了，下一步可能就要故意找我的岔子了。”两种不同的想法就会导致两种不同的情绪和行为反应。前者可能觉得无所谓；而后者可能忧心忡忡，甚至影响之后的学习生活。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]    合理情绪疗法的基本人性观认为人既是理性的，也是非理性的。在具体的教育诊疗中，教师可以根据合理情绪疗法的理论重点关注那些问题学生是否具有以下八种不合理信念，并且根据这些不合理信念结合学生的具体情况对学生进行有针对性的教育引导。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7]    不合理信念一：每个人绝对要获得周围所有人的喜爱和赞许，否则自己就是不受欢迎、被厌恶的人。持有这种不合理信念的学生，当他们感受到周围同学或老师的冷漠时，往往会对自己失望沮丧。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：这样的信念只是假像，是任何人都不可能实现的事。因为在人的一生中，不可能得到所有人的认同，既便是父母、老师等对自己很重要的人，也不可能永远对自己持一种绝对喜爱和赞许的态度，就好像自己也不可能保证对周围每一个人都永远保持喜爱和赞许一样。坚持这种不合理信念的人，会导致自己干辛万苦、委曲求全以取悦他人，以获得每个人的欣赏，但结果必定会使他感到失望、沮丧和受挫。[/COLOR][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念二：个人是否有价值，完全在于他是否是个全能的人，即能在人生中的每个环节和方面都能有所成就。持有这种不合理信念的学生，当他们在学习等方面受挫时，往往会陷入自卑的消极情绪中而不可自拔。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：这是一个永远也无法达到的目标，因为这个世界上根本就不可能存在十全十美、永远成功的人。一个人可能在某方面比别人有优势，但在另一方面却可能不如别人，谁也无法保证在每一件事上都能成功，历史上的那些伟人名人也是如此。因此，若某人坚持这种信念，他就会为自己永远无法实现的目标而徒自伤悲。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念三：世界上有些人很邪恶、很可憎，所以应该对他们做严厉的谴责和惩罚。持有这种不合理信念的学生，往往会因为和同学的一些误会或因为同学的一些小错误而对他们产生厌恨的情绪，最终导致这类学生在学校和同学人际关系的恶化。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：包括该学生自己在内，世上是不可能存在完人的，既然世上无完人，那也就没有绝对的区分对与错、好与坏的标准。包括该学生自己，世上每个人都可能会犯错误，但仅凭责备和惩罚则于事无补。人偶然犯错误是不可避免的，因此，不应因一时的错误就将他们视为“坏人”，以致对他们产生极端排斥和歧视。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念四：如果事情非己所愿，那将是一件可怕的糟糕至极的事情。持有这种不合理信念的学生，当他在学校遇到一些打击，例如遭遇某次学业上的失败时，很可能就会因此对自己灰心绝望，从此情绪低落、一蹶不振。在教育引导这类学生时，教师可以通过举一些例子让学生明白：这个世界上每个人不可能永远成功，遭受一些生活和事业上的挫折是很自然的，如果一遭受挫折便感到可怕，对自己失去信心，这样只会导致情绪困扰，也可能使事情更加恶化，陷入恶性循环，反而不利于事情的解决。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念五：面对现实中的困难和自我所承担的责任是件不容易的事情，倒不如逃避它们。持有这种不合理信念的学生，当面对例如一些学习上的困难挫折时，往往会选择逃避，把对学习的关注转移到网络游戏等其它地方，进而引起网瘾等严重问题。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：选择逃避虽可暂时缓和矛盾，但问题却始终存在且得不到解决，时间一长，问题只会恶化或连锁性地产生其他问题和困难，从而更加难以解决，最终只会导致更为严重的情绪困扰。积极面对，想办法尽力解决才是最佳的选择。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念六：人们要对危险和可怕的事随时随地加以警惕，应该非常关心并不断注意其发生的可能性。持有这种不合理信念的学生，总是对自己的未来忧心仲忡，例如有些学生总是为即将到来的期末考试或者高考担忧，进而引起过度的焦虑，对自己现在的学习造成极大的消极影响。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：对危险和可怕的事情有一定的心理准备是正确的，正所谓“生于忧患、死于安乐”，但过分的忧虑则是非理性的。坚持这种信念只会夸大危险发生的可能性，使人不能对之加以客观评价和有效面对。这种杞人忧天式的观念只会让生活变得沉重和没有生气，导致自己被焦虑情绪困扰。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=#0909f7][BGCOLOR=white]    不合理信念七：人必须依赖别人，特别是某些与自己相比强而有力的人，只有这样，才能生活得好些。持有这种不合理信念的学生，往往都是那种心理年龄跟不上生理年龄的学生，他们习惯依赖父母，从小凡事都要父母为他们操心，在学校里做事没有担当，学习生活都要依赖同学的帮忙，没有自信，经常因为严重的不安全感而焦虑。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：虽然人在生活中的某些方面要依赖于别人，但过分夸大这种依赖的必要性则可能使自我失去独立性，导致更大的依赖，从而失去学习能力，产生不安全感，自立自强才是自我成长的正道。[/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#0909f7]    不合理信念八：一个人以往的经历和事件常常决定了他目前的行为，而且这种影响是永远难以改变的。持有这种不合理信念的学生，往往会因为自己曾经某些的不幸，例如童年生活缺乏父母的关爱等而自暴自弃，经常为此而充满怨恨、抑郁等负面情绪，失去了为自己未来而奋斗的动力，甚至自甘堕落。在教育引导这类学生时，教师要让学生明白：那些已经发生的事实是个人的历史，是无法改变的。但是绝不能说这些事就会决定一个人的现在和将来。因为过去的事实虽不可改变，但对过去事件的看法却是可以改变的，从而人们仍可以控制、改变自己以后的生活。自己的现在、未来的路完全由现在的自己选择，面对这些不好的历史，我们应该努力接纳自己的过去，积极进取、一直向前、笑对未来。[/COLOR][/P][P][/P][P]    在实际的教育诊疗过程中，那些有问题的学生的具体情况可能会更复杂，他们具有的不合理信念往往不止一种，而是几种综合在一起，这就需要教师根据具体的情况灵活处理，对他们的不合理信念进行逐条的引导教育。总之，在人的一生中，任何人都可能或多或少地具有上述某些不合理信念。这些不合理信念在那些有严重情绪障碍的学生身上表现得更为明显和强烈，他们一旦陷于这种严重的情绪困扰状态中，往往难以自拔，这就需要教师在教育诊疗中对之应用合理情绪疗法的理论和技术加以引导教育。当学生在我们的教育诊疗下具备了合理的信念后，他们就有可能在教师的帮助下达到以下的几个目标：懂得自我关怀、懂得自我指导、学会宽容、学会接受不确定性、懂得变通性、学会积极参与、敢于尝试、愿意自我接受。如此才能成长为一名健康的学生。[SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][b][COLOR=red][SIZE=12pt]催眠心理学知识在教育诊疗中的应用[/SIZE][/COLOR][/b][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]  [/SIZE][SIZE=9pt] [/SIZE][COLOR=#0000ff]说到催眠，很多人也许觉得非常神秘，而且觉得催眠离我们很远，的确，专业的催眠技术是专业的心理咨询师才会用到的，但是，广义上的催眠知识却一直与我们的生活息息相关。    [/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]催眠心理学原理认为：人的大脑中存在意识和无意识两部分，意识最大的本领是评判，无意识最大的职责是行动。凡是被无意识收到的信息，无论好与坏，它都一定会把这个信息变成现实。但是无意识并不是那么容易沟通到的，在无意识的前面，还有一面坚实的盾牌，这盾牌就是意识。当外界的一个信息进来，首先要经过意识系统的评判和筛选，也就是评价，评价这个信息好不好、是否正确。当意识觉得正确，或者对这个信息进行片段性的筛选、改变，觉得这样才是正确的以后，这个信息才会被传入到无意识，然后无意识再把接收到的信息转换为行动外显出来。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]为什么在平时的学生教育中，很多时候学生对老师说的话根本就不感冒呢？那是因为教师说的话根本就没有进入到学生的无意识中，而是被学生的意识盾牌给挡在了外面。所以，在教育诊疗的过程中，在教师对学生进行引导教育的时候，如果教师能先降低学生的意识作用，再和学生的听话的无意识进行沟通，如此的引导教育才有可能取得理想的效果。如何才能做到呢？利用一些简单的催眠技巧就有可能做到。催眠就是降低意识评判，与对方进行无意识沟通的过程。教师能让学生的意识降低越多，学生接纳度就会越高。在具体的教育诊疗过程中，教师可以尝试利用以下的一些催眠技巧以提升教育效果。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]1、要催眠一个人，最基本的一点就是先催眠自己。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]先催眠自己就是把自己投入到对方的角色中，例如，一个销售汽车的销售员在向顾客推销时，应该把自己当成顾客，如果我是顾客，我凭什么去买这辆车？教育学生也是如此，例如，如果教师想要动员某个学生，让其开始认真复习准备考试，那么，教师应该先设想如果自己就是该学生，现在要复习考试应该怎么做才能让自己心境平静下来？在复习过程中应该利用哪些更好的方法？会遇到哪些需要解决的困难？需要老师给予哪些更有实用的帮助？只有通过先催眠自己，先把自己代入到学生的角色中，教师说出的话才有可能引起学生的共鸣，减少学生大脑中意识的阻抗。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]2、同向，简单而有效的催眠。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]同向，就是彼此交流的频率接近，因此而产生共鸣。同向技术，可以消除对方的意识抗拒，让师生沟通由意识层变为了在无意识层进行，对于教师说的话，学生会感觉像是自己在和自己对话，因此教师要引导学生的思维和行为就会变得更容易。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]心理学家实验调查证明，那些互相有亲切感的人，他们互有好感的原因就是他们彼此说话的语气、语调、使用的文字、表情、举止动作、呼吸频率等都非常相似，这些相似的元素使彼此一见如故，他们在彼此交流的时候，就好像在和大脑里的另一个我交流一样，非常舒服。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]所以，教师在和学生进行交流时，为了达到最和谐的沟通效果，不妨有意识的应用同向催眠技巧，具体可以这样应用。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第一、只模仿学生的那些大的动作。例如，学生坐着你也坐着，学生面朝哪个方向你也尽量和他面朝同一方向；学生如果在说话时肢体动作很多，这时老师的肢体动作也可以多一点；教师的脸部表情要配合对方：是微笑、大笑、悲伤或者疑惑等；对方若有大的身体动作改变，教师也随之改变。但是，小动作可以不模仿，一切要以自然为前提。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第二、不一定立刻模仿。有的动作立刻模仿有时会让学生发现，从而显得不自然，这时就要延后一点，效果会更好。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第三、重点模仿第一个动作，拉近彼此距离。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第一个动作，就是指你见到学生时对方的姿态。例如，老师去安慰一个伤心的学生，发现他正坐在座位上向东若有所思的看着，老师走过去也坐在他身边向东若有所思的看去，让自己一开始就和对方处于同一个状态，这时学生会感觉更加亲切，就像看到镜中的自己一样，接下来教师的安慰工作就容易很多了。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第四、语气语调的配合。包括模仿对方声调的高低、配合对方声音的大小、与对方保持语速一致、不时自然的模仿对方的语气，但不可显得做作，与对方的尾音保持一致、自己在对话中不时重复对方的观点。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第五、肢体语言的配合。包括站或者坐的姿势一致、手势一致、头的位置和动作一致、脸部表情及呼吸的配合等。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第六、要做到呼吸合拍。需要和对方的呼吸的深浅、频率都保持一致。一个人的呼吸方式由自身的身体状况和性格决定。性格比较急的学生，呼吸多半是轻而快，性格比较慢的学生，呼吸多半是绵而长。在师生沟通中，沟通双方的呼吸若能同步，那么彼此说话的长短句、语气、语调自然就会保持一致，同呼吸最厉害的地方就在于，双方可以很容易就处于同样的意境中，这时师生交流想不顺畅都难了。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]3、在教育诊疗过程中，对于学生取得的进步要善于采用赞美的催眠技巧。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]认同和接纳会让人产生安全感，而赞美是一种特殊的认同方式，真正的赞美是发自内心的感动，并将这份赞美表达出来的过程。当老师为学生的行为而感动的时候，最后能及时的把心里的感觉说出来，真诚的告诉学生。但是当心里没有感觉的时候，千万不要为了赞美而赞美，这个时候不如选择沉默。老师对学生的赞美是发自内心的，还是虚伪的谎言，学生其实很容易就能感觉到的。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]赞美的技巧，就是首先建立在老师内心真正的感动的基础上的，如果没有这个真正的感动，什么技巧都是多余了。那么，教师如何才能做到真正的感动呢？我觉得，唯有一颗对学生热爱、宽容、理解、怜爱之心，为师者才能真正的为学生而感动吧。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]技巧一：赞美对方什么？很多老师经常对学生说：“这件事你做得很棒。”看似是在赞美，其实只是在对学生进行评价罢了，赞美不是评价。那么，教师该如何赞美学生呢？我觉得，应该赞美学生具体的表现。例如：你真的是一个很积极上进的学生、你奋斗的激情鼓励着我们、你是全班同学学习的好榜样、你将来一定会拥有渊博的知识、你将会获得更多的机会、你为班级做出了很大的贡献、你已经尽了最大的努力了、你真是一个诚实的孩子、你很适合做班干部、你还有很大的发展潜力、你真的是一个积极乐观开朗的人、你对同学非常友好、与你在一起我很愉快、你是生活的强者等等。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]技巧二：什么时候赞美？赞美首先要及时，当老师从学生身上收到某种感动的时候，就要把这种感觉立刻说出来。其实，在对方无意识状态时赞美，最容易获得回应。比如学生处于兴奋状态的时候。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]技巧三：要注意非语言的赞美技巧。教师身体的位置要略低于对方，眼神要看着对方，配合合拍的动作和语言，配合适当的掌声和手势等。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]4、巧妙利用画面催眠，引领学生前进。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]根据无意识的工作原理，画面更容易给无意识接纳。无意识储存信息的方式就像照相机，它把所看到的事物都“拍”下来，然后把照片一张张分门别类的存储好，所以储存在我们无意识里的主要都是直观的图片，即画面。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]为了使画面能给学生带来积极的影响，可以参考下面的几个方法。第一是用足够的重复去刺激，无意识的记忆需要反复的刺激，一件事情重复21遍就可以形成习惯。第二是用够特别、色彩丰富和带有情感的词汇去描述画面。第三是让画面给别人带来美好的体验。第四是让自己的语言中能视、听、感三方面全面出击，在谈话中多使用具体的名词、适当增加形容词且语言要简洁。第四是越具体越催眠。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]在具体的教育诊疗中，教师完全可以通过画面催眠提升那些问题学生的精神动力，引领学生前进。例如，教师可以每个月在班里组织评选几个每月之星，让教师和同学们一起参与选拔，根据学生的各方面的表现综合评选出几个当月的优秀分子，然后在班里对这些优秀分子进行大张旗鼓的表扬和事迹宣传：为他们开辟专栏，贴上照片；为他们制作视频在班里播放等。这样的嘉奖，不但让获奖者激动，也会让其他学生包括哪些问题学生心生羡慕。老师这样做，其实就是在给别的学生一个画面：只要努力，这就是你们的未来。这样就给予了其他同学一个可视化的目标，在这样的画面催眠下，班里的正能量一定会越发的强大，那些问题学生的问题也有机会在不知不觉中就得到解决。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]5、借助失衡的催眠技巧帮助学生调整情绪。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]为什么新奇趣的东西会让人记得很久呢？因为新奇趣的东西能催眠人，能让人失衡。新奇趣的东西会给人无法预料的感觉，会让人一下子愣住，此时大脑需要反应，需要对这个情况进行合理的解释，这个反应过程会让大脑“空掉”。在大脑“空掉”的情况下，你把指示传递给对方，指示就会直接进入他的无意识。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]例如，某个被迎面冲来的卡车吓住的人，由于受到惊吓而失衡，在他看见卡车的那一刻大脑“空掉”了，他会瞪大眼睛，眼睛直视，听不到任何声音，愣在那里，这些都是进入催眠状态的特征，这时，你只要在旁边大叫一声：蹲下，他就会毫不迟疑的按照你的要求行事。因为此时，“蹲下”就是直接进入对方无意识的催眠暗示语。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]在教育诊疗过程中，班主任可以借助以下三个失衡催眠技巧快速调整学生的不良情绪。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第一、让学生的情感脱离现场。例如，某位学生正因为一件事而看不开，他只是看到这件事坏的一面，而无法看到好的一面。在该学生情绪极度低落的时候，教师如果直接告诉他应该看到事情好的一面，该学生也许会对教师的话本能的充满阻抗。这时，教师可以先倾听一会该学生的诉说，然后突然问他：“你看，好像外面要下大雨了。”这时，该学生会马上停止诉说抬头向外看去，然后说：“是啊，好像是要下雨了。”这时，他的情绪就已经被教师突然的插话打断了，意外出现的一瞬间，该学生的大脑是空的，这时正是改变对方注意力的最佳时机。这时教师不等他回到之前的状态，就直接跟他指出这件事的好的一面，这样，该学生的问题就有机会很快解决。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第二、让学生的身体脱离现场。例如，某学生在班里被几个学生谩骂而产生了想马上报复的冲动情绪，教师这时可以马上把该学生带到外面的校园里，先让他冷静下来再进行交流教育。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]第三、和学生一起运动，边运动边交流。例如，某位学生因为某次考试考得不好而情绪低落，这时，教师可以不听他诉苦，也不要和他讲大道理，教师只需要把他拉去一起运动就可以了，因为在运动的过程中，人的左脑评判会逐渐降低，不好的情绪也会随之消散。然后教师在和该学生一起运动后，再进行积极的暗示，对方就会更容易认同教师的话，他的心情也一定会被迅速催眠到平和甚至愉快的状态。这就比从一开始两人就待在一起进行思维较劲要巧妙得多了。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]6、通过借力催眠，给予学生积极的引导。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]借力就是完全利用对方无意识里的内容，那就是借用对方的思维模式、已经确信无疑的观念等，逐渐引导出你要告诉他的新内容。比如说，某人觉得A书好，可你要设法让他接纳B书，于是你就不能否认他对于A的赞同。你可以按照他的思维模式说，A书很有深度，很有想象力，能选择这样的书阅读，是他的过人之处。被认同的时候，对方的评判就会减低，对你的见解就会持开放的态度，这时候你再说，其实B书也不错，内容上深入浅出，跟A正好形成互补，对于了解这一门类的学科而言，两本书同时阅读，会更有帮助。这么说，对方当然会开始对B书感兴趣。这就像做证明一样证明给他看，没有与他固有的东西相冲突的内容，对方的意识作用会减低，思维在每一步都看似无懈可击的逻辑里逐渐被引导，信息就可以全部进入对方的无意识。[/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff]教师在教育诊疗过程中，也可以根据实际情况巧妙利用这样的催眠技巧。例如，在引导教育那些沉迷手机的高中生时，教师可以首先向学生说明，现在高中生拥有手机是时代科技发展的必然结果。然后举例说明拥有手机的种种好处，对学生拥有手机这样的事实表示接纳和理解，从而降低学生意识中对老师的阻抗作用。接着向学生说明，任何事物都存在利和弊的两面，提问学生是想成为手机的主人还是奴隶？引起学生对手机问题的思考。最后引导学生得出以下的结论：如果每天毫无节制的被手机牵着走，例如，在课室不由自主的玩手机影响上课，在宿舍沉迷手机影响睡眠，这样的生活只会让自己沦为手机的奴隶而失去了自我。如果我们能控制自己的行为，保证进入课室前和在宿舍睡觉铃声响起来之前把手机关掉，这样的行为就可以保证手机为我所用，自己做手机的主人。在得到这样的结论后，班主任再和学生一起讨论制定必要的对有关违规使用手机的惩罚措施，这样就有可能引导学生最终成为手机的主人。[/COLOR][COLOR=blue][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/P]

[b][COLOR=#ff0000][SIZE=5]解梦以及意象对话疗法在教育诊疗中运用的问题[/SIZE][/COLOR][/b][P][ALIGN=left][b][SIZE=16px]被誉为解梦第一人的意象对话疗法的创始人朱建军教授曾经在一次讲座中说道：曾经有人问他，能否告知每一个意象具体究竟代表了什么？朱建军说他自己也不知道。我对他这样回答的理解是：同一个意象对于每个人究竟代表了什么？还得根据具体咨询者的情况进行分析，每一个分析都是一种假设，都需要在和咨询者的不断交流讨论中得到验证。为什么解梦以及意象对话疗法这类属于精神分析领域的疗法可以在具体的心理咨询中都会有成效呢？我认为，原因可能有两个：[/ALIGN][/b][b][SIZE=16px]1[/SIZE][/b][b][SIZE=16px]、分析出来的问题的确是困扰咨询者的核心问题；[/SIZE][/b][b][SIZE=16px]2[/SIZE][/b][b][SIZE=16px]、分析出来的问题并不是困扰咨询者的核心问题，但是由于在咨询过程中，咨询者感受到了来自咨询师的无条件关注，有人曾经认为：“精神分析的有效不是在于解释的正确性，而是这个过程的细致地关注来访者的世界。”这句话说得也许有点极端，但是我觉得应该有道理。在这个过程中可以让咨询者有机会跳出来看待自己，对自己的问题进行反思，来重新选择，分析的过程就是促进咨询者进行自我心理疗愈的过程。[/SIZE][/b][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16px][b]所以，我认为在心理咨询中，解梦以及意象对话疗法都是可以运用的。在教育诊疗中，可以适当运用，但是要注意具体问题具体分析。[/b][/ALIGN][/FACE][/SIZE][/P]