昨天晚上,我想了解一下班上的学习纪律情况,把几个学生叫到办公室谈话,刚问了几句,其中小函不耐烦地冲着我说:"老师,您这是在耽误我的时间."
"你是什么意思?"我假笑着回答.
 "要不然,我可以回家吃饭\看书或是早点睡觉呀."
 (我当时就把她叫走了.)
  事后,我无语但还是在其他几位学生面前讲了一番话..

  请各位帮忙指点.

谢谢各位.事情解决了一大部分.
今天,她主动找到我道歉解释说,昨天晚上她晚餐没吃饱,想回家去加餐.(我找他们谈话是在晚自习后,她十分想回家吃东西)

   这个学生的成长与家庭有关联,其母是小学教师,其父是商人,母亲总是对孩子要求很严格,而父亲可以说是采取一种特宽松的要求来教育孩子,由于家人的教育方法长期不一致,听家人说,孩子总有一种与老师为敌的态度,我也想通过努力来改变这种状态,可一直是收效甚微,不过面临初三毕业,我也没打算放弃.

快毕业了,我再回过头来分析与这名学生的"交锋",我发现,这个学生的心境变得好多了,学习也比较认真很多了.依她以前的成绩,考高中肯定是有问题的,但从最近一两个月来看,她的学习生活似乎变了一个人一样,特别刻苦.
   前些日子,我再找她单独了解情况时,她态度很谦虚而且很自信了,通过近几次考试及平时的学习情况来看,她考我们县一中应该是没有问题的.
   谢谢各位的指点和帮助.
 

遇到这样的问题,大家的看法对我深有启发,我也曾按照郑老师的建议,在召开部分班干部会议时,专门讨论过这件事.大家也同意黄江铭老师的看法,一是当时学生对我的确有偏见,二是心情原因.但大家觉得,学生那样做可以理解但方法不妥,不能因为她一个人影响到整个班.当然,这个教育问题也不是一天两天就能解决的.
  不过,前天教师节,她还特意向我讲过这件事,是她自己不对向我道歉什么的.(因为我当时开干部会时他也在场.)她现在懂事多了.

[QUOTE][B]下面引用由[U]yycqh[/U]发表的内容：[/B]

侧面了解这位同学，是心理原因，还是习惯问题，还是性格问题。要慎重的教育，因为为种学生很容易产生偏激的想法或做法。[/QUOTE]
 
 
    事情暂时解决了,但这个孩子可能是由于习惯引起的这种做法,现在,她对待她高中的班主任的抵触情绪比我当时还大得多,至少从她的言行中可以看得出,她不恨我,而对高中班主任就不是那回事了.
     这可能与自己当初的教育引导有关系,但她现在已毕业,很多事情也就只在存封在记忆之中了,不管是成*****还是失败,都有值得自己反思的地言.

[QUOTE][B]下面引用由[U]LAOGUI1588[/U]发表的内容：[/B]

可是,又是谁耽误了老师的时间呢？如果没有必要,老师愿意这样做吗?我上有老下有小,你呢??事情过去了，不说这些了。[/QUOTE]
 
    谢谢您的理解，我想，我们作为教师的，面对不同的学生，面对不同学生当时的状况，我们可能会受到一些意想不到的影响，甚至是打击。
     当然，我们当老师的上有老下有小，没有多少人能理解和支持我们，但我们自己能理解自己的工作，对这件事情，我们不想再提，但我贴出此文的目的，就是想让更多的朋友不走我同样的路，在恰当地时间进行相关的教育，因为时机不当，有可能也会对我们带来影响。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]敏而[/U]发表的内容：[/B]

   有时，教育真的是苍白无力的，一个老师一生要教多少学生，那么又能用自己的行为和人格魅力影响几个人呢？[/QUOTE]
 
    教育不是万能的，但是，我们面对学生的放任或是不努力，我们不去教育，我们可能也会心不***，对吧，总之，天空没有小鸟飞翔过的翅膀，但是我们的确飞过。
 
     当老师的，我觉得只要问心无愧就OK。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]大木长天[/U]发表的内容：[/B]

我觉得应该从老师和学生两方面来考虑。
老师自身方面：1.是不是老师以前找学生谈话比较频繁，而且谈话内容空洞、老套。2.以前找学生谈话是不是时间合适。3.以前找学生谈话是不是时间太长。
学生方面：1...[/QUOTE]
 
你说得有道理，值得我好好反思反思，不管怎样，学生得出这样的结论，与老师是或多或少有关联的。
 

杨老师好,我个人认为你班上的那种情况,是否先与他进行一次真诚的谈心,引导他认识到学习的重要性,如果他经常这样与社会上的人一起不上课,成绩好也只是暂时的,让他从心底对你的教育感兴趣,至少不是抵触情绪,慢慢引导和教育,着重从他的习惯入手,让他明白习惯对他成长的重要作用.与他真诚的谈心,而且做好长期工作的思想准备.