现在的学生学习的主动性普遍没有以前的学生高，面对这种情况，我们做老师的首先应该争取家长的配合。我觉得学生在校时间尽管说比较长，但学校毕竟只是一个方面，班主任老师做工作再细，有些学生自身的问题如脾气秉性等方面可没有家长了解。其次，可以利用本学科一些趣味性较浓的知识去“诱惑”他们，像物理中的电路图、力的分解，化学中的酸碱反映等。我是教语文的，当年对这些理科很头痛，可是，高中毕业十三年了，这些知识仍记忆犹新，我觉得当年的科任老师用的就是本学科的一些有代表性的东西唤醒我的兴趣。我们语文学科的对联、诗歌常识，修辞手法等等还是颇能引起学生的好奇。大家在举例子时，要筛选。既不要太难否则将据人门外，也不要太容易，对方以为老师在人云亦云。很有一些都上高一的学生了，还在“心广体胖（pang) ”“呱呱（guagua)坠地 的读着，利用学生这些知识上的漏洞，先将的一码，后面再娓娓道来，对方既服又惧，借机深入渗透，一点一点唤起学生的求知欲。