厌学,谁之过?
老师?家长?社会?制度?
当厌学形成一定的气候，的确令人头痛，此时进行诊治也确实有点“底气不足”；但任何时候不要忘记牢牢抓住那些愿意学的，对他们进行大张旗鼓的表扬，表扬他们的刻苦学习的精神、优异的学习成绩等，正面引导绝大多数学生。另外我们也要抓源头，分析学生厌学原因，从中寻找对策。我们在实践中觉得，学生对学习失去兴趣从课堂开始，而且周末的作业不完成或草草了事是直接的表现，这应该引起我们的注意。