郑老师的话让我倍感汗颜。我是一名专业课老师，与论坛上大多数的语文老师们相比，我常常会很自卑。但为了自己的教育理想，为了自己身为教师的专业发展，我斗胆把一些粗糙的文字搬出来，让大家见笑了。

[ALIGN=left][B][SIZE=4]                     跑偏的青春[/SIZE][/B]
[SIZE=4]    第一次与她的近距离接触缘于她出了问题的体检报告单。学校每年都会对在校生进行身体检查，检查的重点是乙肝两对半。在十一月份的检查中，她被查出小三阳，当时临时班主任与她家长进行了沟通，让家长带她到更权威的传染病医院进一步的确诊，以判断她是否在传染期，是否需要休息。经过医院的诊断她的病情不适宜留在学校继续学习。她的家在一个离市区很近的乡村，家里靠种地为生，没有额外的经济来源，她的妈妈为了女儿能早日回校上课，咬了咬牙让她进行了住院治疗，为此也给本不宽裕的家带来了不小麻烦。
    她是在我结束结束两个月的学习回到学校上班的第一天重回学校的，并且按要求带来了医院开具的可继续学习的诊断证明。
    以我对她的了解，（她给人的感觉是那种很淳朴的农村孩子）如果不是亲眼看到，我永远也不会想到她会在大庭广众之下与我班的另一个男生“亲密无间”的“交往”。周一下午五点多，我去厕所，在楼道里看见了她和班里一个男生站在楼道说话，我走过去时男生的手从她肩膀上放了下来，等我回办公室时又看到跟刚才同样的一幕。为避免冤假错案，我先在与她同宿舍的女生中进行了调查，好几个女生都证实她在宿舍曾说过正与XX谈着恋爱，而且还很放肆地说，因为在初中谈恋爱被男生耍了，这次也要耍一耍男生。后面的话我半信半疑，因为传来的话多少会有些走样，我不能把道听途说的话太当真。但二人的行为如果不及时制止，说不定会在班里产生“星星之火可以燎原”的后果，到时我的工作必定变得很被动。一番斟酌之后我找到了她的母亲。
    我把事情的经过告诉了家长，她母亲的情绪很激动，详细地向我讲述了家庭的实际情况，并且一再说村里跟她一样大的女孩有好几个，但外出上学的就她一个。虽然家里不富裕，但做母亲的总觉得自己就因为没文化才在农村窝了一辈子，不想孩子重复自己的老路，所以在孩子父亲的反对之下还是选择了上学。在得知孩子得了肝病后，为了让孩子早日回到学校上学，顶着来自孩子父亲的压力，让孩子住院治疗，孩子出院后父母为此打了好几次架。因为家里没钱，孩子好几次要买手机都被当妈的拒绝了，孩子理直气壮的说：“我们宿舍的女生一个星期花三百多块钱，人家爸爸妈妈都不管，我就想买个手机都不行 ……”
    我含着眼泪听完孩子母亲的叙述。面对这样一个质朴的农村大姐，我更多的是理解、尊重和感动。在农村不重视孩子教育的大环境下，在家庭经济不富裕的现实下，她毅然地把孩子送到市里来读书，这其中包含着太多太多的爱呀。而孩子不珍惜这来之不易的学习机会，早恋、攀比，与来自孩子父亲的压力相比，这才是最让当妈的心疼的呀。
    我把正在上课的孩子叫到办公室，她从始至终都否认二人的恋爱关系，只是说那个男生老是逗她，今后她一定会离那个男生远点，最后还流下了眼泪。我最见不得人哭，她一哭我的心就软了，加上她妈妈刚才的叙述，我告诉孩子：“女孩子应该尊重自己，家里含辛茹苦地供你读书，你更应该争口气，让人瞧得起关键是自己先要做一个顶天立地的人。”孩子一个劲儿的点头。
    送走她们母女二人后我又找来男生，刚一问，他就坦然承认两个人的恋爱关系。他开学以来上课睡觉、不写作业、旷课，这还不算，每次打电话询问家长时他的家长总为他旷课找借口，面对他的家长总会让我想起《士兵突击》中许三多修路的那一段情景，只不过变成了老师修路，家长拆。这不他家长不久前给他请了三周的病假，期间他几次到学校附近玩儿，被同学看见，本周一他才又回学校上课。我心平气和地告诉他在学校禁止谈恋爱，如果再有违反，加上他之前的表现只能是回家，他答应了下来。
    其实我知道，这件事绝不会到此为止，但让我没想到的是：一般的孩子即便不能结束这份不应该的感情，至少会转入地下工作，让恋爱变得更隐蔽，但她（他）们没有。
    周三的早自习，家在市区的男生又给她买来牛奶等早点，中午午休时我绕到教室看了看，教室一共四个人，两个人在看电视，他(她)们两个人在聊天。周五下午两节课后放学，男生因为没写作业，我把他留下来写作业，结果两个人一前一后出了教室。
    座在会议室，我一直在想这件事。女孩子妈妈说过的话一遍遍回想在我耳边，从情感上我不同意女孩子留在学校上学，这种学上得没有意义。但身为老师，我知道我应该帮助她看清青春的跑道，纠正跑偏的方向，但我不知为什么却觉得那么力不从心。跑偏的青春真的能在我的努力下回归属于自己的轨道吗？

[/ALIGN][/SIZE]

[SIZE=4]12月31日
                    元旦联欢——
                         不圆满的句号
    今天是学校开联欢会的日子，而且一开就是两个：上午先在各班开班级联欢会，下午是全体教工的联欢会。元旦联欢意味着08年即将载入各自历史的史册，谁都期待这是一个圆满的句号，然而结果却是“有人欢喜有人愁”……
    昨天下午下班时和学生们一起把教室布置了一番，有几个家离学校很远的孩子跑前跑后、忙里忙外，天已经很黑了，在我一再的叮嘱之下他们才离开教室。回到家才发现自己生病了，在学校时只是觉得不舒服，到了家才发现自己已经没有任何力气，真应了那名话：“在外向条龙，在家向条虫。”可是家里还有那么多事要做，强打精神做饭、陪孩子玩游戏、看动画片，看着孩子的高兴劲儿，心里很踏实……
    经过一晚的休息身体好象有所恢复，吃过药后早早地就来到学校。刚八点学生们就都座在了教室，尽管欢快的音乐弥漫其间，但教室气氛却出奇地沉闷。联欢会前，为了避免冷场，我事先设计了几个小游戏，而且为了打破学生们已有的交往圈子，我让班干部将学生们进行了分组，以组为单位参加游戏。联欢会开到一半的时候气氛还是不那么对劲儿，而且有几个学生早已不知去向。联欢会结束后，值日生早已不知去向，留下一片狼藉地教室……无奈之下我和五个学生一起整理着教室，有两个家在外地的住宿生回到教室看见班里的情况不声不响地做起了卫生。我必须得承认，我很失败。尽管主动留下打扫卫生的孩子们让我心头很温暖，但这毕竟是少数同学呀，想想自己几天来的忙碌；想想班干部想方设法地找设备、买东西；想想昨晚那么多热心的同学帮忙布置教室，心突然变得很凉，突然就很怀念129和高考班的学生，别看这两个班的学生之间不和睦，尽管班里没有几个才艺突出的学生，但联欢会上没有任何一个同学中途离开，而且联欢会后结束后大家都意犹未尽，舍不得离开，教室卫生都是大家你争我抢的做完。痛定思痛，这一次我到底哪些地方做得有欠缺呢？
    第一，组织不当。因为事先只借来了老师们上课用的耳麦，而没有话筒，加之教室外面很乱，所以主持人说话后面的同学根本听不清，以至于影响了部分同学的参与热情。
    第二，缺乏组织学生活动的经验。十年前第一次带班时赶上了组织能力强的班干部和性情活泼的学生，只要放手让学生展示就万事大吉了；两年前带班虽然学生中没有得力的组织者，但学生好玩、好动，加上与大部分学生的感情融洽，所以我只要想好点子，然后由班干部带着大家做点互动的游戏，气氛一下子就变得热火朝天。现在的这个班，班干部责任心强，有工作热情和集体荣誉感，但我们共同的致命弱点是缺乏组织活动的经验，语言缺乏煽动性，加上班级缺乏凝聚力、人心不齐，以至于活动开展得不尽如人意。
    第三，没有做好活动的准备工作。每个班里都会有几个“活跃”份子，他们经常不按常理出牌、随意性极强，而我只是忙于活动过程的设计，而忽略了对活动的要求。也许不是所有班都需要在联欢会前要求纪律，但就我班的实际情况，你不做要求，个别人就不一定会想出怎样的花花点子，几个点的乱带动了整个局面的杂乱无章。
    如此看来无论多简单的事情也要事先做好预案才会高忱无忧呀！虽然对我来说这是一次失败的经历，但毕竟我及时的总结了教训，为今后的工作积累了经验。而且，通过这次活动也确定了日后工作的重点：
    一、男、女生的教育机会均等问题。联欢会上全体女生的参与热情极高，与男生相比反差极大。其实类似的情况事先也有所了解，只是今天表现得更为突出。究其原因（自己胡乱分析的，不知对不对）是女生相对男生而言本身就是弱势群体，再加上汽车专业的特点——男生多、女生少，所以任课教师会不自觉得把更多的机会留给女生，如此到是把女生的积极性给调动起来了，但男生因为常期的遭“冷遇”，积极性备受打击。在今后的班主任工作中我应该给男生制造一些机会、创造一些条件，让他们也能如女生般积极参与集体活动，并在活动中切实地获得体验、增长能力。
    二、增强班集体的凝聚力和班级成员的责任心还将是我今后工作的重点。这次联欢会上柏翔虎这个平日言语不多的孩子引起了我的注意。我清楚的记得他开学初对班级不闻不问的冷漠，但事隔仅三个多月，他变得热心于班级事务了。今天的联欢会上他唱了两支歌，虽然唱功不高，而且边唱边低着头在教室中央的空地转圈（我猜是紧张所致），但我能感受到他的热情和真诚。而且在猜词的互动游戏中平日看似木讷的他凭借机灵的表述为二组的获胜立下了汗马功劳。看来之前在班里做的一系列增强集体凝聚力的活动对他产生了影响，我发自内心的替他高兴，他具备踏实、本份、好学的特点，如今再加上积极、热情、肯担当、有责任心的优点，会给他将来的就业带来不可估量的优势。与柏翔虎的表现形成鲜明对比的是赵康和韩帅英。赵康是我自己认定的第一个班干部，他老实、本份，但在今天的联欢会上他几乎一直在听MP3，似乎班里正在举行的活动与他无关。而韩帅英在联欢会结束后回到教室取东西，当时我和几个同学正在清理教室，他拿完东西掉头就走，看不出丝毫的犹豫。做职业学校的老师十几年来最大的收获就是：学会了不以学生的成绩论成败。有些学生在学习和纪律上相对而言不让老师费心，但在集体荣誉、责任心等方面却往往存在着很多很多问题。好在职业学校没有升学的压力，所以我可以充分利用课堂教学渗透德育的点点滴滴，并通过丰富多彩的班会进行一场德育的持久战。
[/SIZE]

[B][SIZE=5]             无奈的结局[/SIZE][/B]
[SIZE=4]    昨天上午张正抽烟被德育处主任抓了个正着，这已经是他第三次抽烟被抓了。第三节课间回到办公室时，办公室同事说：“主任让我转告你，这次学校决定把你班抽烟的学生开除。”因为着急去楼下上课，所以也没多问。
    中午下班后拨通了张正妈妈的电话，告诉她刚刚发生的事，并转告了学校的决定。张正的妈妈很着急，问我有没有办法让孩子留下继续上学，我告诉她下午到学校再面谈。
    下午三点多，专业部主管德育的主任让我到专业部办公室接待张正的家长。安排好手边的工作急忙小跑着赶过去。专业部主任无奈的对家长说：“这次我们真是无能为力了，他已经连续三次被学校抓住，实在说不过去了。也许孩子真的不适合我们学校的管理，给孩子转个学校上吧。”看着张正妈妈一次次尴尬地求情无果后，我把她带到了楼道。她向抓住救命稻草一样眼巴巴地看着我说：“你说我们怎样才能接着在这儿上呢？”还没等我回答，她又问：“你说我要是找个人给学校说说情怎么样？”“大姐，从我本意来说没有想把孩子推出门外。公正地说张正跟以前相比有了很大的进步——以前他经常不回家，现在每天放学都能按时回家；以前他从不写作业，你看他现在的作业写得多认真；以前他经常不去学校上课，现在只要是不来上学他都会让家长给我打电话请假。虽然他距离学校的标准还有很大的差距，但我知道他已经尽力在做了。如果现在让孩子流入社会，他必定会回到过去的老路上，身为老师，我不愿看到这样的结局。如果张正能重新回到班里，我欢迎。”张正妈妈感激的看着我，然而让人没想到的事发生了——“我不上了。你找谁我都不上了。”张正说完话掉头就走，我和她妈妈不约而同的追上去。好不容易追上了他，张正对他妈妈说：“我不想看见你求人，为了上学这么求人，这学说什么我也不上了。”我拉住张正的胳膊说：“张正，你这样让老师很为难。我知道你现在的态度不是针对我，你是打心眼里心疼妈妈，但是你也替老师想想。”说完这些话，我的眼睛有些湿润。
    自九月份开学以来，因为张正抽烟我已经先后有两次量化成绩全专业部倒数第一的“光荣历史”了。学校可以用分数来量化我的工作，我却不能用同样的方法来评价我的学生。我一直都觉得，孩子的根基不一样，所以我试着用不同的标准去要求、去衡量。其实，我完全可以向其他老师那样，堂而皇之地把包袱甩出门外，上可以得到领导表扬，下可以轻装上阵，可我始终没有去走那样的捷径。因为我知道，教育绝不能简化为犯错之后拒之门外，也许我成就不了这些孩子，但至少通过我的努力可以在他们身上成就一些良好的习惯，让他们在与社会接轨时多一笔财富；让他们从心里不再憎恨学校、远离学校。虽然我为此付出了比别人多出几倍的精力和时间、虽然身边的同事为此冷嘲热讽、虽然领导对我的工作方法颇多微辞，但我始终无怨无悔。
    我最终没能留住张正，在他妈妈的一再叮嘱下，他先回了家。送走张正后，张正妈妈一直在打电话拖人说情，我则先回办公室等待。大约过了半个多小时，张正的妈妈到办公室找我，并对我说：“找的人还没给回话，我能不能明天再给张正办手续？”看到家长满脸的无奈，我忙说：“不急。你实在找不下来咱们再办手续。”张正妈妈满怀感激的离开了。
    晚上正在家休息，同事X主任打来电话，大意是说张正的家长找到了她，拖她给说个情，她已经跟德育处打好了招呼，给张正一次机会，现在就看我的态度了。我简短地告诉她，我随时欢迎孩子回来。放下电话后，我想：现在事情表面上看进展得很顺利，可是按我对张正的了解，他明天肯定不会回来上课，张正这个孩子很犟，他认准的事别人很难改变的。
    今天到了学校的第一件事就是看张正在没在教室，果然如我所料，他没来。连着上了两节课，第三节课和四个班干部去医院看望前两天被车撞的学生，这两天课特别多，一直抽不出时间去医院探望，为此心里一直觉得过意不去。在去医院的路上拨通了张正家的电话，张正妈妈告诉我早上本来说好要带张正一起来学校的，可任凭家长怎么说他就是不来，最后孩子跑出了家门，拦也拦不住。我安慰家长不要着急，我会让班里的学生在QQ上给他留言……
    张正事件的谜底还未最终揭晓，但结局分明已无奈的呈现在我眼前，我现在只能静静期待奇迹的出现，同时在心里对张正说：“我始终相信你不是一个坏孩子，无论将来上学还是就此进入社会工作，都希望你能做一个对自己、对家庭负责任的男子汉！请永远记住我们共同走过的这一段日子，虽然无缘再做师生，但老师的心门会永远向你敞开。无论走得多远都希望你能常回来看看！”
[/SIZE]

[SIZE=4][B]                  无奈的结局补记[/B][/SIZE]
[SIZE=3]    自从知道张正不愿来学校上课后，我只是跟家长联系过，自始至终没有张正打过一个电话。多年来与学生打交道的经验告诉我：如果喋喋不休地劝他回来上课，恐怕只能是白白浪费了时间。此时适当的冷落，反倒会激起他对学校生活的向往，这样反其道而行之的方法我屡试不爽。但冷落也绝不是彻底的不理不睬，我使出了最后一招——以情致胜。
    在我外出学习期间张正曾给我发来短信，原文如下：“杨老师，我是张正，想你了。我这段时间学习还行，每天写作业，不趴桌子了，我很好，老师放心吧。等你回来时一定会看到一个全新的我。”也许是因为我一直以来对他的肯定和不放弃，他与我的感情比起班里其他的学生要亲近一些。而我这次就是要利用自己在情感上的优势，让这件看似已成定局的事情出现转机——我通过班里的学生要来张正的QQ号，把我为他写的日记发送给他。一切做完之后，我没有急着催他做出决定，而是留给他足够的时间来思考、来选择。
    中午下班，还没骑到家时电话响了，电话上显示的是张正。接通电话，传来了张正爸爸的声音，他说张正终于决定明天回学校上课了。几天来悬着的一颗心终于落到了地上。想起前两天张正剃的“悟空头”（现在学生中很流行的一种发型，即中间高两边低）又赶紧嘱咐家长让孩子把头发重剃一下……
    至此，扑朔迷离的张正事件终于落下帷幕。办公室的同事们得知张正又回来上学，都说：“这样的学生你还留着干什么？你不怕给自己找麻烦吗？”身为教育工作者我很清楚：张正的身上有很多不良习惯，而纠正这些不良习惯会花费我很多的时间和精力。但如果任凭孩子流入社会，那些不良习惯于他会一辈子如影随形，而只要把他留下，就还有纠正的机会和可能。也许两年后我不能打造出一个教育的精品，但至少不会向社会输送一个一无是处的教育废品。
    我有信心。张正，你有吗？
[/SIZE]

同是职校人，向你学习了

[SIZE=3]为你对教育事业的痴迷，为你的事业心、责任心所感动！！[/SIZE]
[SIZE=3]老师：正是您的言传身教和鼓励让我有了坚持的勇气。谢谢！[/SIZE]

[SIZE=4][B]                   小雅的故事（三）[/B][/SIZE]
[SIZE=4]   期末考试成绩出来了，小雅的成绩居然是一路红灯。不仅如此，在所有科目的考试过程中，小雅要么坐在座位上发呆，要么干脆趴下睡觉，期间我曾多次提醒过她，但她也只是精神那么一小下儿，之后又我行我素了。选择职业学校的孩子，大多是初中学业不成功的。身为职业教育工作者，我不能一味的要求孩子在职业学校一蹴而就，我更为在意的是孩子们对于学习的态度。
    自我外出学习回来后，一门心思放在了给学生们补课上，忽略了与她的沟通，以至于她单方面的认为老师变了，不喜欢她了。而当时的我光忙着教学上的事情和接班后的调整，也没注意到她情绪上的变化，如果不是她妈妈的来访，也许我对她的了解不会象现在这么多。
    12月23日，是西方的平安夜。学校每年都会对当天的教学秩序提出特别的要求，比如：当晚所有的班主任必须跟班、无极特殊情况所有的学生一律不允许请假等。当天小雅生病了，在校外输完液后她妈妈把她送回了学校。我们在办公室进行了一番长谈，期间她不无担忧的说出了小雅对我情感的变化。
    了解了小雅的情绪变化后，我设计了很多沟通的方法，但又总觉得不妥当，她已经在心灵上疏远了我，我的很多话她未必听得进去。正在我为难之际一个无意间的发现启发了我：她每天都会拿出一个本写呀写的，一个本写得满满的，会不会是日记呢？既然她爱写我就投其所好的来个笔谈。趁着中午的休息时间我给她写了封信，信里表达了我对她的关心和担心，同时也提出了对她的希望。晚上下班时她跑到办公室递给我她的回信。她在回信中说，父母的离异带给了她一生无法愈合的伤口，她曾经埋怨过、自卑过，但现在更多的是理解——毕竟不能让父母就因为她而凑合着过吧，那太自私了。她还说，因为与父亲生活的十几年里没人管她，生活得太自由了，所以她养成了很多坏习惯，但她会尽力改掉，不让我为她着急、伤心。事实上我从来没奢望能通过一封信改变小雅，但至少我得让她知道，这世上还有人很关心她——为她的进步而高兴，为她的为所欲为而伤心、难过、着急。这次考试她所表现出的随意、漠视正是我最担心和不能容忍的。
    这两天学校正在进行创新能力的培训，昨天下午刚听了一节课就感觉身体非常难受于是请假回了家，今天一整天都在床上休息。晚上孩子入睡后，想着明天是学生们最后一次返校，我起身穿衣，忍着身体的不适拿出笔和纸开始了我和小雅的第二次笔谈……
    除了事先布置好的假期作业外，我给小雅额外布置了如下作业：1、认真阅读我送给她的《苹果里的星星；大师名篇诵读》，而且每天要大声朗读半个小时。2、搜索关于周杰伦生活及成长经历的文字资料，整理成文。（周杰伦也是单亲家庭，但经他锲而不舍的努力，成就了一番不平凡的事业）3、搜索关于邓亚萍乒乓事业的奋斗历程及读博士的经历，整理成文。4、每天在心里默念或抄写下面这段话：亚里士多德有一句名言，大意是，人反复做什么事，他就是什么人。成功怕你重复，你重复必然就会赢得这个成功。重复做汉堡的人，是麦当劳；重复炸鸡块的人，是肯德基。重复教托福的人，是俞敏洪。自然，惰性也怕重复，重复惰性的人，就是懒惰的人，而懒惰的人，肯定是失败的人。5、在假期结束前给我——她现在的班主任写一封信，告诉我她在假期里做了上面4件事后的想法和收获。为了避免她中断做我布置给她的任务，每隔三天用电话或短信的方法联系。6、在开学时穿一件粉色的衣服来上学（此前小雅说她穿粉色很好看），衣服可以是休闲的，但颜色必须是典型的女性化的。
    多年前看过一本李圣珍老师的书，里面强调了阅读，尤其是大声阅读对孩子成长的重要性，所以才有了上面我对她阅读的要求。小雅的生活缺少目标，尽管家庭生活不美满，但这不足以成为她放纵自己的借口，她需要鲜活的偶像，周杰伦与她同是单亲家庭的孩子，希望她可以通过周杰伦的经历明白家庭生活的不幸别人也会遇到，但一味地沉溺于昨日的伤痛不但于事无补，还会影响前行的脚步。而邓亚萍的奋斗经历则是要让她明白，这世上有太多的事表面上看似不可能，只要禁得起生活的砺练，就能变不可能为可能，并获得最终的成功。
[/SIZE]

    老师：职业学校最大的好处就是不必拿着一把成绩的尺子衡量学生的高低。用人单位对学生的技能要求并不是特别高，主要是要求他们要具备较强的职业操守，所以我就自然的把重点放在了培养学生做事的态度上了。
    小雅的问题主要是积习太久，而且她的家庭情况又非常特殊，我也没有处理这种特殊情况的经验，只能是慢慢摸索着来了。