[SIZE=3]寒假作业“六同”
 新形势下，教师的角色正悄悄发生着改变，教师不再只是学生学习的指导者，更应是他们亲密的合作伙伴和值得信赖的朋友。基于做孩子亲密伙伴和知心朋友这一角度的思考，对于这次的寒假作业我准备打破传统模式，实施“六同”即“师生同读、同写、同颂、同做、同探、同访”以自己的实际行动来陪伴孩子们过一个快乐、充实富有意义的假期。
具体设想如下
[FACE=Times New Roman]1、  [/SIZE]同读
 寒假里，学生可自由支配时间较多，天气较寒冷们出游也相对会少些，因此更适合静下心来好好品味书香。基于上述考虑，我依然把“同读”设为寒假第一份特色作业。，首先我会为每一位学生和我本人准备一份好书推荐目录，让大家根据自己的喜好从中选取两本作为必读书目，其余可自选；第二我们师生同努力在假日里各自完成不少于[FACE=Times New Roman]2000[/FACE]字的读书摘抄并撰写两份不少于[FACE=Times New Roman]400[/FACE]字的读后感；第三我们将在新学期开学初开展一次读书交流活动，颁发假日读书之星的奖章，届时还将把大家的优秀作品在班级展台上进行展示，以带动全体学生把读书落到实处。
[FACE=Times New Roman]2、  [/FACE]同写
 这一假日我们将依然深入开展“同写”活动，号召孩子们勇敢地拿起手中的笔真实记录假日生活中的点点滴滴，把自己的幸福、感动、喜悦、难忘等等[FACE=Times New Roman] [/FACE]精彩画面一起用文字的形式保留下来，可以以日记、书信、片段描写等各个形式呈现，开学大家一起来个“寒假快乐大盘点”优秀作品将继续被收录在我们的成长专贴“动感地带——我的地盘我做主”中，使写作成为一种习惯，伴随孩子成长。
[FACE=Times New Roman]3、  [/FACE]同颂
[FACE=Times New Roman]     2009[/FACE]年，我们学校的一项特色活动就是诵读古诗词。在诵读中，我们孩子们深深感受到了古诗词的魅力所在，也不知不觉间醉心其间。但是[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年的寒假，我依然想把诵读活动作为一项特色作业，在师生间开展“每日早中晚，各有一首古诗词相伴”活动，让诵读活动得以继续深入持续开展下去，开学初还将组织学生开展“春颂古诗，师生[FACE=Times New Roman]pk”[/FACE]擂台赛，让浓浓的诗情一直驻满孩子孩子心怀。
 [FACE=Times New Roman]4、  [/FACE]同做
  假日里，我们有了更多的闲暇时间，因此也有了更多的为家人、为社会上需要关心帮助的人服务的机会，因此我也把“我为家人为社会做实事“作为了一项特别作业，意在唤起孩子们的服务意识，感受为别人服务的快乐，努力成长为有责任感的新时期少年。
 [FACE=Times New Roman]5[/FACE]同探
  家乡是一首多味的诗，家乡是一幅五彩的画，等着孩子去书写去描绘。暑假里我们曾成*****开展了“睁大眼睛看家乡“活动，今年寒假我们准备开辟其姊妹篇”家乡文化大搜获“让孩子们深入乡邻中，探寻传统文化。例如我们唐山是评剧之乡、评剧一直为很多老乡所喜爱，还有皮影、地秧歌也是在民间非常流行，尤其是正月十五前后都会有民间秧歌表演，所以我们同样***排了“同探”这一项，意在鼓励师生拿起手中的笔来记录来描绘家乡文化，拿起手中的照相机、[FACE=Times New Roman]摄像机[/FACE]来拍摄录制，等开学师生一道来呈现一道特别大餐——家乡文化大盘点，让大家感受传统文化的无穷魅力，从而激发大家热爱家乡服务家乡的美好情感。
[FACE=Times New Roman]6[/FACE]同访
 寒假里除了***排读、写、颂等特色作业外，我们同样准备***排让孩子走出家门，探亲访友这一体验作业，以增强学生的社会交往能力，让孩子在访中感受浓浓的亲情与乡情。
 总之寒假作业“六同”，意在老师站在学生同伴和朋友的角度，陪同他们一起度过别样的假日，来不断培养他们的读书写作能力、动手实践能力、社会交往能力，也让孩子们逐渐学会关注传统文化，体会传统文化的丰富的内涵以及感受浓浓的亲情、乡情，从而让整个寒假过得充实、快乐、幸福！ [/FACE]

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[B][SIZE=4]用执着演绎破茧化蝶的美丽[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B]
[FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][SIZE=4]题记：[FACE=Times New Roman] [/SIZE]当代[FACE=Times New Roman] [/FACE]著名女作家丁玲曾说过“幸福是暴风雨的搏斗，而不是在月下弹琴，花前吟诗。假如没有最大的决心，一定会在中途停歇下来。不悲苦，即堕落。而这种支持下去的力量却必须在“有恒”中来养成。没有大的抱负的人是难于有这种不贪便宜，不吐舒服的坚忍的。而这种报复只有真正为人类，而非为自己的人才会有。”一直以来我时刻把这段话珍藏于心，用于告诫自己无论何时何地都要做一个“有恒”之人，用执着书写一个教育行者的美丽。[/FACE]
[SIZE=4]一、外出学习，开阔眼界[/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]    2007[/SIZE]年春，我刚开始当班主任，就接手一个全镇闻名遐迩的乱班。接受新任务那一天，我心如刀绞般难受，一遍遍在心中问着自己，“我能胜任新的班主任工作吗？”“我该怎么办”伤痛过后留给我的只有——努力面对，可当真的面对时我却怎么也潇洒不起来。第一次走进教室的情形而今依然历历在目：铃声早已响过，可教室里说笑声打闹声依然此起彼伏，大家好像根本无视我这个班主任的存在。自己好像跌入了地狱般，眼前一片黑暗。可是光痛是解决不了问题的，眼泪流得再多什么问题也解决不掉，重要的还是振作起来消“痛”，努力打开工作的新局面。一向不肯服输的我开始擦干眼泪，静静思考，开始了我艰辛的也是快乐的教育之旅……[/FACE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman]2007[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]7[/FACE]月，在王三阳老师的鼎力相助下，我终于开始了了自己人生中的第一次“远行”。刚放暑假，我便独自冒着三十八九度的高温乘车数千里前往南京参加“新语文杂志社”举办的研讨活动。火车一路颠簸了近[FACE=Times New Roman]20[/FACE]个小时，没有买到有座票的我也整整站了近[FACE=Times New Roman]20[/FACE]个小时，才于凌晨[FACE=Times New Roman]2[/FACE]时[FACE=Times New Roman]35[/FACE]分抵达了江苏首府——南京。[B][COLOR=#9709f7]（这里要增加对你感触最深的学习内容，这是提高你自己的关键。）[/COLOR][/B]在南京和大家交流学习的日子里，我抓紧一切机会向各位前辈及同行求教，努力为自己的新工作寻求新的突破口。记得那时我们所住的宾馆紧邻总统府，而我却没舍得花上几十分钟去那里欣赏一番，即便临别的路上，我还在王三阳兄、水易老师、陈华兄探讨班级管理和教学的策略。南京之行让我眼界大开，更信心倍增。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]     2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月[FACE=Times New Roman]1[/FACE]日，我开始了第二次的求学。记得那日才过凌晨四点，我就不顾肚子的饥饿，一路向火车站进发，于早上[FACE=Times New Roman]5[/FACE]点多踏上了唐山开往天津的列车，去聆听陶继新老师《打点幸福人生》和李迪老师的《班级活动与策划》的报告。陶总的报告精彩感人，无论是黄思路的成长故事还是罗斯福总统被盗感言都给了很多的启示，让心烦意乱的我一点点平静下来，感觉周身开始温暖。还有李迪老师用一个个真实的班级活动案例，真诚讲述了自己在工作中如何组织学生开展活动、如何丰富他们的业余生活、如何在班级活动中提升班级凝聚力和向心力更给了我极大地启示。返回的列车上，我开始不停地思索：自己做了六年的大队辅导员，为什么不能像李迪那样试着以班级活动为突破口来打造良好的班级集体也许自己也会像李迪老师一样收获无限灿烂。心动过后是行动，回来后不久我就大胆尝试根据本班现状精心组织学生开展班级活动，没想到收获了许多的快乐与感动[FACE=Times New Roman] 。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]     2009[/SIZE]年的[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]18[/FACE]日，我又开始第三次远行。这一次我是于深夜[FACE=Times New Roman]0[/FACE]时[FACE=Times New Roman]45[/FACE]分独自一人在寒冷的冬夜前往登封参加河南省第四届创新教育大会，一路陪伴我的只有张万祥师傅的《创新教育[FACE=Times New Roman]100[/FACE]招》。在颠簸的火车上，无法入睡的我一路捧着师傅的书度过了[FACE=Times New Roman]15[/FACE]个小时漫长的旅程，下午[FACE=Times New Roman]15[/FACE]时[FACE=Times New Roman]35[/FACE]分火车抵达郑州。为时两天的紧张学习，让我深刻感受到[FACE=Times New Roman] [/FACE]“读万卷书不如行万里路”的重要，尤其是与专家面对面地交流，更为我解决了很多成长的困惑。[B][COLOR=#6809f7]（应增加——写出重点学习体会）[/COLOR][/B]在今后的日子里，我将继续从小问题小细节入手，在“小”字“精”字上下[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]夫，打好教育持久战。[/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=Times New Roman][/SIZE]二、拜师学艺，提高自己[/FACE]
[SIZE=4]  [FACE=Times New Roman][/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE]除独自外出潜心学习外，我更不忘在生活中及在网络间向专家、同事、朋友虚心求教。几年来，我记不得自己曾经向多少位教育同仁求教过，更不知得到过多少次热情鼓励和悉心指点。我用自己的勤奋、执著和真诚、好问迎来了众多生命成长中的贵人。[/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]第一位当属我的恩师——张万祥老师。还是从[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年[FACE=Times New Roman]6[/FACE]月底的说起，当大病痊愈不久的我带着满心的伤痛重新返回论坛时，读着师傅的帖子，我泪如雨下……[B]（[COLOR=#9900ff]这里应该增加张老师帖子对你的帮助和指导，如举一个典型地例子，你教育上的困惑，通过张老师的帖子得到了解决。而你拜师的心情不用写那么多，因为，通过张老师的文章让你真解决了问题，那才衬托出你拜师的迫切心情。）[/COLOR][/B]我情不自禁地在师傅的贴后留下了自己的心里话：也许快乐相伴（我的网名）太过稚嫩，没有资格拜您为师！不过心中依然写满了敬佩！依然把要拜您为老师当作自己的追求！没想到师傅看后却连续几天在网上发短消息给快乐，并要赠书于我，那一刻幸福与感动占据了我整个心灵。我，一个素未谋面的无名小辈却得师傅如此的关怀与鼓励，那是一种怎样的幸福呀！与师傅第一次通电话更是一辈子无法忘怀的，在电话中师傅亲切的话语字字入心田，给迷茫前行中的我不知多少信心和力量。随后的接触中，我以自己的真诚、好学一次次打动着师傅，终于在[FACE=Times New Roman] 2009[/FACE]年的[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]9[/FACE]日，师傅欣然接受了我的请求同意收我为徒。从成为他的徒儿的那一刻起，我更痛下决心用自己的执着与勤奋努力来回报老人对青年人的一片盛情，也许未来路上依然荆棘丛生，可是有师傅相伴我会执著坚强。[FACE=Times New Roman][/FACE]     [/FACE]
[SIZE=4]   第二位是河南陈伟老师。几年中，陈伟老师给予我的无私的帮助是我一生不能忘怀的。记得在[FACE=Times New Roman]07[/SIZE]年春，当陈老师得知我要参加语文与信息技术整合课大赛时，他不顾工作的忙碌一下子给我发来了近[FACE=Times New Roman]40[/FACE]份全国小语大赛获奖教师的设计方案以及相关教学录像和几十份的说课稿，让我潜心学习研究，过后更对我所执教的课给提出了很多建设性的意见，使我在初次参加语文比赛中就小尝到教学成[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]带来的快感；为提升我的专业素养及写作水平，从[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]到[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]一年的时间里，陈老师给我发来余文森教授、于丹教授、蔡礼旭教授、窦桂梅老师等等很多人的精彩讲座稿及美文，总计不下几十万字；对于我的写作，师傅则更是给予了无私的指点。我清楚地记得：那是[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年大病初愈情绪低落的我准备放弃行走放弃写作时，陈老师跟我进行了为其数小时的长谈，并以王连明的成长鼓励我振作，正是老师的声声鼓励，才使得我在以后的日子里一直没有停下追梦的脚步。[/FACE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE]还有年近七旬的郭景瑞老师同样给了在寂寞前行中的我很多无私地帮助。[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年的十月老人家不远千里给快乐寄来《新爱的教育》，[FACE=Times New Roman]2009[/FACE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月老人家更拿出自己的稿费给我订了[FACE=Times New Roman]2010[/FACE]年全年的《教师月刊》，在这里我一一谢过我的师傅、前辈和每一个关心我成长的朋友们，没有他们就没有我今日的坚持，我会一直怀着一颗感恩心微笑着继续赶路走在寻梦路上。[/FACE]
[SIZE=4]   三、网络学习，勇于实践[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]在外出求学、拜师学艺的同时，我更不忘坚持网上写作，几年下来让我经历了“喝下苦咖啡、品味清香茶[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、醉于红酒中、感受扑鼻香”的层层蜕变。[B][COLOR=#9709f7]（这里增加你在网络上学习的内容，也就是读谁的文章，如初荷等老师的文章，得到的启发和帮助。再接着写你向他们学习，就顺理成章了。）[/COLOR][/B]我也尝试着写写自己的体会，写作之初是艰难的，真如咽下苦咖啡一般难受，毕业于数学专业的我从小对文字超级过敏，当我第一次拿起笔想把心中困惑写出来时，那笔就好像千斤一般，怎么也提不动。可我逼迫自己静下来，一点一点把心事往外吐。一篇教不足[FACE=Times New Roman]500[/FACE]字的随笔竟写了长达半个月之久，而且是文不对题，词不达意。但是我并没有因此而自卑而放弃，依然一步一个脚印一点点艰难前行着。为了提高自己的写作能力，我执着地坚持在网间快意行走，在孤灯下静品书香，书籍弥漫的清香，同伴写作的激情激励着更感染着我，于是我如同一个不断品味茶香的茶客，沉醉其间，更勇敢地拿起自己的笔不停地记录自己成长中点点滴滴。一千多个日子里，我早已不知不觉间醉于自己精心酿制的红酒中，并不断品其甘甜。三年多的的时间里我完成了了近七八十万字的随笔，记录了数百个我与孩子成长的真实的故事。三年来，我的师傅、家人、学生、朋友、同事甚至连同学生家长都经常出没于我的专贴中，不断鼓励我，让我感受到生命之花绽放的美丽和追梦的快乐。我由一个过去拿起笔来就头痛的女子变成了不断在网间快意行走的写手，我的多篇文章更相继《中国教师报》、《教育时报》、《班主任之友》、《中小学电脑报》、《现代教育导报》、《新教育读写月刊》等知名报纸刊物上公开发表。[FACE=Times New Roman][/FACE]     [/FACE]
[SIZE=4]   四、破茧化蝶，演绎美丽[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]外出学习、诚心拜师以及网间快意行走的经历，不仅丰富了我的人生，滋润了我的心田，也更让我更多地萌生了很多的教育智慧。[FACE=Times New Roman]07[/FACE]年接班之初，面对孩子散漫、不团结之现状，我成[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]组织开展了“每一朵花儿都美丽”“谁是我的天使”等活动，让孩子们学会接受别人、赏识别人，学会扬长避短，收到了可喜的效果；面对孩子不知尊重不懂感激父母、师长，我更组织开展了“尊重老师从问好开始”“让我们学会感恩”等活动，帮助学生做一个知恩感恩的文明少年；面对每学期开学之初孩子难以收心之现状，我成[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]召开了“作业展评会”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“快乐起跑线”活动，巧妙地把孩子拉回到学习上来，受到了领导和家长的一致好评；今年[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月我更学习和借鉴师傅的成[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]经验，组织开展了“特别颁奖会”更在学生和家长间引起了极大地反响。好多学生在他们的日记中纷纷写到“这是我升入小学以来最幸福的时刻，当我含泪从妈妈手中接过鲜红的奖状、拥抱妈妈的那一刻，我在心中不停地告诉自己“加油，我要永远不让妈妈失望。”“我会努力的，争取下次也能像小伙伴们那样由妈妈亲手给我颁奖，享受那一幸福激动地时刻”…[FACE=Times New Roman]...[/FACE]另外还成[FACE=Times New Roman]*****[/FACE]组织了“竞聘会”“封官大典”“星星有约”“小巧手大比拼”“睁大眼睛看家乡”等等形式多样的活动，通过这些活动的开展不仅巧妙地解决了班级工作中面临的棘手问题，而且极大地调动了孩子们的积极性、主动性。[FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年我新接手的这个班级，在不足一年半的时间里，不仅学习成绩从过去全镇倒数第一的班一跃升至正数第一，而且在学校各项比赛中屡屡夺魁，先后有多人次代表学校参加镇、区大赛，并取得了很多骄人的成绩，一年多来我们的班获得了书香班级、学习优胜班级等众多荣誉称号[FACE=Times New Roman] [/FACE]。[/FACE]
[SIZE=4]   [FACE=Times New Roman] [/SIZE]我一个来自小城乡村的女子，却如同一株勇敢绽放于天地间的野百合一样，不断地用自己的激情书写属于自己的那份幸福，不断用自己的执着演绎破茧化蝶的美丽！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE]

暂放以后慢慢修改！

[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]让学生评优活动“三星齐动[FACE=Times New Roman]   [/FACE]异彩纷呈”  [/B]
[B]          唐山市***各庄小学   曹建英[FACE=Times New Roman]       [/FACE][/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]       [/SIZE]本着通过年终评优活动来在班级集体中树立可亲、可信、可敬、可学榜样，让广大学生从中受到鼓舞、汲取力量，并同时让家长融入我们集体中，来一道关注孩子成长，关注班级发展的目的，今年的学期末学生评优工作我准备打破常规模式，启动“三星齐动”方案。[/B][/FACE]
[SIZE=4][B]所谓[FACE=Times New Roman] [/SIZE]“三星启动”即“星级少年、星级小组、星级家庭”同步选举产生。[/B][/FACE]
[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE]星级少年[/B][/FACE][SIZE=3] [/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4][B]   这次评优我们将根据一学年来孩子们的综合表现，本着以德为首，注重学生的品行表现，淡化分数，注重过程评价的原则，来在学生中评出星级少年。准备设立：全面星和专项星两项。全面星即传统的三好学生和优秀学生干部，专项星包括学习星、勤奋星、礼仪星、进步星、文学星、环保星、孝顺星等，颁发此项奖意在帮助孩子们建立自信，从而健康、活泼、主动地发展。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/B][B]、星级小组[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]  [/B][B]为使本学年组织的“捆绑”活动和[/B][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]“星星有约”活动在新的一年里能更好坚持下去，让学生体验到合作的重要性，形成小组间互相帮助互相鼓励的良好氛围，今年我们将结合平日里的具体评比活动，在这次年底评优中设立星级小组之奖项，主要想让孩子形成良好合作意识，体会到“一花开放不是春，万紫千红春满园”的美丽。[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/B][B]星级家庭[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]  在评优活动中我还准备加入“星级家庭”这项。有此想法是有感于一年来很多的家长对孩子成长的关注，对我们班级各项活动的支持，也想借住此次活动得有效开展，唤醒更多的家长积极行动起来，关心孩子的成长，关注我们班级家园建设，让广大家长努力为孩子的成长铺路架桥。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B] 具体操作流程：[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/B][B]召开谈心会[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]  本着[/B][B][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/B][B]“公开、公平、公正、民主”的原则，我准备最先起草一份评优议案，然后利用一节班会课时间，跟孩子们和盘托出，广泛征得他们的意见，如果大家同意就按方案操作，如果学生有异议，进一步修订，使之更加完善，更顺民意。[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/B][B]确立评选组[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]  在议案通过的基础上，由全体学生和教师采取不记名投票的形式选出学生评选组，来具体操作此项评选工作，老师无权私自介入，必须全力配合和支持评选组的工作。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/B][B]推荐候选人[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]   评选组成立后，将由评选组组长组织大家通过自荐和他荐的形式逐项进行民主推选，评选中要采取实事求是、尊重信任之态度，每个同学及老师要在评选组提供的“推荐名单”上郑重行使自己神圣的权力，来推荐出自己最认可的星级少年、星级小组、星级家庭。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][/B][B]公布入围名单[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]   最后由评选小组再组织大家进行唱票、登统，最后以票数多少进行最后的拍板。候选人票数超过[/B][B][FACE=Times New Roman]60%[/SIZE][/B][B]的可通过审核，喜获此项荣誉，如不足[/B][B][FACE=Times New Roman]60%[/FACE][/B][B]，我们这一奖项将暂时保留，来年大家再努力，争取以自己的实际行动来争取。[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]关于奖品发放之思考：[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/B][B]星级小组奖品优先考虑[/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]   发放奖品前，我会向评选小组建议优先考虑星级小组的奖品。能小组获奖其实最不容易，需要几个人长期努力才可实现，一人掉队，满组皆输，所以届时我们将会从班级奖励基金中拿出三分之一来奖励这一小团体，意在唤醒更多的小组积极行动起来，互帮互学。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/B][B]星级个人奖品异彩纷呈[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]  这次对于星级个人的奖品我们将打破往年的只笔、本、文具、奖状等，准备广泛征得大家的意见，在条件允许的情况下适当进行调整。例如考虑学生实际需求，对喜欢读书的同学可以奖励一本精美图书，对喜爱体育运动的同学可以买一副小小球拍、对美术爱好者可奖励一盒蜡笔，对于喜爱书法的孩子可以送上本人的一份墨宝等等，让孩子各自捧回令自己心仪的奖品。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/B][B]星级家庭奖品精美独特[/B][B][/B][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]   对于星级家庭的奖品，准备在精美独特上花些*****夫，力求自己动手，精彩多多。星级家庭重在精神奖，届时我将邀请班内才子才女联手绘出一份份精致获奖证书，颁给这些星级家庭，让家庭之星同样在班级集体内熠熠闪光。[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   [B]总之努力通过开展“三星齐动”之学生评优活动，帮助学生找到自己的长处和闪光点，使每个学生从小树立起“我能行”的思想，使每个学生都能更加自信地面对今后的学习生活，最后愿我们的三星齐动，星光灿烂异彩纷呈。[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][B]          （原创，请勿转载或者他用）[/B][/SIZE][/ALIGN]

[B][SIZE=4] 讲方法  重过程   求实效[/SIZE][/B][SIZE=3]
[/SIZE][B][SIZE=4] “火车跑的快，全靠车头带”。班干部是班级的核心力量，是班级的火车头，对于班集体的建设起着很重要的作用，因而班干部的选拔也就成为班主任实现班级领导的首要工作，那我们怎样来选拔班干部呢？如何让选出的班干部带领班集体向着良性轨道发展，出色完成好班级各项工作呢？下面我想结合自己在实际工中的开展谈谈自己的一点看法[/SIZE][/B][SIZE=3] 。
首先从[/SIZE][B][SIZE=4]从班干部选拔方法来谈，常见的选拔任用班干部有以下几种方法：班主任任命法、学生民主选举法、3个人演说竞聘法、干部轮流执政法几种。[/B][/SIZE][SIZE=4]本着不拘一格选拔人才的初衷，再结合本班的实际情况我选择了后两种个人演讲竞聘法和干部轮流交换法的[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]开放式[FACE=Times New Roman]”[/FACE]班干部选拔法。之所以这样选择，首先考虑到我所带的为小学高年级学生，并且大家在一起一起生活了一年，彼此间已经比较熟悉和了解。鼓励[B]学生根据自身特点和能力，通过发表施政演说，最后再由全班同学无记名投票确定。这种方法给了每个同学生竞选的机会，体现了公平的原则，其次，通过演说，大家可对其同学也有一定了解。更利于班级工作的顺利开展。但又考虑到[/B][B]这个时期的学生情感色彩较浓厚，有更多地参与欲望，可望在班级中体现自己的价值，而实行行流制可以帮助实现大多数学生的愿望，使大多数学生都能得到锻炼的机会，调动全班学生的积极性，锻炼每个学生的工作能力。这样既[/B]可以增强学生的自信心和勇气，又从中培养学生的平等、民主和公平意识。[/FACE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]实际工作的开展中，我们大致经历了一下几个阶段：[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4]①[FACE=Times New Roman]   [/SIZE]“[FACE=Times New Roman] [/FACE]两荐”结合组成班委会。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]开学初，我首先组织学生自己报名，在自荐的基础上再次由大家推荐，然后通过个人竞选演说，全班同学进行进行举手表决，按[FACE=Times New Roman]65%[/SIZE]、[FACE=Times New Roman]35%[/FACE]的比例选出班干部，之所以这样，我觉得这样选拔出来的班委会成语更符合民心，更顺民意，更利于工作的有效开展。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]②[FACE=Times New Roman]    [/SIZE]岗前培训后初步试运行。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]对于组建初期的班委会，我多通过组织小干部学习活动和例会活动来给予他们以工作上的指导。使上任的小干部学会如何有效开展工作，学会合作，尽可能地发挥每个成员的优势。并创设机会，让他们通过合作取得成*****，体验不仅要合作，更要有效合作。加强合作的引导，我觉得避免了因小干部因不称职或者不懂合作而引起同学们对工作、活动***排不满意的现象，以及同学之间出现不团结等后果。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]③[FACE=Times New Roman]    [/SIZE]注重反馈及时有效调节。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]班干部上岗后，我每周召开班队干部会议一次，听他们谈论工作中的事，并与大家一起讨论解决的办法；还专门让有经验的班干部一对一带新上任的同学。对于新上任的学生，不采取一棍子打死的方法，而是宽容地对待他们，允许他们犯错，让他们在磕磕碰碰中成长起来。同时，还定期不定期地进行小干部的谈心活动，及时了解他们的工作心得和工作烦恼，为他们出谋划策，以促进他们更加成熟地工作。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]④注重民主评议不断优化管理。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]在工作中我还特别注重组织学生对班干部工作进行评价，这对他们的工作以及他们的成长非常有利，使他们能根据大家的反馈信息及时调整自己的工作思路，使其更好地投入新的工作。为此，我在班级集体建立了一套民主考核、民主监督班干部工作的方式、方法，以此来衡量每个班干部的成长，也使他们自己看到自己工作的成绩和不足，及时地调整自己的心态和工作方法。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]5、时机成熟后及时轮换执政[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]当时机成熟后，绝大多数孩子比较了解各个班委会成员所要担当的工作职责后，又非常渴望能参与到班委会中来锻炼自己，同时服务他人，这时我们就开始尝试轮换，原任班干部不是罢免，而是让他们担任新班委会的幕后高参，帮助他们出主意、想对策，共同带领班级集体向着良性的轨道发展。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]效果分析[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]通过半年多的实践，我发现在班内实施[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]开放式[FACE=Times New Roman]”[/FACE]班干部选拔方式使学生们领悟到了不少做人的道理，很多同学原以为当上了班干部就是当[FACE=Times New Roman]“[/FACE]官[FACE=Times New Roman]”[/FACE]了，就有了特权，就可以管着别人，发号施令。现在他们明白了[FACE=Times New Roman]“[/FACE]权利[FACE=Times New Roman]”[/FACE]掌握在全班同学手中，自己必须干好工作，才能树立良好形象，取得群众信任和支持，才能把工作做好，否则只能下台。这也就是真正[FACE=Times New Roman]“[/FACE]优胜劣汰[FACE=Times New Roman]”[/FACE]的竞争轨制。其次，有了当干部的体验，学生们学会了[FACE=Times New Roman]“[/FACE]换位思考[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，执[FACE=Times New Roman]“[/FACE]政[FACE=Times New Roman]”[/FACE]时要以普通同学的立场考虑问题，下野时也能体谅班干部的辛苦艰难。在这以后，孩子们的[FACE=Times New Roman]“[/FACE]权利意识[FACE=Times New Roman]”[/FACE]淡薄了，遇到事情总能替别人着想，全面地看待问题。这种变化，实质上是剔除了[FACE=Times New Roman]“[/FACE]官本位[FACE=Times New Roman]”[/FACE]，是全心全意为人民服务思想的萌芽。[/FACE][/ALIGN]

[SIZE=4]                  享受朴素中的浪漫
                             ——小记2009年的元旦联欢
     在孩子们热切地期盼与欢呼中，元旦终于要跟我们紧紧相拥了了。早上小鬼们才进教室就三五成群，小脑袋瓜子纷纷凑在一起，大概研究下午的庆祝。等到第二节课课间，终于有小鬼按捺不住了，跑来笑嘻嘻地问我“老师，下午元旦庆祝，我们可以买气球、彩带、拉花之类的东西吗？我们想把教室打扮得漂漂亮亮的。对了还有可以带零食吗？”“零食可稍稍带一点，但是绝对不可以以庆祝的名义跟家乱要钱，至于气球、彩带等皆不需要，只几根粉笔、几双巧手就够了。我们来个不花钱也照样把教室布置得光彩四射、温馨浪漫”听我这样一说，小家伙有些半信半疑“不花钱还可以光彩四射、温馨浪漫”对，要的就是让孩子感受这份朴素中的别样。
       第三节自习课，我开始笑着站在讲台上，和盘托出自己的想法“元旦大家都盼了好久了，今年老师打算不花一分钱让大家自己动手把教室弄得漂漂亮亮的。手巧的姑娘报个名或者大家推荐一下，着手把教室和黑板精心打扮一番，还有花官大人，也请把咱们的花也好好打理一番，让大家好好感受感受生命的绿色，对了还有咱们从班费里拿出点钱，来了集体水果宴，怎样养？“我赞成！”“我也赞成”“喜欢吃什么水果报上名来！"”“我爱吃香蕉”一说到吃，小胖子王冲第一个响应。“呵呵，都这么胖还吃香蕉，不给”有孩子笑着说。“谁说了，今天要就给，我也胖，我也选择香蕉”。我忙笑着说。“我也要香蕉”不少孩子也积极相应。小刘宇却慢吞吞地站起来说：“老师，可以要别的吗？”“当然！”“那我要桔子”“好的。”“我也要桔子！”“我想要猕猴桃”后来相要猕猴桃的小吕多还没等我回答就改为“不要了，太贵了，就桔子吧”“对，香蕉、桔子都挺好吃，还不贵，我们就选这两种。”“可以选别的的”我笑着说。“不要了，一个酸甜、一个香甜多好，还不贵。”我忍不住在心里窃喜：好家伙这群小鬼还知道节约了，真不赖！“手巧的姑娘上战场，其余的可到咱们财政部长那报名自己要的水果，还有下午别忘了每人带个塑料袋好放果皮之类的东西，不能因为庆祝把教室弄得乱糟糟的。”“没问题”小家伙一个个咧着小嘴回答。于是布置的布置报名的报名排练节目的找地排练节目，倒是各个欣喜忙碌。
    下午走进教室真是让人眼前一亮，桌椅摆放得整整齐齐，黑板布置得精美别致，大标题是七彩的英文“happy new   year",左上角是喜庆的灯笼高高挂，内容则是关于节日的习俗，中间是卡通的小炮竹和飘飞的各色气球及浪漫的祝福诗，后边则是温馨寄语，再看窗台上的鲜花，一盆盆鲜绿晶亮，还闪着耀眼的水珠，而那群小毛猴则一个眉开眼笑，只等我这个班妈亮相。
      当我简单致完欢庆词后，接下来就是我们水果宴，当我拎着两大袋水果依次请孩子们伸手来取自己喜欢的时，我惊奇发现，每个孩子总是从中选最小的那个留给自己，而且拿到手都看着我笑却不吃，等每个人取完一个后，最后两个袋里却各剩一个最大最好的。我奇怪了，连忙问财政部长：“怎么多了一个”“水果店老板多给了一个，我们大家早商量送给送给老师。”“那可不行，我不能搞特权。”“老师你就收下吧，我们大家早就说好了，多出那个留给你。”“你们好偏心眼，我本来就胖，不仅把最大最好的留给我，还要多分我一份，这怎么行。”“我们说行就行."小鬼们不约而同地冲着我高声说。“谢谢你们孩子，我不能特例。我们还是开吃吧。”才拿起香蕉包开，有小鬼就开始叫我“老师，这桔子可甜了，您来尝尝。”说着三步两步把包好的桔子塞到我的嘴里。“老师，这香蕉送给您，我拿桔子来了。”又有小鬼跑到我身边把自己的那份留给我。一时间我的身边围了好多孩子，大家都抢着让我最先品尝他们的。“孩子们，谢谢你们这样惦念我，还是我们一起来吃吧，这可是一次特别的水果宴，一同分享才更甜蜜。”于是大家满脸幸福地吃了起来。紧接着庆祝会，有不少孩子表演了他们自拍的小品，有孩子讲了逗趣的笑话，还有孩子尽情高歌，倒也真是其乐融融。
       不知不觉间两个小时过去了，可是放学的铃声已经响起，孩子们依依不舍地离开教室，带着他们的幸福与喜悦和我挥手一一道别。在这两个小时间，我们一起享受着那份朴素的浪漫，我想这份别样的感受会一直珍藏在我和孩子们心间。[/SIZE]

[SIZE=4]                 甩甩头，让我们微笑着朝前走
                 2010 年12月28 日   星期四
     今天是孩子们放假领通知书日子，一想到又可以和小毛猴们小聚了。我不由得面带喜色脚下生风，三步并作两步向教室奔去。可是当我推开教室门一刹那，却被眼前的情景惊呆了。平日跟我嘻嘻哈哈惯了的小家伙们居然一个个无精打采耷拉着脑袋默默坐在座位上，没有一个人跟我打招呼，就连平日里最顽皮的“小猴子”也变成了闷猴。“怎么啦，几天不见居然没人搭理我这个班妈，真是让我郁闷。”我笑着开始冲着这群小家伙打趣。孩子们还是没有反应。 “哎，我说宝贝们，能不能心疼心疼我，累了一个学期了，就一个个给我一张哭脸，看得我心里酸酸的，笑一笑，我可要看大家的笑脸，听大家的笑声的。”“猴子，带个头，先跟老师笑笑。”没想到平日里一贯猴白事的小猴子居然也说什么不笑。
    “孩子们，我知道大家可能都或多或少的知道了我们这次的考试情况，知道这次我们不是很理想，所以都打不起精神来，可是这样只会让我们更痛。战场上没有常胜的将军。我们这次虽然没有保住期中奋力夺来的第一的交椅，可大家都尽心尽力，这就足矣。孩子们，名次不是最重要的，重要的是我们曾经一直努力过。”我虽然这次我们数学在八个班屈居第四，可是我们仅仅比第一的班级平均分差了0.9分，全班31个人加起来也还不到30分，下次我们全班再只要稍稍比这次再多使一点点劲就能追回来，想想老师接咱们班之前时，我们曾经在八个班中倒数第一，和第一的班级平均分差20来分，那时候老师曾告诉过你们什么”过去的已经过去了，让我们一起忘了重新开始，相信胜利会向我们招手，终于在一年半的时间里，我们凭借努力从全年级第八名升到第五又到第三到第二最后这学期期中考试达到第一，如今虽没能保住，但我们也不能因此就灰心。”我略停了一会，然后突然提高了音量“孩子们，抬起头来看着老师，老师今天送你们一件特别的礼物”于是我开始动情的给孩子们讲起了巴西足球队重新捧回金杯的故事。“[COLOR=purple][FACE=宋体 ]1958[/SIZE]年，巴西足球队第一次赢得世界冠军回国时，专机一进入国境，16架战斗机立即为之护航，当飞机降落在道加勒机场时，聚集在机场上的欢迎者达3万人。从机场到首都广场不到20公里的道路上，自动聚集起来的人群超过100万人。市长晚出发了一会儿，竟然无法驱车去机场。他只得从官邸乘直升飞机前往。途中，多数队员被请进豪华汽车，几个主力队员如贝利等则被人用手臂向前传递，4个多小时的路他们脚不沾地，一直被送到总统府。[/COLOR][FACE=宋体 ]这是多么宏大和激动人心的场面！然而在这前一届的欢迎仪式却是另一番景象。[/FACE]1954[FACE=宋体 ]年，巴西人都认为巴西队能获本届世界杯赛的冠军，然而天有不测风云，在半决赛中巴西队却意外地败给了对手，结果那个金灿灿的奖杯没有被带回巴西。球员们悲痛至极，他们做好了迎接球迷的辱骂、嘲笑和汽水瓶的思想准备。要知道足球可是巴西的国魂。[/FACE][FACE=宋体 ]飞机进入巴西领空，他们坐立不安，因为他们心里清楚，这次回国凶多吉少。可是，当飞机降落在首都机场的时候，映入他们眼帘的却是另一种景象。总统和两万多球迷默默地站在机场上，他们看到总统和球迷共举一大横幅，上书：失败了也要昂首挺胸。[/FACE][FACE=宋体 ]队员们见此情景，顿时泪流满面。总统没有讲一句话，球迷们也没有动，舷梯上，只见球员们徐徐走下飞机，整个机场如凝固一般，等队员们离开后，总统和球迷们才有秩序地各自回去。四年后，巴西队捧回[/FACE][FACE=宋体 ]金牌。[/FACE][/FACE][COLOR=purple]  ”“[COLOR=black]这个特别的故事告诉我们即使现在我们失败了，只要我们振作我们努力，胜利一定会跟我们拥抱的。孩子们马上要开始过寒假了，让我们一起用一个月的时间积蓄力量，争取开学师生一起精精神神上战场，老师相信大家一定是最棒的，甩甩头，让我们一起微笑着向前走。”“我看看谁最响应老师的号召，谁在失败面前坚决不低头。”一时间孩子们齐刷刷举起了小手，自信地笑容也开始重新绽放在孩子的脸颊。[/COLOR][/COLOR]
[COLOR=black]    “胜不骄、败不馁”齐刷刷的小手已经告诉我“老师我们会努力的，老师我们一定不会让您失望”我相信经过了这场心灵的洗礼之后孩子们一定会走出低谷，微笑着迎接新的黎明的到来，我会一直为他们加油助威！[/COLOR]

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[SIZE=4][COLOR=#ff0000]孩子，这是开学老师要送给你的礼物，希望你能喜欢，也能从中得到慰藉，其实老师一直非常非常爱你，所以也请你好好爱自己，重新振作起来，做一个真正的男子汉！
[/SIZE]                 爱——永远真诚相伴[/SIZE]
[SIZE=4]                                           ——写给佑城
       孩子，还记得期中考试前老师送你的那个故事吗“一个巴掌也能拍响”那一刻留给我印象最深的是你闪亮的双眸，你紧闭的双唇，那一刻我知道故事焕发的魅力，很可能会让我们这个小小男子汉觉醒，重新走出低谷。接下来的日子里，你开始了用行动证明着男子汉的坚强不服输。孩子还记得你第一次单元字词全部过关教室响起的如潮般的掌声吗？还记得数学小数乘除法部分计算题检测全部通过，同伴竖起大拇指夸奖的情形吗？还记得参加5000米长跑，满操场奔跑着为你加油助威的人群吗？还记得当你获胜高出自己一头多的学长时伙伴们深情的拥抱吗？还记得平安夜老师给你打去的鼓励打电话？还记得.......孩子其实你用自己的行动在期中考后的三个月中留下了很多的精彩。
         可28日领通知书的刹那，看着你涨红的双颊，看着你含泪的双眼，我真的好痛，失败怎么又一次向才刚刚站起的你袭来，我能感受到重重的灼伤之痛。那一刻我好想对你说些什么，可是我知道痛得太深伤得太重，不是一两句话可以安慰的，所以我选择了 默默走到你的身旁轻轻拍拍你的肩膀，渴望在这轻拍中给你重新振作的勇气和信心。
       孩子，尽管这次你的成绩依然不理想，但跟自己比你已经有不小的进步，老师不想自己更不想你们一味把目光盯在分数上，其实分数背后要我们关注的更多。这次试卷难度较大，题量又超大，我知道你们中绝大多数不适应 ，成绩下来都有些灰心失望，可是一次考试又能代表什么呢，何况别的班的同学也不理想。也许你今天的40分要比往日的60分还要不容易，因为老师从中看到了你的改变。以往字词部分你几乎全部丢分，而这次你居然拿下了一半，以往课文精彩回放部分，你全部不管，这次却拿下了三分之一，甚至还要多，你不知道老师当时看着你的试卷多为你高兴，如果不是粗心，作文跑题的话你完全可以超过期中考试20分，完全可以向及格冲刺，所以孩子其实你应该开心才是，老师不会因为你给班级拖后腿而责备你，同学们同样不会，恰恰相反我们会在未来的日子给予你更多的鼓励和帮助。自信起来吧，人生总要经历风雨的，经过一次次洗礼才会让我们成长得更快，更加强。其实一直以来，我好爱你，爱你的善良、爱你的真诚、爱你的仗义、爱你的乖巧，同样老师更渴望你在学习能够像考前那样打起精神，老师相信成功会拥抱坚强的孩子，我相信你一定能做这样的坚强男子汉。
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[SIZE=4][SIZE=4][/SIZE][B][SIZE=4]找准病因   对症下药
            [/SIZE][SIZE=3][/SIZE][/B][SIZE=4][B][SIZE=3]——关于如何帮助消除学生考试焦虑心理的点滴思考[/SIZE][/B][/SIZE]
[SIZE=4][B][SIZE=3]（ 快乐相伴  曹建英 ）
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   作为教师，我们在工作中常会发现这样的现象：不少学生在考试前烦躁不安、注意力很不集中；考试时心慌、出汗、走神乃至漏答、错答，或在考后的一段时间里或兴奋不安或悲观自责或耿耿于怀。其实这都是考试焦虑心理在作祟。
   从心理学的角度分析，造成这种心理主要是由于学生不能达到目标或不能克服障碍或威胁，致使自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态。应该说适度的紧张焦虑对学生的身体和心理健康没有害处，反而可以使他们更好地发挥防御机制，积极地适应环境。但是过度的紧张焦虑，则会产生生理、心理的紊乱。在生理方面往往会出现心跳加快、血压升高、肢体麻木、头昏脑胀，甚至出现某些器官的功能性紊乱。在心理上则出现烦躁失眠、焦虑易怒、恐惧不安等等，这样不仅影响着学生的学习，还给他们的日常生活带来许多烦恼。
   那么我们怎样才能让学生把这种负面影响减少到最小程度，来帮助他们消除这种哦焦虑心理呢，我觉得应该首先找准病因，然后对症下药。[/B]
[COLOR=blue][B]原因一：老师家长期望过高，[/B][/COLOR]
[COLOR=#000000][/COLOR][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#000000][B]在工作中，我们不难发现，当父母和我们老师在学习上不断给孩子施压时，很容易使学生感到肩上的担子沉重，一旦难以达到父母的目标和要求，就容易出现焦虑。[/B]
[B][COLOR=purple]应对措施[/SIZE][/B]：[/COLOR]
[COLOR=#000000]    首先请家长老师要对孩子设立合理的目标，不给孩子造成过重的心理压力，同时[B]引导学生根据自己实际情况，积极进行自我暗示、自我鼓励，以此唤起自己良好的情绪，可以采用不同的自我暗示语。比如：紧张时，可以默念“放松、放松、放松”；心情烦躁时，可以默念“平静、平静、平静”；心灰意懒时，可以默念“我行、我行、我行”；还可以养成向消极的自我意识挑战的习惯。如有些学生考前往往会对自己进行一些消极的陈述或提出一些威胁性的问题，如“这次考试，我肯定考不好”、“成绩不好，我怎么向父母交差”等等。那么就可以引导用自我质辩的方式“这次考试我不会考不好”“我怎么会有问题呢？”来处理，通过向消极的自我意识挑战的练习，增强学生参加考试的信心，缓减考试焦虑心理；此外还可以，通过身体反应的知觉来促进自己对个人消极的自我意识的觉察等等方式进行自信训练。[/B][/COLOR]
[COLOR=blue][B]原因二：厌烦感起主导作用   [/B][/COLOR]
    [B]当学生天天重复的“学习——吃饭——就寝”单调的生活方式，很容易厌烦，尤其是又在学习遇到困难时，更容易产生厌烦感。在厌烦感起主导作用的心理机制下，大脑对外界的刺激常处于“休眠”  状态，学什么都学不进去，因而更增大了心理焦虑程度[/B]。
[COLOR=purple][B]应对措施：[/B][/COLOR]
[B][COLOR=#800080][COLOR=black]可根据自己的实际情况，经常带散散步、打打球、做做体操等。通过适量运动帮助他们消除一些紧张的化学物质，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。还可以从学生感兴趣的事物出发，帮助孩子把[/COLOR][/COLOR][/B][B][COLOR=#800080][COLOR=black]忧愁烦恼都抛到九霄云外，尽情做一些自己感兴趣的事情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都可以消除疲劳，化解烦恼，远离考试焦虑情绪。[/COLOR][/COLOR][/B]
[COLOR=blue][B]原因三：过度疲劳  睡眠不足   [/B][/COLOR]
[B][COLOR=#0000ff][COLOR=black]有不少的学生考前开始开夜车，生活没规律，生物钟被全盘打乱，因此由过度疲劳睡眠不足导致考试心理焦虑。[/COLOR][/COLOR][/B]
[COLOR=purple][B]应对措施：[/B][/COLOR]
    [B]引导学生正确对待考试，请家长监督孩子，保证充足的睡眠，并要孩子养成中午小睡的习惯。因为只有良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。[/B]
[COLOR=blue][B]原因四：[/B][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#000000][COLOR=blue][B]性格内向不善言谈[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][B]考试焦虑严重的同学有相当一部分为性格内向，不善于交往和言谈的同学，这样的孩子极易把自己封闭孤立起来。他们心理活动的范围和内容都比较狭窄，常常朝向自我，老是在翻来覆去在某些问题上打转，加之个人认知的局限，就会使心理活动走向片面，常使自己陷入焦虑中不能自拔[/B]。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=purple][B]应对措施[/B][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][B][COLOR=black]对于这样的孩子可以通过情绪宣泄法来缓解压力、保持心理平衡。[/FACE][/B][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][B][COLOR=black]聊天法，即通过向亲人或朋友，述说自己的积怨，求得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整；哭笑法，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平；书面释放法，可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼；上网法，有条件、会上网的学生朋友可通过电脑网络与网友交流思想，排遣烦恼。[/FACE][/B][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=blue][B]原因五：考试准备不够充分[/B][/SIZE]
              
    [B]在平常的学习活动中缺乏计划、没有适合的学习方法，也就预示着知识的掌握不会有很好的结果，备战不充分当然很难取得好的战果。而且这样的学生一般难以对学习树立起信心，心里有一种预期的紧张，对位未知的考试结果过分担心、期望和关注。在这种心理支配下，自我调空能力下降，自信心不足，心理总处在一种紧张状态下，考试时必然会导致焦虑的产生。
[COLOR=purple]应对措施[/COLOR]：[/B]
[B]帮助学生提高复习效率，确实把握知识，学会利用已有的知识解决实际问题。长此以往，必能增强我们考试的信心。可从以下几方面入手：[/B]
[B]1、以教材为本。无论是大考还是小考，总不可能脱离教材出题，这是毫无疑问的。只要将教材理解透彻、融会贯通，就不难考出好成绩。课外习题只能作为对教材的一种补充。[/B]
[B]2、重视“集错”。平时出现的错误，由于心理定势的影响，经过一次改正，大脑很难清除它们的痕迹。事过数月或更长时间后，如果把正确的与错误的混在一起，大脑往往很难分辨。最佳做法是：将这些错误“集中关押，登录在案”，待到临考试时，再将这些错误“突击提审”。这样在以后的考试中，它们就再难蒙混过关了。[/B]
[B][COLOR=blue]原因六：考试技巧不足[/COLOR][/B]

[B]集中表现为考试中手忙搅乱，不分主次把控不好时间，造成考试过程中出现严重的心理焦虑现象，直接影响着自己正常的发挥。[/B]
[B][COLOR=purple]应对措施：[/COLOR][/B]
[B]1、教师应叮嘱学生认真了解考试说明和注意事项。进入考场后，认真倾听监考老师宣读考场规则，发下试卷检查有无漏页、缺页，按规定填写有关栏目。试卷中，对于答案的填写位置一般都有说明，一定要小心，千万不要把答案填错地方。[/B]
[B]2、先易后难，稳扎稳打。如果有题目一时不会做，可暂时放下，待其它题做完或在受到启示后再做，这样可以避免遇到难题后紧张发发怵。同时心里可以这样想：我做不出的，别人也做不出；别人做得出的，我也做得出；但我做得出的，别人不一定能做得出。如此自我安慰，对于稳定情绪，鼓舞士气有着重要的作用。由于心理定势，如果已经出现了错误，往往很难发现和纠正，因此答题首先要求准，在求准的基础上再求快。[/B]
[B]3、科学安排时间。保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。别忘了留出5——10分钟的检查时间。
     
[COLOR=blue]原因七：自我期望值不适当[/COLOR][/B]
    [B]过高的自我期望往往会导致弱势学生更加丧失信心，考试失败所带来的失败感也会较强。学生的智力和知识水平存在着差异，因此每个人在学科上“考好”的含义也因人而异。对学生特别是对弱势学生的成绩来说，如果期望过高，极易引发考试心理焦虑。[/B]
[B][COLOR=purple]应对措施：[/COLOR][/B]
[B]  引导学生理解考试只是一种检查学习成果的手段而不是学习的最终目的，让他们调整好心态正确地对待考试，树立正确的“考试观”。尤其是对弱势群体，要让他们认识到只要在原来的基础上有所提高，薄弱环节有所突破，就是考好。所以我们一帮助学生建立起适合他的智力、知识水平的期望水平很关键。[/B]

[B]当然造成孩子考试心理焦虑的原因还可能有多种，总之我们应尽可能多的了解孩子其焦虑原因，最大限度地帮助学生克服紧张焦虑，使他们把正常的学习水平发挥出来。[/B]帮助每一位孩子[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#000000]调整好心态，正确对待考试。[/FACE][/COLOR]
[/COLOR][/COLOR]

[TABLE][TR][TD=2,1][TABLE][TR][TD][COLOR=#c709f7][SIZE=4]学习   内化   践行  提升 [COLOR=#0d0110]（第二次作业）
[/COLOR][/SIZE][/COLOR][SIZE=3]          ——学习钟杰老师《班委团队是班级不可或缺的主心骨》随想 [/SIZE]
[SIZE=3]       曹建英    快乐相伴
  今天上午再一次用了一个多小时认真学习了钟杰老师在班主任成长中心群为大家所做的《班委团队是班级不可或缺的主心骨》的精彩报告，报告的精彩精妙自不必说，单就对自己内心的触动就有如水拍石岸一般，波澜起伏。在这里说特把自己内心深处的感受详细向各位倾吐。
 [/SIZE][SIZE=3][COLOR=#0000ff]一、深入学习  真正掌握其精髓
[/SIZE]   在这场报告中，钟杰老师从五大方面全面深入地进行了阐述，其中最最吸引我眼球的是第二部分“班委会各岗位职责有哪些？”和第三部分的“选拔班干部都有哪些条件”以及第四部分“各岗位都有哪些特殊要求”。单就第二大点中“班长”这一职务的要求看，钟老师一下子谈到了九个方面。[COLOR=#ff0000][FACE=Times New Roman]1[/COLOR]．明确自己身份，班级日常工作的组织者、管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]．把班干成员团结在自己的周围，然后按照班级计划逐一落实。[FACE=Times New Roman]3[/FACE]．每周找一名同学谈心，了解他的生活、学习、以及想法。[FACE=Times New Roman]4[/FACE]．熟悉班规，逐条落实。[FACE=Times New Roman]5[/FACE]．做好信息反馈工作，及时把学生之中的信息反馈给班主任。[FACE=Times New Roman]6[/FACE]．能够自己处理的小事不必上交班主任。[FACE=Times New Roman]7[/FACE]．搞好自身学习，加强身体锻炼，提高自己的综合能力，一句话，一棵歪脖子树想要统领整个森林未免不自量力！[FACE=Times New Roman]8[/FACE]．每周周五组织班委做好家校联系表。[FACE=Times New Roman]9[/FACE]．班主任不在的时候，讲台、教室，就是班长活动的空间，发现不良，敢于制止。[/COLOR]坦白讲钟老师初呈现时，真可用一个词“震惊”来形容自己当时的感受。我也是班主任，我的班委会也有班长一职，却从来没有这样深入去思考过。人们都说“有规划的人生才会是精彩的人生.那么对于班干部的培养同样如此，每一个班干部的职责我们都应该向钟老师那样用心去规划找准目标找准方向，这样我们的班集体才会前进才会发展。精细化管理远远要比模模糊糊、稀里糊涂强过多倍。还有就是钟老师就选拔班干部的阐述更带给我耳目一新之感，同时也为我今后班级管理拓宽了很多新路其中有这样一段话话对我触动最深：[COLOR=#f70909]我的宗旨是：人人有事做，人人有位置！但班委只要一个团队就行了。必备条件是什么呢？我的看法是：成绩不做重要参考指标，但品德和能力必须考虑。[/COLOR]人人有事做可能会使我们在工作中时常有些轻松，但实际上孩子们却缺乏参与班级管理的意识和能力，这其实对孩子的成长是非常不利的，也是我们应该禁忌的。还有就是重选拔上重品德与能力这很关键。以前我老习惯走进一个误区，选拔班委老爱在那些学习好的孩子身上打转，其实成绩和能力不是相辅相成的，学习好并不一定能力强，而能力强虽虽学习不够好，但不一定不能用。理清了这一思路在新学期再次调整班委成员时就会有新突破。真的好感谢钟老师，一下子点醒了我这个初为班主任的梦中人。还有关于各岗位有哪些特殊的素质要求的阐述也都非常值得我们学习和借鉴。
[COLOR=#0909f7]二、努力内化  使其为我所独用[/COLOR][COLOR=#000000] [/COLOR]
  钟老师的报告真的可以说是精彩精妙，展示了一个研究型教师的风采。但是学完报告我想不是自己去全盘照搬，一味按照钟老师的模式去做。照搬的结果很可能只会让自己失败和痛苦无奈，所以眼前最重要的是学会内化吸收，为我所独用。在这里我用了一个“独”字来表明自己的心智，独包含两层含义，第一独立，第二独特。首先我们应该做到独立使用。因为每一个班都有每一个班的独特之处，学生年龄不同、学生情况不同、学生家庭背景不同、学生所处环境不同等等，所以照搬钟老师的肯定也行不通，只有深入结合工作实际，借鉴吸收后再加上自己的独特思考才能独立用。在独立的基础上，进一步追求独特。我们说每一个学生都是一个哈姆雷特，我们要打造不同的哈姆雷特，那么我们每个班也不同，我们也应该打造成一个与众不同的集体，所以蒋老师用心给我们提供这个学习交流的平台，更希望的是我们努力消化吸收同伴的精髓，真正为自己所用。
[COLOR=#3300ff]三、大胆践行  不断开创新天地[/COLOR] [/FACE]
[SIZE=3] 如果单一停留在学习的层面上，那么实际上意义并不是太大，学习过后的践行才是关键。我想大家学后钟老师的报告，都会有这样的感受，嗯，我的班委会还存在很多不完善的地方。那么学后新学期我们就应该调整就应该改革，在原有的基础上注入新鲜的血液。担任班主任两年多来，其实在组建班委会这方面，我一直在学习和调整，从最初的任命制，到男女生轮换制到竞聘上岗制。这次学习钟老师的我又获得了不少的启示，如增设掌印大法官，如对宣传委和纪律委进行重新调整，如对班委的职责重新完善等，总之努力把这种学习用于指导自己的工作，大胆进行实践，以此来不断开创自己班级管理的新天地。
 [COLOR=#3809f7]四、提升自我  力争再上新台阶 [/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3] 我想作为青年班主任，我们要努力通过每一次的学习来提升自我。但我个人觉得学习的过程不应该单一就是学习，也应该单一停留在学习的层面上，消化吸收并不断践行为我所用这才应该是我们的最终目的。空有理论上的学习而不付诸行动，我们也许在实际工作中依然一头雾水，因为光纸上谈兵解决不了实际问题，而把理论上的学习与实际有效结合起来起来，才会让我们成为真正的践行者，成为真正平民化的研究者和教育的追梦者。所以就让我们用学习加实践来不断提升自己吧。
   凌凌乱乱写了很多，还望朋友们多多给予指点！快乐提前谢谢各位。[/SIZE] [/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1]
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本想把写给孩子们的情书贴在这里，但是稍后还要写些其他的随笔，索性还是把情书放在一起建一个专贴吧！

[SIZE=4][COLOR=blue][B]                     假日成长“三注意”[/B][/SIZE]
[COLOR=blue]1、注意少发牢骚，少闲聊，聊的时间占的过多，写作和读书时间自然减少。（王三阳老师的劝告）[/COLOR]
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[B]自我感悟：自己确实存在这方面的问题，而且比较严重，一定要从现在开始学会调控自己，坚决改正。[/B]

[COLOR=blue]2、注意假日成长三要“读烂一本经典；找准一个课题；跟随一位名师。（郑立平老师的指点）[/COLOR]
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[B]自我感悟：这三点一定要牢记，盲目的乱走是不行的，必须学会规划，这样才容易走的更快更稳。[/B]

[COLOR=blue]3、注意完成年后就读书与自我思考和个人成长以及班级管理实践的专题汇报材料，字数大约15000字，正月十七之前完成（郑立平老师安排）[/COLOR]
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[B]自我感悟：压力确实很大，但是自己要学会把压力变为动力，积极应战，争取顺利完成此项作业[/B][/COLOR]