[SIZE=3]              让心灵沐浴阳光[/SIZE]
[SIZE=3]    连日来心灵上空一直被阴云所笼罩，没有一丝丝阳光，感觉整个人也快要窒息一般，顷刻间失去了活力，失去了信心，更是不见了快乐的影子，似乎连自己都快不认识自己了。在最寂寞最无助的时刻，我选择了倾诉，选择了置身书香，来给疲惫的心儿洗个澡儿。[/SIZE]
[SIZE=3]   昨夜有那么多朋友关心自己、真诚的安慰自己，心情一下子好了许多。是呀，又有什么事老去要耿耿于怀的呢，对也罢错也罢，好也罢坏也罢，是不是都应该成为过去时，把他们重重地抛在脑后，好好爱自己才是真！这样想过之后，心情一下子舒畅了不少，不知不觉就进了甜美的梦想。早上睁开眼睛一看，居然一觉到天明。感觉整个人都轻松了。于是忙着开始梳妆打扮，接着又左一件右一件的试穿衣服，连丫头都惊奇地瞪大眼睛，不住地问“妈妈，你这是要干什么，来回来去换衣服？”“给自己一个好心情，好好臭美一回。”不知何时老公从花棚回来，也忍不住笑我“还以为自己十八呀，这么臭美”“本姑娘心情好，愿意！”“还本姑娘，脸皮真够厚的，应该说姑娘妈”“我爱怎么说就怎么说”一番斗嘴过后，还是老公败下阵来“好了好了，大姑娘小姑娘就可劲败吧，我算是命苦的”“不命苦呀，要不给你深情一吻？”闺女在旁边乐得直捂着肚子“老妈，你害不害羞”“当然——不！爱你老爸天经地义！”“去去去，我还嫌你口红都是毒呢！”哈哈一番斗嘴过后，我开始潇洒跟老公拜拜，自己一人出门，而这个平日最不爱在家的大男人要充当女儿的全天候保姆了。[/SIZE]
[SIZE=3]  疯跑一天虽然很累，但是感觉很惬意。吃罢晚饭坐在电脑前，回想自己过去几天真是没劲，干嘛总钻死牛角尖，天天连阴雨，不仅自己受不了连家人都跟着没有好心情！自己又不是工作的奴隶，不能只为工作而苦了自己，身体、家人、学生、朋友同样重要。可以想象班上那群小屁猴下周上学看到他们的班妈又开始阳光灿烂也一定会臭美的不得了，更是下课了哄也哄不跑了。所以可不让烦恼这张大网严严实实网住自己的心了，让它网走自己的快乐和幸福，可是亏大发了，今日事今日毕，明天的事明天再去解决，还是让自己的心灵充满阳光，坦坦荡荡、潇潇洒洒，相信前方一定无限灿烂! [IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/NULL.GIF[/IMG][/SIZE]

[SIZE=3]放松一下，来点小花边，来点缀生活，哈哈给自己找点乐子，也让朋友们跟着开心地笑一下！       
                  生活花絮
  [COLOR=#bd1ae6]1“怎么成了“小沈阳”[/SIZE]
   早上起来，决定改变自己的老传统——随意的风格，换个淑女装束来让自己换换心情。于是翻箱倒柜找到一件淡粉色带有浅灰色条纹的开身带小帽子的休闲毛衫穿上，下身又配上了一条黑色带红色花边的短裙子，最后还不忘脚蹬一双深咖啡色的短靴，还特别把头发扎高，扎成了一条斜吊辫，自我感觉挺不错，最后还不忘对镜中的自己深情一笑。于是挎上包蹬上电动车一路上潇洒地向学校驶去。前两节课孩子们尽管满眼惊奇，可到底没好意思做什么评述，第二节课课间，大概我们小猴子——李峥实在忍不住了，做着鬼脸打着哈哈冲我说开了：“老师，今天你特像一个人”“什么人呀”“小沈阳”我扑哧笑了“什么，没搞晕吧？我像小沈阳，还不如说我像香椿芽儿呢？”我一边笑一边打趣地说。“本来就是嘛！小沈阳也穿着裙子，说话特幽默，老师你也是，分明就像小沈阳”这小子还继续说开了“小子，小沈阳可是男人，他穿着裙子为的是搞笑，你老师我可是女人，穿着裙子可是天经地义”“可是就是不像你呀！看了我们就想笑，还有那幽默劲儿真的让我想到小沈阳”“我的天哪，好不容易改变改变自我，还成了小沈阳，这是什么世道！”让我这么一说学生笑得更欢，还是我们台柱子关键时刻替我解围“我说小李峥，你别老跟老师开玩笑，怎么能说老师小沈阳，应该说大美女”“哈哈大美女，好好好，大美女”这个臭小子连连冲我眨眼，举手作揖。下面更是笑开了花!晕菜！一条裙子居然把自己搞成了“小沈阳”看来明天还要换回来，不能让牛仔裤“下岗”啊！
           [COLOR=#f70909] 2、“投降”[/COLOR]
  下课了，快乐老师——正想偷个懒，好好放放松，伸个懒腰，不想猴子们又缠上了，一个个哄也哄不跑了。“老师，老师，给你出个谜语，一个国家全是男人，猜个国家”“晕！哪有都是男人的国家，要是都是女人嘛，我立马说出来，女儿国。都是男人可就不知道了”“告诉你吧是“也门”也就是爷们！”“哈哈，有意思，笑死我了，有爷们是不是下次再创造一个谜语奶们，可惜没有这样的国家”“老师，我给你出道脑筋急转弯，一个人能做两个人不能做，你说是什么”“一个人能做还两个人不能做，晕！更不知道！这玩意，你们可是权力够大的，平时我行使大权考你们，这下要报复咋的，一个个都来考我，我可要逃跑”我连忙做出逃跑的架势。这群猴子可是急了，“那可不行”“告诉您吧——做梦”“好，做梦好，我现在就想做梦，拜托各位给我创造点条件”“那更不行，那不成了白日梦”“老师，你会折四角怪吗”不知哪个小鬼又冒上来考我这个笨老师“哈哈今天要造反咋地，诚心为难你们老师大人”“不是!当然不是，就是想跟老师一起乐”“还乐呢，我都快哭了，这么多人刁难我，拜托各位高抬贵手行吗？你们老师大人投降总可以吗？”哈哈“不行！不行”这群难缠的小鬼头依然如故！而且笑得更欢，恐怕整个二楼或者整个楼都能听到这群小家伙的笑声。[/COLOR][SIZE=3]我的天，这年月想要举手投降都困难，你说可怎么好？[/SIZE]

[SIZE=3]              [SIZE=3]生活花絮
[COLOR=#8c44bb][B]3“喳喳鸟儿快乐多
[/B][/SIZE]语文课上，瞧瞧我们的喳喳鸟儿们一个个可真够热闹的。
老师问题一抛，立马开始行动，叽叽喳喳说开了。
师：走进春天东北大森林，你有什么感受？”
生1：感觉快乐无比
生2：东北大森林的春天真是热闹非凡，我太喜欢了！
生3：到处充满生机、充满活力
生4：走进去好像走进了鲜花的海洋、绿色的海洋 ，让人喜欢的不得了
师：那么，你们是从文哪些景物的描写来感受到的，他们又有什么特点？
生1：从野草、树木、野花来感受到的
生2：还有小蜜蜂、小蚂蚁、黑熊
生3：还有可爱的小鹿
师：谁能说得再具体点，比如野草什么样？野花什么样？
生1：书中是这样描写野草和树木的：野草的叶尖从积雪里冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。
师：此时你感觉野草和树木怎么样？
生：生长的非常快
生：它们非常有生机、有生命力
生：  他们还很顽强
师：从哪来感受出旺盛有生命力，谁能说得再具体些？
生：老师，从“冒”字感受出来的，文中描写野草的叶尖从积雪里冒出来，我感觉出它非常生命力，不怕被积雪压迫，而且长得非常快，就象这样（孩子便说边扮野草，开始做冒的动作）还有“抽”也能感受到。
师：抽字又是怎么感受到的呢？
生：抽让我想到了挥舞手臂拔剑，拔剑多快呀,所以感觉树木长出枝条就像拔出剑一样迅速，所以觉得它们特别有生机，生命力特别的顽强。
师：刚才大家的发言真精彩，谁还想说
生：   .......
师：描写夏天的东北大森林，作者又着重抓了哪些景物来描写的，他们又有什么特点？
生：夏天主要描写了树木、浓雾和阳光
生：树木长得非常茂密
生：雾很大很浓，整个树林都被弥漫，
生：还有阳光很灿烂
师：你们又是怎样感知出来的呢？
生：夏天，一层又一层的树叶把树林封的严严实实，我是从封字感受出来的，感觉太密了，一点缝儿也没有！
师：老师插一句，我们把“封”能不能换成别的词语？
生：可以[/SIZE]
[SIZE=3]师：谁来说说可以换成什么？[/SIZE]
[SIZE=3]生：可以换成盖
生：老师还可以换成包
生：还可以换成裹
师：呵呵，大家想到了这么多，为什么作者独独用了一个“封”字
生：用“封”让我们更形象，能感受出当时树木的茂密和勃勃的生机。
师：嗯！大家体会的真不错，所以以后我们在写作时，运用词语是也要反复进行推敲，力求描写得形象更传神
师：谁来继续说说浓雾和阳光又是怎样来写的
生：......
[COLOR=#1a1ae6]随感：这是我在执教冀教版小学四年级下册语文《东北的大森林》的一组小小的活动画面，打下这段文字时，我的心依然还不能平静，我深深为孩子们精彩地参与，全心地投入而陶醉。一节课，只有孩子真正投入进去，真正积极参与其中，才会在收获知识的同时，收获无限的快乐！喳喳鸟的快乐其实更是我最最渴望的快乐！愿我们这群快乐的鸟宝宝能不断继续演绎这样的快乐的乐章！[/SIZE] [/COLOR]
[/COLOR]

[SIZE=4]  [SIZE=4][COLOR=#ee3d11][B]4、四一班里乐子多[/B][/SIZE]
    进行第十三课《成长》第一课时，我依然选择了常规模式，先扫清字词障碍，后感知课文。别说假日通过和郭老学招，也渐渐摸出了点门道，时常编上几句顺口溜或者来段小笑话或者动作表演帮助孩子轻松学会字词的同时，开心快乐。[/SIZE]
[SIZE=4]   这不在教学“挎”时，我不忘请出了它的孪生兄弟“跨”来一同记忆，首先请同学观察两个字的区别,第一个“挎”字左边是提手旁，而第二个“跨”字左边是足字旁。学生这样说，我忍不住笑着做了两个动作，第一拿起背包做了一个挎包的动作，之后又伸出腿做了一个跨步的动作，然后随口编出“要想挎包你就伸伸手，要想跨步你就迈迈脚”所以第一个“挎”要记清需要伸手是提手旁，第二个“跨”要迈脚所以是足字旁，紧接着带着孩子笑着说了两遍顺口溜，之后举出一系列词语进行区分，比如跨栏、跨越、挎肩、挎好背包、跨上台阶等等，孩子们轻轻松松就能准确区分开，而且一下子掌握了两个字，比较划算。[/SIZE]
[SIZE=4]   而在学习“肠”时，我选择了归类法，谈了一般人体的某一部位或者器官经常为月字旁，比如：脸、肺、肝、胸、肘等等，学生也一连串说出了好多”肩、脑、脖、胳膊、臂等等，这样可以让学生牢记“肠”作为人体某一器官所以左边是月字旁。话音还没有落尽，我们小李峥开始反驳我了，“老师，也有不是月字旁的，比如脚”学生一下子乐了“李峥你晕了，脚不是月字旁吗？”“那脚还可以说成足，不就不是了吗”“还有手，不！是爪”“李峥，李峥，你想笑死我们呀，本来手就不是月字旁，你却偏要改成爪，那以后我们可不跟你握手，我们改跟你握爪”一时间教室里一片笑声，看来这个小猴子真是个开心果，生怕他们班妈郁闷，直笑得我是眼泪都流出来。“李峥说得也很有道理，不是所有的表示人体部位词语都时月字旁，我说的是一般，这样可以帮助我们联系起来记忆，懂了没有？”好家伙齐刷刷地举起一片小手。[/SIZE]
[SIZE=4]   在处理“戴”字时，除了教给孩子速记的方法外，我还选择了和“带”进行对比区别来讲，因为这两个词在使用上孩子很容易，因此区别他们时我首先指出这个“戴”多是戴在人体的某一部位，而后一个“带”主要是领的意思，比如戴上眼睛、戴好礼帽、戴上红领巾、带着去玩、带上书包、带上课本”等等，放在具体的词语或者短语来让孩子区分。但我并没有就此止，而是借机纠正了一下孩子的不良行为，“咱们班常有同学把书本这样带上，大家觉得合适吗？”边说边做顺势把书塞到怀里的动作。看这不成了这个“戴上”了，大家说好不好？”“不好！”“既然不好，那我们就这样带上”说完我抄起讲桌上的课本，顺势放进背包，重新做了一个带上的动作，孩子们都会心地笑了！[/SIZE]
[SIZE=4]   一节平常无奇的识字课也能有这么多乐子，所以其实快乐如影随形，是无处不在的，这样想想自己又何必被烦恼所困呢？就让自己和孩子们开开心心每一秒吧！这真是四一班里乐子多，要想快乐你莫错过！呵呵，大家还不赶紧点，我们可是过期不候呀！哈哈！[/SIZE] [/COLOR]

[SIZE=3]           爱的呼唤
 这些日子颈椎病一直发作，所以不敢恋网，只是在上周六疯狂了一下，把最近欠下的进行了一下恶补，结果还差一点补得上不了班。可是不触网又抓耳挠腮地难受，觉得总像缺少点什么一样，就像炒菜忘了放作料，喝咖啡忘了加糖一样。索性每天晚上望着电脑叹两声，然后拿起书来充饥。其实躺在被窝读书的感觉也真的很美妙，只是常常遭受丈夫的斥责，“眼睛不好身体不好天天喊累还天天捧着本书，活活一个书呆子”不管他怎么数落，我宁可低声下气，也要捧着我心爱的书直至进入甜美的梦乡。
昨日正臭美跟孩子炫耀自己的新书怎么怎么好，是自己逛书城的时候淘来的宝贝，孩子们羡慕得不得了。（说真的我其实不是一个张扬的人，只是想用自己的行动来影响孩子们，事实上我的影响力还真的是不小，班里最火的角落就是图书角，课间休息时看到最多的是一群小书虫捧着书有滋有味地读，连自己的女儿也早已在自己的感召下成了一个不折不扣的小书迷。）可是不想这一炫耀可不得了，还没有过两节课，一场悲剧就悄然上演了，自己的爱书居然被别人确切地说是同事邹姐给生生横刀夺走，当学生告诉我这一切时，我眼睛瞪得特大，当时就冲着孩子们嚷：“那你们怎么没拦住？”“我们哪儿敢，邹老师只说看看”“那是我才买来的，我还没有看完，还没有看完，傻孩子们你们知道吗？”一边说着一边急得直拍自己的大腿“那，已经拿走了，我们也没有办法”孩子们一脸无奈像。当时也顾不上许多，我三步并作两步急奔向教室门，只有一个念头占据整个大脑，那就是追回来，夺回自己的“爱人”！可是到门外的那一刻，自己的脚步还是缓缓地停下了，“算了人家前脚拿走，自己后脚紧追，也太过小气了，传出去不成了又一条搞笑新闻，就给她一个星期时间吧，一个星期后再夺回来”尽管脚步是停下来了，可是心里还是有说不出的痛。
好不容易忍过了昨天，好不容易又挨过了今天，但这种痛却越来越浓地袭上心头，被人横刀夺爱的感觉是那样的不爽！啊，爱人！快乐在深情地呼唤着你重新投入我的怀抱，要知道拥着你进入甜美梦乡的感觉是多么的美妙，你听到了我的呼唤了吗？你感受到了我此刻心中的痛了吗？今夜尽管颈椎病依旧发作，痛得难受，可也比不上我心中的痛，比不上我对你的深切的思念，忍不住含泪提笔写下了这篇爱的呼唤，希望你的爱来重新滋润我的心田！[/SIZE]

[SIZE=4]一诺怎可不千金！
   这两天，学校真是闹了饥荒，科任教师是有病的请假在家休养，没病的也多去总校参见春季教职工运动会入场式的彩排演练和被校长派去帮助幼儿班主任布置教室，因此几乎所有的课孩子们只会看到一张同样的脸——那就是他们的班妈的脸，很少能看到另外老师的面孔。而孩子们的学习生活里也几乎只剩下了数学、语文、回过头来还是语文、数学，一个个虽没出声抱怨，也多是没有什么精神头！[/SIZE]
[SIZE=4]总算这样熬过了两天，终于熬到了星期五，可能这些小鬼头真的要熬不住了，于是小家伙们开始望着课程表慨叹“唉！这节科学又泡汤了，又要咱们老师代课”“老师，你累不累？我们都心疼了！”我心里暗笑，这群小鬼头，真会耍嘴皮子“自己做腻了习题，却不直接说，反倒来关心我，我还不知道你们这点小心思，无非让老师高抬贵手，给你们点自由呼吸的空间。”“我累倒不要紧，是不是你们很累了，总这样数学、语文、语文数学的，烦了，跟老师说实话。”“是有一点点”不知哪两个小鬼小声叨咕。“好，下节课老师让大家放松一节，到外边上一节活动课！”一听我这样一说，孩子们来了兴致，惊喜地望着我说开了“老师，是真的吗？”“老师你真让我们去玩？”“老师没忽悠我们吧？”看这群小家伙你一言我一语的。“呵呵，你们什么时候见过老师我说话不算话过”“可是以前总有老师答应我们，到时候变卦”“拜托各位，那不是我，说出去的话泼出去的水，我决不会收回，你们就放心好了，不过有个前提，中午一定要把三单元的字词让家长考会”“耶！老师万岁！我们保证考会”“我的天，就让你们去玩一节课我就成万岁了，这万岁也太好当了！”“那就改为谢谢老师”看着孩子们的兴奋劲，我也忍不住笑了。[/SIZE]
[SIZE=4] 于是上课铃声响起，我开始组织学生站队，并认真叮嘱孩子们在进行游戏时要注意安全，还要团结，不许打闹，孩子们纷纷点头。于是他们开始有序地走出教学楼，来到操场活动。这时我这个班妈还挺抢手，一会男孩子们拉着我的胳膊要我跟他们去丢沙包，一会女孩子围着我要跟她们去做游戏，可惜因为连日身体不适，实在没有精神，所以我只得笑着委婉地拒绝了他们，做他们的热心观众。[/SIZE]
[SIZE=4]不过孩子们玩过之后也真的没有忘了自己答应我的把字词考会，中午到校后，班长就开始有序地组织大家进行检测，然后没有过关的孩子们自觉找到组长再次来写来测，各个都非常认真，我知道孩子们也在向我兑现着他们的承诺。[/SIZE]
[SIZE=4]     透过这件微不足道的小事，让我深悟到：不管孩子们有多大或者多小，我们只要承诺过什么就要积极去兑现，如果只是过过嘴皮子，根本不执行的话，短时间内招来的可能孩子只是失望，久了就会对老师真正失去信任。我们一直倡导让孩子们做诚信之人，我觉得对孩子进行诚信教育除了通过活动的引导外，不在于我们讲多少大道理，说多少大套话，而在于我们用自己的行动来给孩子们真正担当榜样。大家觉得呢？所以当我们一旦向孩子们承诺什么，到时怎可不一诺千金呢？[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

[SIZE=4]学生眼中我的“四多一少”
  学习语文第十四课《差别》时，最后剩下了几分钟时间，孩子们开始自由发挥起来，不知不觉把话题转移到我的身上。[/SIZE]
[SIZE=4]  特别是我们小猴子李峥这个超级活跃分子更是说开了把“其实咱们老师跟别的老师相比就是一个特有差别的老师”我心里暗笑：这个臭小子是不是要捧臭脚，借机胡乱吹嘘我一通，让我臭美一把。忍不住问：“李峥，我哪跟别的老师不一样了？我倒要听听”边问心里还暗自猜不知这小子会给我带上什么高帽子？没想到小家伙振振有词地说“我觉得第一差别就是老师您上课站得多，坐得少，即是生病了也是站着给我们讲课，有时候连订正我们的习题，也是一行一行的走到哪儿判到哪儿，很少看到老师上课有坐着的时候。”我满以为小毛孩子不过胡乱吹嘘点什么，拍老师的马屁乐一乐，没想到这群小鬼头平日观察得还真仔细，简直成一面小镜子了，把我的习惯说得一点不差。我平时确实习惯站着讲课，不管身体多么不舒服，也坚持站着讲，而且努力把自己的状态调整到最佳，所以很多领导评价我的课堂是激情课堂。看来可不能小瞧这群小鬼头，他们可是随时照着我们每一位老师呢！所以以后我更要严于自律。[/SIZE]
[SIZE=4]   好奇心迫使我忍不住接着问开了：“还有什么？”“还有就是老师的笑容最多，我们看到最多的就是老师那张笑脸，特别好看，别的老师就很少，所以我们最怕惹老师生气，最怕看不到老师的笑脸。”别说这小家伙说得可是掏心窝子的话。我确实喜欢笑，因为老是笑，爱上教育大哥还管我叫“哈哈”老师，“说你看人家快乐没见到人，远远就能听到她爽朗的笑声”听到这我忍不住扑哧一声笑了“哈哈这样脸还好看，都成了一张老脸了”“老师根本就不老，尤其笑起来更好看”小家伙开始轮番说开了，一时间感觉自己笑得更灿烂了。[/SIZE]
[SIZE=4]  “我也想说说。老师还有跟许多不一样的地方，就是上课让我们自己动手、自己动脑的时候最多，不是总是老师讲我们听着，而是让我们动起来了”“哈哈还有吗”“还有就是老师下课跟我们说的知心话最多，总是给我们讲故事，讲道理，跟我们说开心事”呵呵这群小家伙以后可不敢小瞧了，原来每个心中都装着一杆秤，不知给自己接触的老师称了多少遍。“呵呵光夸我了，说说我不好的地，以后我好努力改”一个个开始摇起头来。“我就这么好呀，那我还常跟你们发火呢，你们不记恨我？”“那是我们不听话，老师发火也是为我们好”呵呵原来孩子的心都是水晶做的，那样纯洁无暇，能一次又一次地原谅我的暴风骤雨，而不断记得我的好。[/SIZE]
[SIZE=4]   不知哪个小鬼还冒上了一句“老师还有一个跟别的老师最大的差别就是作业超少”“知道为什么吗？其实说出来大家别笑话我，因为我小时候是个懒孩子，每一次看到特别特别多的作业恨不得愁得哭，所以当老师了每一次我都不愿意留特别多作业，我总觉得十遍的效果会不如两遍，如果大家在烦恼中写完作业一定不如在快乐中写完作业质量高，所以我也渴望孩子们理解我的苦心，我们要的是作业质量，而不是机械重复。”“嗯”孩子们边说边重重的点点头。[/SIZE]
[SIZE=4]  几分钟短暂的闲聊过去了，别说心里还挺臭美，原来在学生眼中自己还是一个深受喜欢的“四多一少”老师。看来以后我要继续努力，争取一路攀升到八多甚至十多！哈哈！[/SIZE]

快乐老师总能在看似平常的教育生活中发现，向您学习，从中可窥您的一片爱心

[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

快乐老师总能在看似平常的教育生活中发现，向您学习，从中可窥您的一片爱心[/QUOTE]
谢谢后知后觉老师的鼓励！其实快乐更需要好好跟您学习才是！

                 [SIZE=4]  被学生“围攻”[/SIZE]
[SIZE=4]     伴随着中午的下班铃声，我习惯性地背上背包，准备回家。可是不想却被几个小鬼头拦住了去路。“老师，可以耽误你一点时间吗？”“老师，我们有些问题想请教你？”“呵呵，什么问题让你们连下学的铃声都不顾啊，不饿呀，孩子们！”“有一点点饿，可是我更想弄明白数学报上最后那道带有星号的题到底怎么怎么做？老师可以给我们讲讲吗？”小静娜第一个向我开攻，充满期待地等待着我的回答。我心里暗喜，这个过去非常不爱吱声的小女生，居然越来越来越受我的形象，开朗了不少。看着孩子满是期待的目光，我是断然不舍得拒绝的，只有再一次亏待女儿再饿上一会肚子，妈妈再带着回家了。于是麻利地开始放下背包，认真地给静娜讲解。这是一道超纲的题，应该在五年级下半年学生才能学到，因此我第一遍讲解时小静娜似乎没有完全听懂，还很迷茫地望着我。怎么可以深入浅出给孩子讲明白，不让孩子失望呢？短暂的思考后，我换了另一种形式，开始借助绘图的方式，一点点深入浅出给孩子讲解，这一次小丫头看来是真正听懂了，拍着手笑着不住地跟我说着“谢谢老师！谢谢老师！”一个兵才走，第二个兵，不！是第二、三、四个兵齐上了，小云志、雅静和宇航一起为另一道难题而开始围攻我。我下意识地看了看孩子们，好想说“抱歉，孩子们真的太晚了，我的女儿还饿着，我要回家给她做饭！”可是当我的目光和孩子们的相碰时，我就快说出来的话有咽了下去，孩子们能有这么高的学习热情，这不正是我最最期盼的吗？我怎么可以拒绝呢！算了，只好委屈一下女儿了！于是我又开始不厌其烦地给孩子们讲起来，直到他们满意地微笑点头为止。终于小家伙们笑着挥手和我说再见，我也忙不迭地一边和孩子道别一边带着女儿急急向家赶！[/SIZE]
[SIZE=4]     好在老妈早已把饭菜做好，我们到家立马吃现成的，少了很多的忙碌，对女儿的亏欠感也稍稍减弱。虽然被学生围攻让自己迟回家了四十多分钟，可我心里很感动，难得孩子们有如此的学习热情，如果班里的那些“钉子户”也能如此就好了，我宁愿挨累！盼望着盼望着吧，说不定真的什么时候也能遭受他们的围攻！[/SIZE]

[SIZE=3]             [SIZE=4]在挑战中感受快乐
    时间过得真快，不知不觉间又开始进入了期中复习阶段，这次我依然坚持自己的老传统，带领孩子们依照每一个单元的教学内容把知识分成不同类型的归类进行复习，在把基础知识巩固较牢固的基础上再综合起来进行练习。这样我觉得可以避免一上来就拿练习卷综合，学生因基础知识还没有复习扎实而晕头转向，一团糟，使学生不至于一开始复习就受挫，进而失掉信心。
    不过为了避免复习的枯燥，同时增强学生的竞争意识和进取精神，我采取了以小组挑战赛的形式展开。每一节复习课上，我每一次都是最先带领孩子们在脑中放一遍电影，把基本知识点重温一遍，然后根据难易程度的不同以阶梯式的形式带领孩子不断闯关进行巩固练习。因为每一次的完成的好坏不仅仅关系到自己而且关系到整组的表现，因此孩子们都特别地投入，做起题来特别谨慎，做完之后在那里反复验算，连佑诚、刘宇他们几个特别吃力的小家伙也特别认真，生怕出一点点的差错，给本组摸黑。 每一轮过后看着全对的孩子挺直腰板笑着站起来的自豪劲儿，我都忍不住在点头微笑的同时送上一句“相信下一次会有更多的同学站起来，期待着大家的精彩”于是在我的鼓励下，小家伙们继续投入到新一轮的较量中，“这次22个全对的”有孩子兴奋地数起来，“我们继续加油，还会更多！”不知那个小家伙冒出来后一句“好，加油吧，孩子们，老师相信你们会有所突破！”随着一轮又一轮的练习，难度越来越大，可全对的人数却总体上处于上升趋势，最多的一次达到了27人，只有三人出现了一点点的错误，而出错的孩子课下却得到了本组其他成员的耐心的辅导。[/SIZE]
[SIZE=4]   原本枯燥的复习课，教室里却时常迸发出笑声和欢呼声，在这种愉快的氛围中孩子在尽情体会着不断挑战所带来的幸福！
[/SIZE][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

                   被学生“围攻”
     伴随着中午的下班铃声，我习惯性地背上背包，准备回家。可是不想却被几个小鬼头拦住了去路。“老师，可以耽误你一点时间吗？”“老师，我们有些...[/QUOTE]
     快乐老师爱生之心让人心生敬意呀