[B][COLOR=blue]教育精妙小语拾萃之二十八――教育哲理[/COLOR][/B]
    [COLOR=blue]141、教育生活完全可以是……[/COLOR]
    教育生活完全可以是——没有恶性的竞争与压力，没有埋怨与悲叹，没有陈腐的观念束缚，没有周而复始的机械重复；有的是梦想与憧憬、创造与灵感。在这样的教育世界里，快乐与激情共舞，理想与事业并存。
（摘自2004/1《教师博览》沈建华《梦想，在网络中起飞》）
    [COLOR=blue]142、把残缺当作美丽和富有[/COLOR]
    维纳斯如果街上残缺的手臂，也许就会失去她独特的美丽；地球如果是圆的，也许不会存在人类；如果比萨斜塔一点也不歪斜，那就失去专程到意大利罗马一睹它的风采的必要了。当我们残缺时，就把这种残缺当作特点，当作美丽和富有。
（摘自林华民《世界经典教育案例启示录》328）
    [COLOR=blue]143、不能与可以[/COLOR]
    你不能决定生命的长度，但你可扩展它的宽度；你不可能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能企望控制别人，但你可以好好掌握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
（摘自2004/2/6《今晚周刊》佚名《生命的空隙》）
    [COLOR=blue]144、要充分利用自己的长处[/COLOR]
    每个人都有长短处，一个人如果只盯住自己的长处，他很容易骄傲；如果只盯住自己的短处，就可能更危险，因为他会丧失所有的信心，爬不起来。……其实无论是在生活上，在家庭中，还是在班级里，我们都像在进行一场漫长的体育比赛。但是要记住，其实没有一个人是落在后面的。谁都可以有长项可以利用——除非他自己放弃赛跑的权利。
（摘自2002/2《教师博览》卷首语——王晓莉）
   [COLOR=blue]145、怎样对待痛苦[/COLOR]
    每个生命的诞生、成熟都离不开亲身经历的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能锤炼人品德的升华。莫里哀说：“痛苦是一位伟大的导师，它教会我们做人。”当我们珍惜痛苦的时候，痛苦带给我们的就必将是奋斗中的幸福和人生境界的升华！
（摘自〈班主任之友〉P36 周月好〈心灵细语：怎样对待痛苦〉）
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[P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]张万祥： [B][COLOR=blue]教育精妙小语拾萃之二十八――教育哲理[/COLOR][/B]
    [COLOR=blue]143、不能与可以[/COLOR]
    你不能决定生命的长度，但你可扩展它的宽度；你不可能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能企望控制别人，但你可以好好掌握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
（摘自2004/2/6《今晚周刊》佚名《生命的空隙》）
[/SIZE][/FACE][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P][SIZE=5][B]这就是生命的宽度！[/B][/SIZE]

教育，首先是一场“较量”，就是一场风雨中的抗战！草花树木，都在风雨中成长！教育孩子也是！有些风雨是看不见的。其次，教育需要“精神”。不是宣传出来的精神，而是一种自然的力量！顺乎自然，因人施教！再次，教育还有“梦想”。容纳孩子的错和误。把孩子的一切看成是希望的花朵，哪怕是一朵残花，我们也要尽热心接纳！最后，教育需要“理解”，更需要“冷静”。

[QUOTE][b]下面引用由[@米菲兔][URL=a.asp?b=912&id=16447]发表的内容[/URL]：[/b]

感谢张老师提供的心灵套餐！[/QUOTE]
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[/P][P]幽默！可爱！倘若，可以，请客人，速告联系方式！多交流！[/P]