[COLOR=red][B]教育精妙小语拾萃之三十四 ――感悟读书[/B][/COLOR]
    [COLOR=blue]166、蒋子龙谈读书[/COLOR]
    书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。（摘自2004年第11期《人民教育》沙柳《一生需要光明，阅读改变人生》）
    [COLOR=blue]167、教师应有的阅读习惯[/COLOR]
    一读教育经典：真正的经典永恒而平易；
    二读教育报刊：了解同行在思考什么；
    三读人文书籍，拓展自己的人文视野；
    四读写中学生和为中学生写的书：走进学生的心灵；
    真正的经典，永恒而平易。真正的教育理论，永远不会过时。
    自然科学的发展是一个不断被取代的过程，人文学科的价值是不可能过时的，不会被取代的。《论语》里也有新课程理念，教学相长即师生共同成长等。那些高深莫测的读不懂的书籍，是伪专家写的，看不懂就不看。（摘自2003/12/4《读书周刊》李镇西《教师应有的阅读习惯》）
    [COLOR=blue]168、让阅读成为冲击[/COLOR]
   如浪花冲击海滩，每一次阅读是一次冲击，是对思维、情感的一次冲击。让僵化的、落后的东西受到一次次刷洗，让思维总处于年轻态。这样的阅读，真可以使你一日千里，可以改变你的生活。（摘自2003年12月18日《读书月刊》卜之《让每一次阅读都成为一次冲击》）
    [COLOR=blue]169、读书在现代的作用[/COLOR]
    读书在现代既具有提升个人素质和社会地位的功利性，又有消解现代人的精神压力，回归自我心灵世界的非功利性。
（摘自2003年第十一期《天津教育》汤正康《与校长、教师谈读书》
    [COLOR=blue]170、教师应该是博览群书的饱学之士[/COLOR]
    知识是智慧的基础，不具备丰富的知识就谈不上教育的智慧。教师应该是博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生法来一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不爱戴、尊敬呢？（摘自2004年第一期《人民教育》王云洁《智慧带来尊严》）