[B][COLOR=red]教育精妙小语拾萃之四十五[/COLOR][/B]
    [COLOR=blue]221、一个教师之所以高贵[/COLOR]
    任何艺术都需要情感的投入，教学艺术更不例外。在吴正宪的课堂上，滚动着澎湃的激情，也汇集着期待的深情，还荡漾着师生情感交融的真情。而这一切都是从读懂学生、走进孩子心灵开始的。吴正宪说：“我一直在努力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与智慧的火花。”一个教师之所以高贵，就在于他不仅仅是用技巧而是用心灵对待自己的事业。
（摘自2004年第17期《人民教育》刘然《唤醒教育的诗情……追踪吴正宪的课堂》）
    [COLOR=blue]222、要呵护孩子每一个飞翔的梦想[/COLOR]
    今天，在美国宇航中心的大门上，写着人类对宇宙的豪迈宣言：只要人类能够梦想的，就一定能够实现。作为教师，我们要呵护孩子每一个飞翔的梦想，也许那就是他们飞向成功的第一片羽毛。（摘自2004、12、20《德育报》钱超《想飞就能飞起来》）
    [COLOR=blue]223、怎样对待学生[/COLOR]
    我们要用宽容的心态对待学生的每一个过失，用期待的心情对待学生的每一点进步，用喜悦的心情赞许学生的每一点进步。（摘自2004、12、20《德育报》孙立红《班主任心语》）
    [COLOR=blue]224、把每个学生的优点都看作是一种优质资源[/COLOR]
    一个班级就是一个小社会，把每个学生的优点都看作是一种优质资源，科学合理地配置、组合、使用，人尽其才，这样，每个学生作为个体都得到了培养、锻炼与提高，而由这些个体组成的集体一定是积极向上、生机勃勃的。（摘自2004、12、20《德育报》段正山《班主任心语》）
    [COLOR=blue]225、让每个学生找到自己是好学生的感觉[/COLOR]
    任何一个学生的心灵深处都有做好学生的原文，教师的使命就是强化这种愿望，呵护这种愿望。让我们用纯朴的微笑和真诚的鼓励，划出学生学生幸福的人生起跑线。让每个学生找到自己是好学生的感觉。（摘自2004年第12期《班主任之友》闫春三  李仕慧《“关注生命发展”的班级管理》）