150、人活在世上是为了创造幸福
   我们要把生命视为一束鲜花、一片阳光、一串欢笑，一切全在个体的赋予，一切全在自己的创造。人活在世上是为了创造幸福，为社会、为他人，为自己创造幸福。含笑来去，留鲜花在路上，留歌声在途中。（2005年十一期《班主任之友》蒋春雷《生命与死亡教育初探》）
    151、校长是学校的灵魂
   校长是学校的灵魂，这个灵魂应该是高贵的、深邃的、博大的，应该对人有深刻的理解，对教育有独特的理念，对办学有准确的把握。（2005年二十二期《人民教育》包戴星《做一个有思想的校长》）
      152、“为师之道”的“道”
    “为师之道”的“道”，是爱与智慧的有机结合。没有智慧的爱是低层次的爱；没有爱的智慧是不人道的智慧。（2005年12月12日《德育报》李湖江《班主任心语》）

    153、教师是使他人和自己变得更美好的职业
    教师像一盏不灭的灯，在照亮别人的同时也照亮了自己；教师像一本经典的书，在提升别人的同时，也提升了自己；教师更像是一首富有哲理的诗，用激情点燃生命的火花，给学生带来诗意般享受的同时，也丰富了自己……（2005年十期《人民教育》毛卫群《教师：充满诗意的职业》）
    154、老师在修剪孩子们的心灵
    谁说老师仅仅是在传授知识给学生？更重要的，他们是在修剪孩子们的心灵。在这个世界上，也许掌握一门技术、一种技巧并不难，难的是能在心田里栽种下美好的种子。而在心灵里播种，更会影响一个人一生的收成。（2005年12期《教师博览》管建刚《不做教书匠》）

    155、教育的出发点和终极目的
    人类的活动从本质上说是维系生命的延续和发展，教育作为一种生命的传承，实质上是个体生命依赖教育不断提高生命质量的过程，它的出发点和终极目的是生命的和谐、充盈与完满，是为了使人有力量改变外来压力和内在冲动。忽视生命特征和生命规律的教育必将因为对个体生命成长的阻碍乃至戕害而在新的文化语境中被否定和抛弃。（2006年一期《教师博览》王定新《我理解的教师精神》）
    156、要关注教师的生命、人格、精神、理念
    教育生活是由每个教师直接影响形成的。舍弃了对教师的生命、人格、精神、理念的关注，教育不过是个抽象的概念。（2006年一期《人民教育》赖配根《自由、人道与儿童》）

   说实话，昨天才撞到这个栏目里面来，感觉到如临桃源，竟然舍不得离开，更要将张老师的教育精妙小语下载下来慢慢咀嚼，感谢张老师为一线教师做的贡献，真的是功德无量啊！