[SIZE=3][COLOR=red][B]班主任专业成长途径之二――体味教育精妙小语
教育精妙小语第二集（2006年3月1日始每日更新）[/B][/COLOR][/SIZE]
   2005-10-9始，我在班主任论坛上发了专题为《教育精妙小语拾萃（经常更新）》的系列帖子，在《开帖小语》中我谈了自己整理这个帖子的思考、过程、目的，我说：“值得自诩的是自己是个书虫，爱买书、爱藏书、爱读书，与书结下不解之缘。说买书，看看我书房顶天立地的书柜，就感到心满意足。每年花在买书上的银子不在少数，买什么衣服鞋子都心痛，就是买书从来就没有皱过眉头。我还订购了近十种报刊。每每读到好文章，就怦然心动，喜上眉梢。后来，在扶助青年班主任、特别是辅导自己的徒弟时，每每痛心疾首于有的文章有内容却缺乏文采，有的文章文采斐然却空洞，有的文章有文采有内容却观念陈旧，缺乏时代感……于是在读书特别是读教育报刊时就多了道工序，把自认为有内容有思想有文采有睿智有内涵有时代精神的好语句摘抄下来，以期贡献给我的徒弟，贡献给青年才俊。经过比较长时间的准备，我终于开了《教育精妙小语拾萃》这个系列帖子。在摘抄过程中，我尤其注意初学者，刚刚有所成就崭露头角的，因为我觉得这样与我们的水平相近，更容易学习。当然也有巨匠大师的振聋发聩的精妙小语。我的目的用几句比较整齐的话来表示，就是：聆听精粹小语，体味教育情结，反思教育行为，激发教育灵感，引发崭新思维，
生发教育智慧，提升教育质量，提高写作水平。
我就想让大家省时省力地学到精华，所以每次只贴出三、五条（2005年10月9日开帖，特殊日子，所以贴出十条），不会占用大家多少时间。如果大家喜欢，如果对大家有所帮助，哪怕是些微的帮助，就谢天谢地啦！”
这个系列帖子发出后，大家反映热烈，给了我很多的鼓励。各地教育报刊也很关注，《现代教育报》、《教师博览》、《天津教育报》等都开了专栏。这是鼓励，是力量，是鞭策。于是，兴致勃勃地坚持了下来，又积攒了几百条，今天开始奉献给大家。希望成为大家的好朋友、好伙伴、好助手。依然是每天三、五条。
下面是我下载保存的――网友对《教育精妙小语拾萃》的反应
以下是引用赖联群在2004-12-1 12:41:00的发言：
感谢张万祥先生的辛勤劳动！
让网友在短时间里接受一次精神的洗礼，一次思想的飞跃，一次意外的共鸣，一次心灵的震撼，功德无量啊。
    我们一定认真聆听，全力消化，提升自己！
以下是引用ht000111在2004-12-1 21:07:00的发言：
张老师带来的精神大餐，永远激荡在我心头！
以下是引用*六月风莎在2004-12-2 19:26:00的发言：
感谢老师 摘抄本子 时刻提醒体悟……
每天一读 那是对自己的鼓励
每天一记 那是对自己的促进
每天一思 那是对自己的鞭策
以下是引用gaga110在2004-12-4 15:03:00的发言：
感谢张老师对我们小辈如此关照，现在需要的是“快餐文化”，长篇累牍尽管需要，但作为老师时间确实有限！
张老师能想他人之难，在这里请接受我最真诚的敬意！
您的小语我以收录，期待更精彩…
以下是引用shshnhzcg在2004-12-6 22:01:00的发言：
张老师每次推出的都是精品！我代表广大“班主任新手”对张老师的无私奉献深深致谢！
以下是引用俊王在2004-12-7 9:35:00的发言：
你，
一个有着田野灵气
和泥土青香的园丁
秀气而质朴的身影
耕作在简陋却充满
生机的园子里

你带着自信的微笑
虽然囊中羞涩
但相信大地是你的支持者

你的青春映绿了园子
一棵棵小苗在你的汗水中舒展
一朵朵小花在你的微笑中绽开

你的目光望着辽远的地方
轻轻地呼唤
和暖的阳光
甜甜的雨露和新鲜的空气
使这片希望不断地生长旺盛
哦
田野上的园丁

以下是引用小土点点在2004-12-7 10:59:00的发言：
谢谢张老师的精品！我想我需要经常翻看。经常看，才能不断地关照自己，反思自己。您把微笑和爱心传递给我，我将把这最美好的一切传递给孩子们！
以下是引用王立华在2004-12-9 9:48:00的发言：
张老师总是把那些年轻人需要的东西及时奉献给大家。
教师教育教育智慧的闪现，有时候就是靠这些闪烁智慧光芒的点滴妙语来实现的。
实际上，张老师把这些精华部分从报刊中搜寻出来，要花费相当大的精力，每每想到这些，作为年轻人，自感羞愧，没有像张老师那样多少年如一日的潜心治学。
以下是引用poem在2004-12-16 17:02:00的发言：
身正为师，学高为范，感谢张万祥老师，你的教育精妙小语能净化我的心灵，提升我对教师对班主任工作的感悟！
下是引用朱一花在2004-12-19 20:34:00的发言：
有了敬畏感和幸福感，那么，他一定会懂得如何珍惜生活，珍惜生命。他一定会在有限的生命长河中创造财富，他一定能在逆境中战胜自己，战胜困难。他的世界里，有鲜花，有掌声，有发自肺腑的铮铮之言，有豪情万丈的侠骨雄心。他会不断地让自己的生活充盈，让自己的生活富足，让自己的生命闪现出精彩！
以下是引用赖联群在2004-12-21 13:31:00的发言：
张老师资料：95、做一枚小小的叶子多好
鲜花虽然美丽，但它过于短暂；绿叶虽然平凡，可它有幸经历了四季。美丽，往往是个片段，平凡普通才是生命的整个过程。
读后感：很有哲理，请允许我多元理解。
鲜花与绿叶都是自然所生、雨露所凝，我们提倡绿叶，是因为有太多的人想成为鲜花而不得。不奇怪，不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为冠军的运动员不是好运动员，物欲横流，尘事漂浮，芸芸绿叶之中能想着自己成为鲜花，已属不易，为何要强人所难呢？
有追求，有梦想，有激情，才能成就大业。我们不希望绿叶努力追求成为鲜花，这是无知的表现，因为绿叶有之所以成为绿叶的叶绿素，而鲜花也有自己独特的花苞，质地不同，自我的言说与呈现方式不同，结果也不同。试问：只有绿叶而没有鲜花的世界会万紫千红吗？
我们没有权利要求别人成为绿叶或鲜花，但既然你选择了其中一种，那就请你做个最好的自己吧。千万不要因别人的价值取向而迷失了自己！
以下是引用shshnhzcg在2004-12-26 14:02:00的发言：
每天与崇高对话，你也变得崇高了；每天听大师聊天，你也将变成大师了。
以下是引用xiedesheng在2005-1-1 22:07:00的发言：
新年的第一天，就来到这里感受张老师整理的教育精妙小语拾萃，真是一件非常好的新年礼物！感谢你，张老师！为我们奉献这样一顿丰盛的精神大餐。希望新的一年，我们在张老师的精妙小语中获得更大的收获。
以下是引用梅子儿在2005-1-7 13:09:00的发言：
我是初到者，已感受到这里浓浓的书香气息，聆听到智者的声音，真庆幸，发现了这么一处世外桃源。以后，我会是这里的常客，为自己洗脑、吸氧，谢谢张老师！
以下是引用中山叶子在2005-1-8 23:37:00的发言：
我把张老师的精妙小语编辑好、打印出来，等收集好再装订成册。谢谢张老师~~~~
以下是引用清澈小舟在2005-1-11 19:59:00的发言
嘿嘿，我是这样做的——把所有的精妙小语存到三个微机里了，家里的办公室里的还有手提电脑里，随时到哪儿都能看到学习到哦：）
以下是引用田大璜在2005-1-12 11:11:00的发言：
张老师的教育精妙小语就是一本让老师受益的好书——精华本！
以下是引用mnb007在2005-1-16 21:43:00的发言：
谨希望张老师的《教育精妙小语拾萃》达到十几万字的时候，能够出书。此书一定会是畅销书！盼着。
以下是引用祁团在2004-12-1 10:39:00的发言：
张万祥 ，以智慧创了个好专题。
以下是引用朱永新在2004-12-1 11:49:00的发言：
非常感谢张老师再次为我们的网友奉献精彩。
以下是引用aitao6610在2004-12-2 22:27:00的发言：
真诚感谢
张万祥 老师给众多网友带来的智慧和思考！
以下是引用蒙蒙小雨在2004-12-18 23:34:00的发言：
谢谢张老师，帮我们做了一件大好事。我已全部下载下来了，慢慢学习。期待着更多精彩内容的再现。
以下是引用sping1688在2004-12-21 21:46:00的发言：
感谢张老师给了我们一桌满汉全席！不知可传贴否？
以下是引用馨月宁静在2005-1-18 11:33:00的发言：
一路静静欣赏，处处无限风光。
在这个寒冷的日子，散步来到如此壮观美丽的”花园“，
仿佛走进春天，顿感风和日丽，心旷神怡，
温暖如斯，丰富如斯，博爱如斯啊！
感谢张老师！宁静珍藏了！
在这个寒冷的冬季，张老师多珍重！
很久没有跟帖的情绪，可是您的帖子，让宁静情不自禁
以下是引用biyuntian3在2005-1-22 10:42:00的发言：
太感谢了，对于我这样一位新手而言，不费吹灰之力就可以得到这些精辟之语，也许正有了这些前辈们的无私奉献，才有我们这些后生小辈的成长。向你们致敬！
以下是引用劲松数学在2005-2-13 15:24:00的发言：
每一句都是精品,细细体味,细细阅读!
以下是引用xjghxyj在2005-2-16 11:22:00的发言：
通过读贴，看得出张老师每天早上的第一件事，就是给网友奉献他精心收集的“教育精妙小语”。作为一个退休的教师，依旧如此热心教育，此情上天亦被感动。
我们这些看贴的人应不应该给点掌声？这个掌声就是回贴。知道感恩是人类道德进化的标志之一。
以下是引用记忆在2005-2-16 12:08:00的发言：
张老师是一本厚厚的书，值得慢慢去读。
以下是引用记忆在2005-2-16 12:37:00的发言：
教育在线最近来的少了，因为觉得没东西可读。今天来到班主任论坛，没想到如此让我惊喜。谢谢张老师。辛苦了。
以下是引用*六月风莎在2005-2-17 11:31:00的发言：
打开电脑，印入眼帘的总是您张老师，每天清晨给我们送来可口的粮食。
您的耐心引导我们静心！
以下是引用蒙蒙小雨在2005-3-2 23:26:00的发言：
张老师你辛苦了。我一口所把这355条全部下载保存了，容我细细品味，慢慢学习。这么多好东西，真是精彩。非常佩服张老师的勤奋，向张老师致敬！
以下是引用天津格格在2005-3-3 12:47:00的发言：
感谢张老师的精心奉献！同时预祝您有更多的精彩呈现给大家！特别是您的“追星族们”！
在2005-3-4 13:05:31，傻丫给您发送的消息！
老师，您好！我是中国辰星教育（bbs.tajyw.com）的一名网友，最近也常来在线。无意中闯入了您的《教育精妙小语拾萃》，真的是很感动，也和喜欢！我首先想到的是这么好的东西应该让辰星所有的朋友分享。于是我贸然给您发了这个短信，是想征得您的同意。我能不能把您这一帖陆续转到辰星？辰星刚起步，远不如在线辉煌，但在那里，同样聚集着许多热爱教育、辛勤耕耘的教育者，希望能得到您的支持和帮助！谢谢！
以下是引用傻丫在2005-3-7 12:51:00的发言
每天都来，每天都有收获！
我把它推荐给了更多的朋友，大家都非常喜欢！
只想再次说一声：谢谢张老师！
以下是引用*六月风莎在2005-3-7 20:06:00的发言：
每日精妙小语言，对我们是一个极大的鼓励和鞭策。
一位教育长者，每天持之以恒，递送着精神食粮的同时，更是给我们演绎着一个生动而朴实的真切的故事——教育需要冷静而热烈，犹如细水潺潺……
以下是引用xiedesheng在2005-4-1 21:49:00的发言：
每一次来都是一种收获，但更多的是我在想：怎样才能将这些精妙小语运用到实际教育教学工作中去，并使之发挥应有的作用。
我希望能借助这个平台，不断地指导我的工作，用心的去体会每一句话的含义，从而达到升华，帮助我不断地提高教育教学水平。
谢谢你张老师！
以下是引用熊朝述在2005-4-12 21:07:00的发言：
谢谢张老师，为我们准备这么丰富的东西，让我们能事半功倍！敬礼啦！
以下是引用周从刚在2005-4-24 7:59:00的发言：
育人者须先育己；育己在于读书、看网、写作；读书、看网、写作在于不断增强个人的科研能力，提升自己的精神境界。
-----读张老师的《教育精妙小语拾萃》是育己的好途径。
以下是引用路上在2005-4-24 21:00:00的发言：
相见恨晚，绝对好贴！
怎么有这么深刻的思想？
怎么有这么精彩的文字？
怎么有这么优秀的教师？
以下是引用渺小的阿文在2005-4-30 23:47:00的发言：
我今天才来这里看到张老师奉献给大家的精神食量,很为激动,学你样,下载了,打印出来,每天放在床边,睡前拜读一会再入梦了.
以下是引用扁豆在2005-4-29 9:59:00的发言：
谢谢张老师 受益匪浅感觉
又有一缕阳光照进了我美好的人生
陶醉在风轻云淡中
以下是引用xinfu在2005-4-26 21:01:00的发言：
给我们敬爱的张老师送来一份迟到的祝福！
为了我们一线教师的成长，您无私奉献、辛苦劳作的精神将永远铭记在我们的心中。
愿您天天开心、事事顺心！
以下是引用一抹新月在2005-5-7 17:17:00的发言：
张老师，我代表所有教育在线的网友向你致敬。您让我们接受了一次次精神的洗礼一次次教育观念的洗礼。当我读到您这个帖子的时候，心中充满了暖流。谢谢您的辛勤劳动
以下是引用海天之子在2005-5-8 20:01:00的发言：
张老师：我相信您做这些，绝不是为了一个“谢”字，而是希望我们都能成长，希望我们为人师的能给孩子一个美好的未来！
以下是引用荷魂听雨在2005-5-9 7:32:00的发言：
每一条都很有用，一下子这么多，得存起来，等静下来慢慢体味，学习。
以下是引用沧海笑在2005-5-9 8:07:00的发言：
我已保存了一百多张A4纸了,待"重整山河"时,提供给孩子们一个"成长的隧道"
以下是引用一抹新月在2005-5-9 19:34:00的发言：
张老师，自从我从朱永新老师的那本《享受教育》上知道了“教育在线”我就像找到家一样。我忽然想到《论语》中的一句话叫：“德不孤，必有邻。”我知道用在这里不恰当。我发现原来有这么多教师热爱着教育。有这么多才俊在开肯着教育这块古老而年轻的土地。我想我这个新兵可以“博采众长”了。（您的“小语精萃”我爱不释手，现在已全数下载，坐享您的劳动成果，您不会介意吧！）
看了您的“小语精萃”我真的十分感动。我想大多数读了您提供的“小语”的人也一定像我一样心怀感激！我觉得“谢谢”两个字很难传达出内心的真实感受。刚才看了您的简介，知道了您也是一位颇有建树的教育专家，心中更是充满敬意。祝您身体永远健康，祝您青春永驻，祝您全家人都幸福！
向您致敬！！！！！向您学习！！！！！
以下是引用天津格格在2005-5-16 14:03:00的发言：
真是了不得！短短两个星期没上新教育在线，张老师就有这么多新的杰作呈现给大家，使我感到了与大家的差距。我一定要打印出来，放在床头，每晚美美读上几段，细细体味其中的奥妙哲理所在！
我真佩服张老师您惊人的阅读量！感谢您读了这么多的报刊杂志，把其中的精华摘录下来，以飨网友！谢谢！！！
以下是引用周从刚在2005-5-16 11:14:00的发言：
每天问自己：今天你读张老师了吗？
以下是引用月隐星稀在2005-5-16 15:28:00的发言：
张老师的教育精妙小语真值得我们好好读读。
谢谢。
以下是引用一抹新月在2005-5-25的发言：
一看表已是12点钟了
教育小语
衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴
以下是引用司徒张华在2005-5-28 18:36:00的发言：
丰收的感觉
今天星期六，我一口气把张老师的《教育精妙小语拾萃》下载了，15万多字，像一个农民望着自己秋收的粮仓，内心充满了丰收的感觉。
我要用这些种子播撒到自己的每天的教育天地中，以求更大的丰收。
感谢张老师。
以下是引用清风拂面在2005-5-31 13:39:00的发言：
这些小语已深深的印在了每一个人的心里，并化作了一股力量，在我们的思想与行动中已慢慢体现出了妙语所带来的提升。
以下是引用阿建在2005-6-17 12:12:00的发言：
张老师，写得太好了，我那天第一次在《教师博览》上读到几乎要把它背下来呢，后来真的在电脑上打了一遍，今天才在这儿看到，好兴奋，好感激呀！
以下是引用李阳在2005-7-31 19:16:00的发言：
感谢老师 摘抄本子 时刻提醒体悟……
每天一读 那是对自己的鼓励
每天一记 那是对自己的促进
每天一思 那是对自己的鞭策
以下是引用椰风在2005-8-3 12:26:00的发言：
教书育人这么多年，也曾领略巨大的精神享受， 为师的快乐；也曾苦闷徘徊。走进这个论坛，读了精妙小语，如饮甘露，灵魂受到洗涤。漫漫人生路，我会踏歌而行！
以下是引用飘花飞絮在2005-8-7 0:20:00的发言：
丰收了，全搬回粮仓贮存了。
还会耐心地等待下季的成熟！
在此叩谢张老师辛苦劳作了！
以下是引用yzzxx在2005-8-22 13:10:00的发言：
一位有心人，一位实干家。希望教育更多一些实践，中华之幸！愿好人一生平安！

编辑新增添的教育精妙小语（第二批711－934）

第一辑  享受教育幸福
要常常感激学生使自己拥有了第二个童年
不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。一个人一生有两次成长的黄金时光，一是自己的童年，二是陪伴孩子的童年。陪伴儿童一起成长，是儿童为我们创造的成长良机。（2005年12期《人民教育》杨瑞清《学会赏识，爱满天下》）
女教师的幸福
作为女儿，能够孝敬父母，被父母需要，是一种幸福；作为妻子，能够扶持夫君，被丈夫需要，是一种快乐；作为母亲，能够照顾子女，被孩子需要，是一种享受；作为教师，能够传播知识，被学生需要，是一种满足。
正是这种被需要的感觉，让我们油生一份责任，让我们尽自己最大的努力扮演好生活中每一个属于自己的角色。（2005年八期《班主任之友》连爱芹  邢艳《责任教育从被需要开始》）
拥有“光辉”灿烂的心情
捷克著名的教育家夸美纽斯认为，“教师是太阳底下最光辉的职业”。相信在自身的努力下，从事这份光辉的职业的每一位教师，也都能拥有“光辉”灿烂的心情。（2005年十七期《人民教育》黄莉《教师如何应对职业倦怠》）

    [COLOR=blue][B]感应学生心灵中的美[/B][/COLOR]
    一声真诚的问候是美，一次热情的帮助是美，一句理解的安慰是美，一个会心的微笑是美， 一句善意的谎言是美，一次勇敢的发言是美，一次有创意的尝试是美，一份入团申请也代表着美，敢于承担责任是美，敢于正视失败更是美，挥洒同情的泪还是美，充满爱心的捐赠是让人感动的美……学生总时时刻刻在有意无意地展现着美，关键就看老师能否敏锐地观察，有意地发现、及时地感应并不失时机地鼓励肯定，让这些美更加光彩而持久。（2005年第十期《班主任之友》陈秋苹《用审美的眼光看学生》）
    [B][COLOR=blue]感受教育人生的快乐[/COLOR][/B]
    抛开功利主义等诸多人为因素的干扰，体验工作的快乐、生活的幸福，这就是对教育人生的追求。有了这种追求，教师就会立足现实，在快乐中奋斗，在逆境中升华，在现实中超越自己；就会不再把备课看成任务与负担，不再把教书看成是单纯的谋生手段，而是把这些当作事业去奋斗、当作科学去研究、当作艺术去探索、当作理想去追求。一句话，敬业才能乐教，乐教才能善教；敬业才会自觉育己，育己才能更好地育人。（2005年10月26日《天津教育报》孟庆松《感受教育人生的快乐》）
    [B][COLOR=blue]爱使人高尚[/COLOR][/B]
    教育有两个伟大的目标，一是让人聪慧，一是使人高尚。这两个目标是一枚硬币的两面，缺一不可。如果硬要问哪个更重要，我们也许只能说是后者。不能让学生成为善良的公民的教育，不过是在制造社会的破坏者。爱心是一个高尚公民的核心品格。一个只有懂得爱的人，才可能为自己和他人、社会创造幸福。爱使人高尚。（2005年二十一期《人民教育》刘利民《爱：教育的基石》）

    7、工作是美丽的
    如果教师将工作当成苦役，没有体验到美感和幸福，没有体验到成功和喜悦，那么他不会有所成就，也不会得到学生的感激。在市场经济条件下，追求财富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化却是可能的。教师的幸福是学生成长的迁移，是一串成熟的教育果实。（2005年二十二期《人民教育》包戴星《做一个有思想的校长》）
    8、做“富有”的教师
    做个教师是富有的，我们辛勤地播种一粒粒爱的种子，我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。（2006年一期《教师博览》蒋静雅《做个“富有”的教师》）

第二辑：更新教育理念

    9、精心打理诗化教育

    诗意不单单是风花雪月的吟唱，更是一种人文情怀。诗意的心灵，是美好道德和品质的创造者。一个学生一旦具有了诗意的情怀，他便会热爱生活，尊重生命，完善自我，会让自己具有良好的道德修养和人文修养，会具有健全的人格和健康的心灵。班级是学生成长的土壤，诗意的班级应该是立体构建成的多维度的心灵绿色环境，作为班级建设的主导者――班主任首先得成为一个拥有诗意情怀的智者。（2005年六期《班主任之友》叶芳《精心打理诗化教育――诗意化班级建设的实践探索》）

    10、让思想为我们领跑

    有教育思想的教师才能“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；站在思想的高度上，可以俾倪今古，才能“大鹏一日随风起，扶摇直上九万里”，有思想自能超越尘俗，自开天地；才能“会当凌绝顶，一览众山小”，曾经沧海，境界自明。是思想为我们领跑，思想携我们飞翔，是思想为我们赋形并立神……（2005年十一期《师道》林高明《让思想为我们领跑》）

    11、给错误打个“活结”

    教育，是行为的艺术，老师，你有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；你能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口。就象给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。（2005年六期《班主任之友》许荣荣《给错误打个“活结”》）

    12、不让孩子输在终点线上
    要教育学生端正对学习的态度，对生活的态度，教师首先要端正对学生的态度，对生命的态度。要学会算大账，算总账，既要开发生命潜能，又要保护生命资源，开发与保护并重，促进学生可持续发展。不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。（2005年12期《人民教育》杨瑞清《学会赏识，爱满天下》）
    13、要关注自己的脚下
    当我们一味地遗憾于过去，期待于未来；当我们固执地看着自己，比着别人，等着自己，等着别人……茫茫然地未知，无数的可能，所有的变数。我们却忘了现在。要看看自己脚下坚实的土地是否有自己踏出的坚实的步子，坚实的声音？（2005年6月24日《今晚报·今晚周刊》邓萍《我们要等吗》）
    14、让孩子受点“伤”
    让孩子失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让孩子流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至，可以让孩子受点伤，让他学会体悟舔舐中着伤口匍匐前行的伟大与悲壮！（2005年6月29日《教育文摘周报》张志国《让孩子受点“伤”》）

15、教育，有时就是一种发现
你的学生有什么才能吗？有什么与众不同的地方？如果你没有发现，你就有可能扼杀一个天才，尽管你是无意的。每个人都有与众不同之处，这个不同点也许就是他最行的地方。我们现在教育的误区是，把孩子培养成一筒“筷子”，戳齐了就满足了。这样做培养不出人才，更培养不出天才。2005年第七期《师道》39页叶广发《教育，有时就是一种发现》
16、不做灵巧的工匠
英国著名的科学家戴维曾：“感谢上帝不是一个灵巧的工匠，我那些最宝贵的经历都是失败后得来的。”在学生的生命里，也许我们老师就是那个引导他命运的工匠，工匠们总是想把自己的作品做得十全十美。但是，还记得那“断臂的维纳斯”吗？因为有遗憾所以才美。让学生拥有犯错的机会，让他们的成长变得精彩。老师，请别再做灵巧的工匠了。多些观看，多些耐心，适当地点拨，智慧地指引，也许我们和学生的生命都会因此而更加丰富精彩。（2005年七期《班主任之友》沈丹《不做灵巧的工匠》）
17、及早抽身而退
爱要深沉执著，但是，如果爱得辛苦无着，请及早抽身而退，趁青春，另寻出口。成败，就在转身之间。（2005年8月5日《今晚报·今晚周刊》陈志宏《一尺深的热爱》）