[P]为师十四载，任班主任八载，在这十四年的教师工作中，我一直以对教学工作的热爱在语文教学的路途中孜孜不倦的探求。在这样一个过程中，我享受到了探索、反思、提高的乐趣，享受到自我专业成长的乐趣，享受到与学生相处的乐趣，享受到一堂堂气氛和谐、师生愉悦、学有所得的课的乐趣。在任班主任八年的过程中，交织着欢乐与忧愁，交织着对学生的爱与“恨”，交织着内心的前进与退缩，交织着反思与积累、积累与提升。[/P][P]可是为师、为班主任的心灵的震撼却是由那一次谈话开始。[/P][P]一天下班回家的路上，我遇到了一位2001届的我们班的学生。我停下来，在路边我俩聊了一会儿，其中我俩聊到：[/P][P]“我有一个问题想问你。”[/P][P]“什么问题？”[/P][P]“你已经毕业五年了，这五年中，我们没怎么见过面，可每一年教师节，你无论在哪里，都会发短信给我，为什么？”[/P][P]“因为你对我的影响很大，所以我记着你。”[/P][P]“怎样的影响？”[/P][P]“没有你初二那一年当我的班主任，我就没有这么好的素质，说不定我早就进去了。”[/P][P]我想起来，这个学生因为打架，我曾反复在办公室与之谈话，教育过他。[/P][P]他的这句话使我的内心感受到深切的震撼。我自己没想到作为班主任，会对自己的学生产生如此深远的影响，我一下子理解了“老师是人类灵魂的工程师”这句只是被挂在嘴边的话的深刻含义。看来班主任工作的意义是如此深远与重大，他真的可以是学生人生的引领者与导师。甚至班主任的一句话、一件事可以影响学生的思想和人生观。看来，可千万不能当一个失败的班主任，要么不当，当就一定得当优秀的班主任，给予学生正面的教育和引导。[/P][P]做学生的人生导师，为人师表，自己首先要做一个高素质的人，以自己高尚的人格魅力影响学生，以自己成功的教育扶助学生。[/P]

[SIZE=5]    学生的感受和老师的付出是成一定正比关系的，老师对于哪一个学生付出了越多，学生的感受就越大、对于老师的感激程度就强烈。虽然对于班级内的所谓成绩比较好的学生付出的比较多一些，而这些学生已经习惯于所有老师的付出，所以很多成绩比较好的学生对于老师付出的反应就比较冷淡。倒是很多班级内违纪比较多的学生对于老师有感情。[/SIZE]