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    2013年推动读书十大人物讲述的读书故事之五
    [P][b][COLOR=rgb(130, 126, 123)]2013[/COLOR][/b][b][COLOR=rgb(130, 126, 123)]年推动读书十大人物讲述的读书故事之五[/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]让阅读“触手可及”[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][SIZE=9pt]圳市丽湖中学校长房超平,坚持推广“干部共学理论、教师共享体会、学生共读好书、家庭共闻书香”的全员读书,使阅读成为这所新建学校的发展引擎。[/SIZE][/P][P]■房超平[/P][P]2012年9月,深圳大学城丽湖实验学校(原深圳市丽湖中学)创办时,学校所在的广东省第一个教育强区——深圳市南山区的品牌学校建设正如火如荼进行中。怎样才能改变生源薄弱的面貌,把学校办成具有特色的品牌学校,在生机盎然的南山教育占有一席之地,成为办学初期的当务之急。[/P][P]经过反复思考之后,在领导和老师们的支持下,我们选择了“全员读书”作为品牌学校建设的突破口,这是一种看似轻松实则艰难的选择。说轻松,是因为深圳教育“不差钱”,把学校变成一座“大图书馆”,让阅读触手可及,并不难做到。说艰难,是因为深圳的中学教育同样面临着应试的压力——“不搞升学教育,强化全员读书”,不要说家长们有顾虑,教师和干部中也有畏难情绪;持之以恒地坚持下去,意味着我们要克服巨大的压力,付出更多的努力。但既然选择了全员读书这条有益于提高师生素质、着眼于促进能力提升的品牌建设之路,我们就得抱着“咬定青山不放松”的信心,坚定不移地走下去。于是,我们给干部和教师宣讲全员读书对于提高师生整体素质的重要性;通过干部和教师对全校学生宣讲全员读书对于扩大视野、提高能力的重要性,对家长宣讲全员读书对改善家庭读书环境,进而改变孩子学习习惯的重要性。我们的努力终于有了回报:全校师生和家长的思想得到了统一,全员读书、全程学习成为全校上下打造学校品牌的共识。虽然深圳教育“不差钱”,但怎么让这些经费服务于我们的目标,还需要有效的制度保证。为此,在上级教育行政部门的支持下,我们对图书经费使用办法进行了彻底改革,将学校每年的图书经费按照每个科组3000元、每个老师5000元、每个班级3000元的标准进行分配,让班主任、科任教师、学生根据自己的喜好和需求选择合适的图书。同时,在每个班级建一个书柜,把图书放在教室里供学生自由阅读。而教师选购的图书,则由图书管理员登记造册后,派送到教师手中。[/P][P]书送到师生身边之后,我们不失时机地制定了全员读书的“四共”制度,即干部共学理论、教师共享体会、学生共读好书、家庭共闻书香,并通过有效实施四项制度,推动全员读书活动的落实。据不完全统计,虽然办学不到两年,我们的干部已经分享了40余本教育和管理理论方面的书籍,教师举行了20余次双向式培训,学生在升旗仪式上分享了200余本书,学校评出了年级和班级的读书人物上百名,评选出不同星级的书香家庭40多个。全员读书活动的开展,不仅提高了干部的理论素养和管理水平,激发了教师的学习热情,扩大了学生的知识视野,改善了学生的学习环境,而且为学校全面推进教育改革创新、解放干部和教师的思想、释放办学活力,奠定了坚实的基础,营造了良好的氛围。在全员读书制度的激励下,短短一年半时间,我校年轻教师先后有16人次在区级以上教学比武中获得奖励,学生先后有168人次获得包括“南山区读书与演讲比赛”一等奖在内的区级以上奖励;家长对学校教育改革的支持度越来越高,对学校工作满意度高达85%以上。不久前,学校正式更名为深圳大学城丽湖实验学校。作为建设品牌学校的强大动力,全员读书在给年轻的创业者们带来无限希望的同时,也让学校的品牌建设之路越走越坚实。[/P][P][b]【推荐书目】[/b][/P][P][FACE=楷体_GB2312]1.[/FACE][FACE=楷体_GB2312]《教育——财富蕴藏其中》[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]国际21[/FACE]世纪教育委员会著 [FACE=楷体_GB2312]教育科学出版社[/FACE]、[FACE=楷体_GB2312]2.[/FACE][FACE=楷体_GB2312]《虚假论——真实背向的理性沉思》[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]高帆著[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]辽宁人民出版社[/FACE]、[FACE=楷体_GB2312]3.[/FACE][FACE=楷体_GB2312]《横向思维》(上、下)[[/FACE]英]爱德华·德·波诺著 [FACE=楷体_GB2312]新华出版社[/FACE]、 [FACE=楷体_GB2312]4.[/FACE][FACE=楷体_GB2312]《博弈论》[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]朱·弗登博格著[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]中国人民大学出版社[/FACE]、 [FACE=楷体_GB2312]5.[/FACE][FACE=楷体_GB2312]《失落的管理艺术》[/FACE] [FACE=楷体_GB2312][[/FACE][FACE=楷体_GB2312]美][/FACE]约瑟夫·马洽列洛 [FACE=楷体_GB2312]凯伦·林克莱特著[/FACE] [FACE=楷体_GB2312]清华大学出版社[/FACE][/P]
    班主任之友感谢您的参与
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      [P]经过反复思考之后,在领导和老师们的支持下,我们选择了“全员读书”作为品牌学校建设的突破口,这是一种看似轻松实则艰难的选择。说轻松,是因为深圳教育“不差钱”,把学校变成一座“大图书馆”,让阅读触手可及,并不难做到。说艰难,是因为深圳的中学教育同样面临着应试的压力——“不搞升学教育,强化全员读书”,不要说家长们有顾虑,教师和干部中也有畏难情绪;持之以恒地坚持下去,意味着我们要克服巨大的压力,付出更多的努力。但既然选择了全员读书这条有益于提高师生素质、着眼于促进能力提升的品牌建设之路,我们就得抱着“咬定青山不放松”的信心,坚定不移地走下去。于是,我们给干部和教师宣讲全员读书对于提高师生整体素质的重要性;通过干部和教师对全校学生宣讲全员读书对于扩大视野、提高能力的重要性,对家长宣讲全员读书对改善家庭读书环境,进而改变孩子学习习惯的重要性。我们的努力终于有了回报:全校师生和家长的思想得到了统一,全员读书、全程学习成为全校上下打造学校品牌的共识。虽然深圳教育“不差钱”,但怎么让这些经费服务于我们的目标,还需要有效的制度保证。为此,在上级教育行政部门的支持下,我们对图书经费使用办法进行了彻底改革,将学校每年的图书经费按照每个科组3000元、每个老师5000元、每个班级3000元的标准进行分配,让班主任、科任教师、学生根据自己的喜好和需求选择合适的图书。同时,在每个班级建一个书柜,把图书放在教室里供学生自由阅读。而教师选购的图书,则由图书管理员登记造册后,派送到教师手中。[/P][P] [/P][P][COLOR=#ee1111]感悟:先进者的事迹不是仅仅靠文字表达出来的,背后的故事更加感人![/COLOR][/P]
      好老师就是好人,做好自己,就是负责的人生!
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