教育有极限，教育有无能为力之处。教育有速度，不是匀速运动。教育有反作用，不是越用力越好。教育有可测量的显性效果，有不可测量的隐性效果。

[P][COLOR=#0070c0][SIZE=3][FACE=楷体]麦当劳化包括四个维度：（1[/COLOR]）有效性。经济发展是从一处到预先设置好的另外一处。（2）可计算性。数量超过质量。（3）可预见性。确保全世界的产品没有几处不是相同的。（4）可控制性。训练雇员“准确去做被交代的事情”。[FACE=楷体][COLOR=windowtext][/FACE][/SIZE][/FACE][/COLOR][/P]