[P]蒜乡人老师:[/P][P] 您好![/P][P] 读到了您的帖子,我也来说几句。不成熟的意见,仅供参考![/P][P] 我觉得,对于一个初一的学生来说,尤其是刚刚有点“出头”感的学生,老师第一感觉,可能就是“反感”![/P][P] 可是,对应一个刚踏进中学门的学生来说,不要过多责备。学生是有感情的,至少,初一学生,感情细腻。老师的形象,态度,语气,策略等,都会影响学生。最好的办法就是“冷静”下来。先做第一步,调查。通过家访,校访,对该学生的具体情况,掌握得越多越好。调查是需要时间的。其次,给学生一些希望的曙光。比如,给他一点小小甜头。适当在班上表扬表扬他——寻找一些他的优点,特意鼓励一下。再次,选学生的同学做好朋友。或者叫小老师。及时关注和帮助。也起到监督作用。最后,特殊学生特殊处理。可以为他记录观察日记。像“黄晓红”老师就是这样的。一直到现在,还在记录那个“老外”。当时,那个老外也是我取的名字!一个特别特殊的孩子——老不改的,所以,我说他是“老外”![/P][P] 对成长中的人,尤其是青少年,要多些热情的办法,多些激情的鼓励,多些理解的帮助。不要动辄生气或者发火。班主任,要做的就是帮助和引导。这是正道![/P][P] 顺祝成功![/P][P]敬礼![/P][P] 江西 黄长贵[/P][P] 即日[/P] |